https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente en-us 2017-10-29 14:14:24 UTC 2023-04-09 13:33:40 UTC hello@padlet.com flormacieel https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201493325 Adjetivo calificativo. Se utiliza como sinónimo de copado, lindo o bueno. Caso de resemantización de un neologismo que ya existe, “cheto” como adjetivo que denomina a un sujeto de clase social elevada. En ambas acepciones no hay recategorización. Ej: “Che esa campera está re cheta”. En registro formal: “Qué buena campera, está muy linda”. ]]> 2017-10-29 14:15:30 UTC https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201493325 flormacieel https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201493392  Neologismo. Adjetivo calificativo. Puede significar lo mismo que gede, así como también tonto, mala onda o raro. Su uso se aplica hacia personas, situaciones o cosas. Es un caso de singularia tantum ya que no se usa en plural. Ej: “Te perdiste la fiesta, qué siome, estuvo buenísima”. En registro formal: “Te perdiste la fiesta, qué tonto, estuvo buenísima” .

]]> 2017-10-29 14:16:25 UTC https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201493392 flormacieel https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201493535 Préstamo del inglés stalker, que significa acosador.  Se formula adjuntando la terminación verbal -ear al préstamo. Renueva su significado y, disminuyendo el nivel de gravedad, hace referencia a revisar, controlar o investigar específicamente en redes sociales. Ej: “¡Lo estaba stalkeando a mi ex y se me escapó un me gusta, me quiero matar!]]> 2017-10-29 14:18:01 UTC https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201493535 flormacieel https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201493880 Proyectar algo no acorde a la realidad. El verbo flashear es una neología que se forma a partir del verbo inglés “to flash”, adjuntando la terminación verbal (flash + ear), pero con un cambio en el  significado, dado que formalmente se refiere a “brillar”. Otra acepción de flashear es la que hace referencia a nombrar los efectos sensoriales de determinadas drogas. También funciona para indicar que algo resultó muy llamativo “fue un flash”.]]> 2017-10-29 14:22:26 UTC https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201493880 flormacieel https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201494010 Enfatiza algo obvio y evidente . Ej: "yo ya avisé que a esta hora iba a estar en casa de Maxi, o sea”. Posee un cambio semántico y sintáctico, deja de usarse como conector que indica causalidad para terminar una frase. También es frecuente encontrarlo como muletilla, recurso del hablante para llenar “huecos” en su discurso. En el siguiente video se parodia el habla de una adolescente de clase alta. ]]> 2017-10-29 14:23:58 UTC https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201494010 flormacieel https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201494563 Crean nuevas palabras, cambian el significado de las ya existentes y adoptan palabras y expresiones del inglés. A veces estas incorporaciones son efímeras, a veces hasta las adoptan otras comunidades lingüísticas. Los recursos que incorporan reflejan la subjetividad del grupo de pertenencia. (Kuguel, 2014). ]]> 2017-10-29 14:30:00 UTC https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201494563 flormacieel https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201494891 Las manifestaciones lingüísticas de los adolescentes, como recurso de identificación y diferenciación, encriptan la comunicación dejando afuera al adulto. El código refleja lo lúdico, lo humorístico la coloquialidad, y la exageración, actitudes propias de la edad.]]> 2017-10-29 14:34:07 UTC https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201494891 flormacieel https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201494969 Los jóvenes no tienen vocabulario (o tienen uno muy pobre) y este es el motivo del empobrecimiento del lenguaje. Si esto sucediera verdaderamente la lengua ya no existiría. Este prejuicio no advierte que los hablantes se adaptan a la situación comunicativa, y que en los diferentes registros es frecuente (en cualquier rango etario) el uso de muletillas, acortamientos o paranomasias. En esta nota de diario La Nación, el escritor Isidoro Blaisten afirma que los jóvenes sólo manejan 800 vocablos, “por falta de lectura y por la malísima educación que reciben en los colegios”. ]]> 2017-10-29 14:35:03 UTC https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201494969 flormacieel https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201495528 _{Tres amigos de 16 años posando de manera particular para Instagram.}]]> 2017-10-29 14:40:04 UTC https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201495528 flormacieel https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201495762 _{Estudiantes de la Escuela Normal 1 de Capital Federal, tomando sol a la salida de clases, en el Palacio de Aguas Argentinas.} Una imagen recurrente a la salida de los colegios: grupos de jóvenes sentados en el piso tomando algo o simplemente charlando. El uso y la disposición del cuerpo constituyen una marca de identidad y diferenciación del mundo adulto. ]]> 2017-10-29 14:42:19 UTC https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201495762 flormacieel https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201496243 _{Se advierte que "putos" es un ejemplo de lo que Zimmermann denominó como elemento de "anticortesía", ya que no funciona como un verdadero insulto sino como marca de amistad y confianza.}]]> 2017-10-29 14:47:38 UTC https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201496243 lauraderch https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201503140 En este video, podemos ver el resultado de un proyecto educativo español que consistió en la creación de un “rap pedagógico” para incorporar vocabulario, ya que los adolescentes “sólo utilizan 240 palabras de las 94.000 que tiene el diccionario”.]]> 2017-10-29 15:56:50 UTC https://padlet.com/flormacieel/cronolectoadolescente/wish/201503140