Gruppe 6: Mehrsprachigkeit & Mehrsprachigkeitsdidaktik by https://padlet.com/verenacornelyharboe/qujtne6cw77injuk Hoorens, Offer en-us 2021-08-30 06:54:36 UTC 2023-03-14 00:25:14 UTC hello@padlet.com 1) Welche Rolle kommt der Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit im Unterricht (für das Lernen) zu? lilianahoorens https://padlet.com/verenacornelyharboe/qujtne6cw77injuk/wish/1704098572 - Mehrsprachigkeit findet im Regelunterricht eher wenig Berücksichtigung
- Kritik: Müsste mehr Berücksichtigung erfahren
- Für DaF/DaZ Unterricht spielt Mehrsprachigkeit essentielle Rolle
- Lehrkräfte müssen dementsprechend handeln (können): Wissen/ Vorbereitung/ Zeit einplanen/ Mehrwert sehen
- Fass ohne Boden auf curricularer Ebene

--> Welche Erfahrungen habt ihr mit Mehrsprachigkeit im Unterricht gemacht? ]]> 2021-08-30 08:19:40 UTC https://padlet.com/verenacornelyharboe/qujtne6cw77injuk/wish/1704098572 2) Welche Ansätze und Möglichkeiten gibt es, die Mehrsprachigkeit der Schülerinnen und Schüler in das unterrichtliche Geschehen miteinzubeziehen? https://padlet.com/verenacornelyharboe/qujtne6cw77injuk/wish/1704100670 Interkomprehensionsdidaktik/ Mehrsprachigkeitsdidatik
- Interkomprehension als einen Ansatz
- Vorhandenes Sprachwissen aktiviert zur Kommunikation mit verwandten Sprachen
- Entdeckung von Internationalismen
- Bewusstmachen von Gemeinsamkeiten
- Ansonsten wenig Sprachvergleiche möglich
- Germanische Sprachen eignen sich besonders gut
- Interkomprehension versetzt alle SuS in eine Art "Notlage"
- Beispiel: 
  • Englisch als Transfersprache
  • Partnerarbeit mit englischem Text
  • Text wird in der jeweiligen Herkunftssprache oder L1 gegenseitig erklärt und diskutiert

Bilingualer Unterricht
- meist an Gymnasien
- bislang im Erdkunde- oder Geschichtsunterricht in Kombination mit Englisch
- Für DaF/DaZ Unterricht sinnvoll mit Deutsch als Kombination
- Ziel: Kompetenzerwerb fördern

Interkulturelle Sprachdidaktik
- Anwendungsbasierte: Soll zur situativ angemessenen Kommunikation befähigen
- Anknüpfung an die Lebenswelt
- Interkulturelle Lernprozesse sollen aktiviert werden, lernen beschränkt sich nicht nur auf die Sprache
- Kompetenzbereiche: Wissen - Können/Verhalten - Einstellungen
- Beispiel: Multilineare Geschichte in mehreren Sprachen verfassen

Wortschatzarbeit
- Abbildung mit englischer Legende 
- Sprachverständnis und Wortschatz gefördert durch Übersetzungsaufgaben
- Hörverstehen mit Nachsprechen
- Zuordnungen 

]]> 2021-08-30 08:21:00 UTC https://padlet.com/verenacornelyharboe/qujtne6cw77injuk/wish/1704100670 3) Welche Zugänge erscheinen ihnen besonders geeignet, um die Mehrsprachigkeit neu zugewanderter SuS im Unterricht zu nutzen und zu fördern? lilianahoorens https://padlet.com/verenacornelyharboe/qujtne6cw77injuk/wish/1704153576 - Interkomprehension nur bedingt anwendbar
- trotzdem: Anknüpfen an Vorwissen sinnvoll für Unterrichtsgestaltung
- Gruppen- und Partnerarbeit sehr bedeutsam
- Bilingualer Unterricht mit Englisch sinnvoll

--> Wie würdet ihr die vorgestellten Ansätze zur Mehrsprachigkeit beurteilen?]]> 2021-08-30 09:00:05 UTC https://padlet.com/verenacornelyharboe/qujtne6cw77injuk/wish/1704153576 Beispiel Wortschatzarbeit https://padlet.com/verenacornelyharboe/qujtne6cw77injuk/wish/1704165661 2021-08-30 09:09:51 UTC https://padlet.com/verenacornelyharboe/qujtne6cw77injuk/wish/1704165661 Beispiel multilineare Geschichte https://padlet.com/verenacornelyharboe/qujtne6cw77injuk/wish/1704169719 2021-08-30 09:13:05 UTC https://padlet.com/verenacornelyharboe/qujtne6cw77injuk/wish/1704169719