Considero que la enseñanza debe estar adaptada a su tiempo histórico. Así como hace muchos años los libros revolucionaron la enseñanza, en nuestros tiempos, son los dispositivos electrónicos y la inmediatez de la comunicación los que deben revolucionarla.

Los docentes, debemos prestar atención a estos avances y actualizar nuestros saberes y prácticas para poder brindar a nuestros estudiantes una educación que esté “en línea” con sus intereses cotidianos, pero sin perder calidad.

Y en lo que refiere a calidad, las nuevas tecnologías ayudan muchísimo: simuladores, videos, presentaciones y videoconferencias son herramientas que enriquecen nuestras clases e investigaciones. La lectura de libros ya no es suficiente, porque no pueden competir contra la “instantaneidad” de las nuevas TIC y la ansiedad de nuestra sociedad.

Debemos USAR las nuevas tecnologías para COMUNICAR MEJOR para expandir las mentes y generar espíritu crítico.

Debemos ser “mediadores de la tecnología”, para producir una educación compatible con la sociedad en la que vivimos y de los dispositivos tecnológicos de los cuales somos grandes consumidores.

 

En respuesta a esta pregunta, estoy convencido de que los establecimientos educativos DEBEN generar proyectos educativos “no tradicionales” que estimulen el aprendizaje.

La irrupción de las nuevas tecnologías brinda una excelente oportunidad para generar nuevas maneras de aprender.

Hoy, en muchas escuelas se cuenta con el equipamiento tecnológico suficiente para, al menos de manera incipiente, nuevos proyectos educativos que interpelen a los estudiantes.

Para esto es fundamental contar con profesores “especialistas” en innovación educativa y directivos (también capacitados) que promuevan, apoyen y orienten a los docentes en la generación de nuevas formas de producir conocimiento.

En nuestras clases, podemos introducir el pensamiento visual, que está basado en la premisa de que el cerebro humano está más capacitado para retener y procesar información mediante imágenes. 

También, podríamos pensar en el aula invertida (flipped classroom) para mejorar la experiencia y generar autonomía de los estudiantes, ya que se aprovecha el tiempo fuera del aula para que se aprendan y desarrollen los conceptos teóricos y después, en las clases, será el momento de abrir debates, realizar actividades colaborativas y participativas, desarrollar actividades y juegos relacionados con el tema, etc. Se fomenta o practica el “aprender haciendo”, en vez del aprender memorizando conceptos teóricos.

Otro “método no tradicional” e innovador es el aprendizaje basado en problemas, que consiste en aplicar los conocimientos y conceptos de un temario a casos concretos de la vida real. Antes de comenzar a hablar sobre el tema, el docente plantea una situación o problema diario, que puede sucedernos a todos. Después, mediante el aprendizaje colaborativo y participativo, el profesor irá introduciendo conceptos teóricos.

Las TIC permiten incorporar la “gamificación” o la aplicación de mecánicas de juego en el aula. Mediante esta técnica, el docente puede ofrecer a sus estudiantes talleres, ejercicios o tareas mucho más dinámicos y divertidos, haciendo que el aprendizaje sea más llevadero y por sobre todo, significativo.

Desde mí opinión creo que es necesario basarse en un tipo de enseñanza que vea a l@s alumn@s como personas que se están formando, se están alfabetizando para vivir en el mundo. El mundo que hoy se presenta ha cambiado, no podemos seguir enseñando como hace 100 años atrás. Por lo tanto hay que ir preparándonos como docentes para alfabetizar a l@s alumn@s como futuros ciudadanos, entre ellos, como ciudadanos digitales. Obviamente no hay que dejar de lado ni omitir todo lo anterior, sino no tendría sentido. Hay que lograr un equilibrio, enseñarles las causas y consecuencias de la  híper-presencia de los dispositivos de las nuevas tecnologías y sus plataformas de interacción. Cómo se menciona en la clase “la educación tiene rasgos de autonomía y posibilidades de trabajo que no dependan cotidianamente de la lógica mercantilista y la propuesta de las diversas plataformas que se utilizan a través de celulares, computadoras, tablets, etc.” 

Saludos!

Considero que debemos acercarnos a las TIC, conocer y reconocer los nuevos modos de expresión y comunicación que se generan en nuestra sociedad actual. Esto nos invita a animarnos a pensar proyectos con tecnologías para el aula, a imaginar nuevos escenarios educativos, nuevas propuestas de enseñanza teniendo en cuenta las características propias de cada institución educativa y entendiendo  que las escuelas promueven una forma de transmisión, conciencia y reflexión que es muy diferente a las que se adquieren en las diferentes plataformas de uso diario. Considero, además que la escuela resulta un espacio privilegiado para abordar los comportamientos o problemáticas que surgen de las nuevas formas de comunicación: ansiedad y escasa predisposición a la espera, poca capacidad de concentración, híper-conectividad, angustia frente a la desconexión, casi nula capacidad ante la frustración, ciberbulliyng, sexting entre otras. 

