- Schultern hochziehen & fallen lassen

- Schultern in beide Richtungen und versetzt kreisen lassen

- Körper durchschütteln

- Gesicht durchkneten (Grimassen)
 ganz eng zusammenziehen und dann ganz weit aufreißen

- Zunge ganz weit ausstrecken

- Sanft übers Gesicht streicheln

- Tief einatmen und den Körper nach vorne baumeln lassen, in den Rücken einatmen & wieder hochgehen

1x ganz genüßlich gähnen (Gähnen ist beim Singen immer gut!) --> SuS fragen, was sie beim Gähnen alles wahrnehmen
- Zunge locker machen und ausschütteln

- Körper beim ausatmen nach vorne fallen lassen, dann in den Rücken einatmen langsam wieder hochgehen
- Wir schütteln 6x die rechte Hand, 6x die linke Hand, 6x den rechten Fuß & 6x den linken Fuß
- Kiefermuskeln massieren und entspannen
- Lippen vibrieren lassen (BRRR) falls das noch nicht klappt kann man die Finger an die Mundwinkel zur Unterstützung tun
- Wie in einer Shampoowerbung den Kopf locker schütteln --> Dazu dann noch den Lippenroller ausprobieren

- "Schhh" Sound so laut wie nur möglich von sich geben, dann ganz entspannt einatmen 

- Äpfel pflücken
Man streckt sich ganz weit nach oben um dann einen Apfel zu pflücken --> der Apfel symbolisiert einen Ton (z.B. „A“) --> wenn man ihn vom Baum pflückt ist der Ton ganz hoch, sobald man ihn herunter nimmt wird der Ton immer tiefer, bis man ihn in seine Hand gelegt hat --> Danach pflückt man noch weitere Äpfel mit anderen Vokalen --> falls ein Apfel nicht so gut aussieht schmeißt man ihn weg (mit Gesang), oder man tut ihn wieder nach oben zurück an den Baum, dabei wird der Ton dann wieder höher

- Kerzen auspusten
Man hält eine Hand mit gespreizten Fingern vor sein Gesicht nach oben, die andere Hand legt man auf seinen Bauch --> man stellt sich vor, dass die Finger Kerzen sind, welche man dann nacheinander auspustet --> dabei soll sich der Bauch dann leicht nach vorne bewegen, sodass die SuS ihr Zwerchfell fühlen --> Dies kann man an beiden Händen machen
- SuS stellen sich vor, dass sie alle im „Ski-Lift“ stehen  dann singen die SuS ein tiefes „U“, welches sie versuchen zu halten  Lehrer legt den Schalter langsam nach oben und leitet so die stimmliche Liftfahrt mit einer Handbewegung nach oben  Der Lift kann anschließend wieder nach unten geführt werden  SuS können die Handbewegung ausführen welche entscheidet wie hoch oder tief der Ton wird

- Zirkusvorstellung
vor der Vorstellung gehen wir zum Süßigkeitenstand und holen uns unsere Lieblingssüßigkeiten  Dann essen wir die Süßigkeiten und singen ein lautet „mmh“ in verschiedenen Tonleitern  mit der Hand streicheln wir genüsslich über unseren Bauch

Die Zirkusshow beginnt und die Artisten turnen hoch über unseren Köpfen gewagte Kunststücke  „Uiuiui“ (auf jedes „ui“ einen Ton z.B. CDEFG, GFEDC) Tonleitern nur anspielen, damit spart man Zeit (Tonleiter von diesem Ton singen) (In Halbtonschritten hochgehen)
- Wir legen eine Hand auf den Bauch und „artikulieren“ „P“ „T“ „K“ --> dabei merken wir, wie sich die Bauchdecke leicht nach vorne bewegt --> dann nehmen wir eine Hand und stellen uns vor, dass diese Hand ein Pferd ist --> es ist noch ganz weit weg und ganz langsam, aber man hört schon P T K --> je näher es zu uns kommt, desto schneller wird es --> wenn es ganz schnell ist kommt es dann wieder zurück und wird immer langsamer

- Wir singen einen Regenbogen --> Quinten auf dem Klavier oder der Gitarre vorspielen --> Die SuS sollen ein „U“ singen und alle Töne dazwischen mitnehmen --> während wir den Ton singen stellen wir mit unserer Hand einen Regenbogen nach --> in Halbtonschritten aufwärts gehen --> falls es den SuS zu hoch wird sollten wir ihnen Tipps geben um noch höher zu kommen 
1. Tipp: Stell die vor du hast eine heiße Kartoffel in deinem Mund und du müsstest mit ihr singen.
2.Tipp: Stell dir vor wie es sich anfühlt, wenn du dich erschreckst, dann ist dein ganzer Hals zu. Wenn du jedoch deinen besten Freund nach 6 Wochen wieder siehst und dich darüber freust ist dein Hals ganz weit und locker --> so brauchen wir ihn auch beim singen
- Lippen vibrieren lassen
Wir drücken mit unseren Zeigefingern die Mundwinkel leicht an 
1. Schritt von C – E 
2. Schritt C – E – G
3. C – E – G – C1
4. C – E – G -- C1 – G 
5. C – E – G C1 – G – E 
6. C – E – G C1 – G – E – C 
Wenn das gut klappt kann man in Halbtonschritten aufwärts gehen. Nicht zwanghaft die hohen Töne erreichen.

- Wir stellen uns vor, dass unsere Zunge eingeschlafen ist.
Dann singen wir CDEFGFEDC hintereinander und gehen in Halbtonschritten aufwärts (Das ganze Gesicht ist entspannt und Töne gleichmäßig singen)

- Tonball werfen
Ich werfe einen Ball zu dir der einen bestimmten Ton hat. Wenn die SuS den Ball fangen singen sie den gleichen Ton --> dann werfen die SuS den Ball mit einem Ton zu einem Mitschüler*in

Lippen vibrieren lassen und von einem hohen Ton zu einem tieferen singen (Kopfstimme --> Bruststimme) und andersrum (Gleichmäßig singen! Tipp: Schultern fallen lassen und entspannen) 

 

Dann kann der Lehrer auch Dur und Moll Akkorde spielen, welche die SuS dann identifizieren sollen.

Der Lehrer kann auch 5 Töne benennen und dann einen dieser 5 Töne spielen. Die SuS sollen dann den richtigen Ton erraten. 

Zum Schluss dürfen die Kinder 15 Sekunden sich ganz austoben. Sie können das singen worauf sie Lust haben und ihren Körper als Bodypercussion einsetzen.