En nuestra tarea docente, nos encontramos frente a la disyuntiva de estos dilemas con los cuales, querramos o no, convivimos. Por un lado, es importante pensarnos  como sujetos/as con posibilidades de autonomía y, por otro, la propuesta nunca puede ser mantener todo sin modificaciones y volvernos en una práctica conservadora. Posiblemente lo que se mantiene a lo largo del tiempo son las causas que motivan una educación orientada a la construcción  ciudadana mediante el acceso a saberes y conocimientos que se consideran imprescindibles para todos/as los habitantes.  

Cristina Corea, plantea, que es importante generar espacios de autonomía para dejar afuera a la conectividad y profundizar el pensamiento reflexivo, que puede expresarse en espacio (para establecer relaciones, miradas y se expresan de una manera presencial y no virtualizada),y tiempo(porque, pueden construirse formas de saber y conocimiento diferentes a los que se establecen en la dinámica de las interacciones virtuales).

 Lejos de ver las nuevas tecnologías como un problema, quizás debemos encontrar una virtud que exprese posibilidades de autonomía. Dicho conflicto no se da por la negación que la educación podría tener sobre las nuevas tecnología, sino porque el mercado promueve sobre las prácticas educativas. saludos

Lo mejor que se puede hacer para la enseñanza en las instituciones de hoy en día y no perder autonomía es combinar la “vieja escuela” con las nuevas tecnologías. A los alumnos se los atrapara para la adquisición de los conocimientos. Clases dinámicas en donde sean ellos mismos los que construyan sus propios conocimientos utilizando celulares, notebooks, y todo lo que pueda brindar internet, ya que la información está muy accesible para ellos, pero siempre conservando el espacio físico, la palabra, el dialogo, la reflexión y el tiempo escolar. Será una habilidad del docente la combinación de estos factores: utilizando videos, juegos, audios, exposiciones de alumnos, creaciones, redes sociales, etc. 

Como se sostiene al final de esta clase, “no se puede permitir que las nuevas tecnologías tengan acceso tardío al campo de la educación”.                  

Saludos !!!     

 La mayor parte del día estamos sumergidos en ella, tanto docentes como alumnos. Entonces, implementarla en nuestras asignaturas sería de gran importancia ya que nuestros estudiantes tienen un gran manejo de la misma.

Como docentes debemos aprender a utilizarlas correctamente, para luego ponerlas en práctica en nuestras clases.

Por ejemplo: hubo un momento en que el gobierno lanzo el programa “conectar igualdad” y muchos docentes no entendían el manejo del sistema operativo con el que venían las notebook, quizás con una buena capacitación implementaban la computadora en sus clases.

En mis clases de plástica utilizo vídeos interactivos con mis alumnos de primer ciclo, desde que los implemente los niños adquieren los conocimientos mas rápido, desde entonces se volvió una gran técnica de enseñanza.

De todas formas no sostengo que solo nos basemos en la tecnología para dar nuestras clases, pero sí que sea una herramienta o un medio principal para lograr los objetivos establecidos para nuestros alumnos.

En conclusión, considero que debemos actualizarnos y capacitarnos, no debemos temer a la tecnología, sino que debemos incorporarla al proceso de enseñanza y aprendizaje.

Buenas noches, saludos. :)

Considero que necesitamos generar una enseñanza basada en la toma de conciencia de las ventajas y desventajas de la hiper presencia de los dispositivos, las nuevas tecnológicas y plataformas. Que haya una alfabetización digital, y que los alumnos sean ciudadanos digitales libres, que construyan su propia identidad y actitud critica frente a esto. 

Para poder llevar a cabo este tipo de enseñanzas y que los alumnos puedan poner en práctica lo que aprenden, es necesario que además de la información haya los recursos digitales necesarios dentro de las instituciones escolares. 

Partiendo de que somos parte de una sociedad contemporánea, como lo expresaba los textos de esta clase, la misma, está inmersa dentro de lo que es conectividad-visibilidad, donde  las nuevas tecnologías y plataformas nos habilitan  espacios de conocimiento, entretenimiento, facilidad, dialogo, reflexión y razonamiento, siempre y cuando haciendo buen uso de estos recursos. 

Pues sabiendo esto, la  enseñanza que generamos y debemos profundizar es usando estos recursos como parte del proyecto anual, que sea una herramienta o también una  estrategia dentro de nuestra planificación. Queda mucho por capacitarnos, seguir aprendiendo para lograr resultados significativos, seguir pensando que de nosotros depende que la educación en las Escuelas Públicas sea de calidad.
Saludos, Mirna.