Pendidikan yang mencerminkan pemikiran KHD yang telah saya terapkan dalam pembelajaran dengan melaksanakan pembelajaran langsung dengan objek yang sedang mereka pelajari dengan maksud mereka lebih cepat memahami dan dapat merasakan langsung pembelajaran tersebut sehingga membuat pembelajaran tersebut lebih bermakna

pengalaman saya yaitu disekolah saya melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan kebutuhan murid dan itu membuat murid senang dan menerima pembelajaran saya dengan baik

kita dapat membentuk pendidikan yang holistik dan relevan dengan kebutuhan anak-anak

Saya mengajar di kelas dengan menciptakan suasana menyenangkan dengan merancang kuis yang membuat siswa terhibur seperti tebak lagu dll

Di sekolah saya merancang kegiatan ekstrakurikuler dengan budaya kearifan lokal seperti ronggeng dan sekolah menuntun siswa untuk memperlajarinya

Menerapkan Pembelajaran Diferensiasi Disertai Gadjet terintergrasi terintegrasi sosial emosional dan budaya daerah kato nan ampek

Diawali contoh tauladan kita menerapkan budaya kato nan ampek, badoncek dan gotong royong dalam perilaku sehari - hari disekolah, kemudian mensosialisasikan dalm pembelajaran

Sesuai perkembangan zaman generasi Z yang tak terlepas dari Gadjed dan efek pengaruh globalisasi maka perlu budaya dilestarikan

Model pembelajaran yang diterapkan sesuai kebutuhan murid dan kondisi lingkungannya

menuntun murid untuk menghargai kebudayaan daerah yang sudah mulai hilang contohnya dalam adat minangkabau yaitu kato nan ampek ,cara berbicara dan menghormati orang lain

Kodrat alam berhubungan dengan karakter dari anak itu sendiri, misalnya sifat bertanggung jawab, rajin, jujur, malas dan lain sebagainya.

Sementara itu kodrat zaman dapat diartikan sebagai perubahan yang terjadi dari waktu ke waktu. Karena keterampilan yang harus dikuasai juga terus berkembang, sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya.

Pada saat pembelajaran IPA mengenai materi tata surya saya melakukan pembelajaran berdiferensiasi sehingga semua murid merasa nyaman dan lebih bersemangat dalam belajar.

perwujudan menuntun yang pernah saya terapkan yaitu kami mengadakan kegiatan ekstrakurikuler di sekolah yaitu kesenian Randai.Dimana kesenian ini sudah mulai musnah, padahal dalam kesenian ini memiliki banyak manfaat selain sebagai hiburan juga menyampaikan pesan pesan dalam kehidupan.

karena pendidikan harus kita sesuaikan dengan kondisi geografis, minat murid dan perkembangan teknologi

peran kita sebagai pendidik dimana kita agar mampu melaksanakan pembelajaran yang berdiferensiasi karena setiap murid memiliki kebutuhan belajar yang berbeda

Pembelajaran yang mencerminkan pemikiran KHD yang sudah pernah saya lakukan adalah pembelajaran berdiferensiasi. Dalam pembelajaran, saya menggunakan berbagai strategi dan media pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan minat anak

krn kita sebagai pendidik harus mempertimbangkan bakat dan minat peserta didik sesuai dengan perkembangan zaman yang penuh dengan teknologi.

Pengalaman saya dalam membuat perencanaan pembelajaran seperti kuis yang disesuaikan dengan kodrat zaman murid dengan menggunakan media yang update

Pendidikan yang mencerminkan pemikiran KHD yang telah saya terapkan dalam pembelajaran dengan melaksanakan pembelajaran langsung dengan objek yang sedang mereka pelajari dengan maksud mereka lebih cepat memahami dan dapat merasakan langsung pembelajaran tersebut sehingga membuat pembelajaran tersebut lebih bermakna

dalam pembelajaran saya mengelompokkan murid yang sesuai dengan kemampuannya

Dengan mempertimbangkan kondrat alam. guru dapat membentuk karakter pserta didik sesuai dengan kebutuhannya masing-masing

Menuntun sesuai dengan kodrat anak, menjadikan anak pembelajaran yang merdeka atau mandiri untuk mencapai kebahagiaan seperti hanya menerapkan makna "alam takambang jadi guru"

Pengalaman saya adalah ketika memggunakan pembelajaran berdiferensiasi sehingga bisa memmetakan pmbelajaran sesuai kebutuhan minat dan bakat siswa

Membelajarkan murid secara merdeka, yaitu tanpa paksaan dan tekanan, kebebasan dalam memilih sumber belajar yang sesuai dengan kebutuhan belajar murid, akan tetapi tetap memperhatikan budi pekerti murid

Pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena setiap anak itu berkembang sesuai alam dimana dia berada dan perkembangan zaman yang mereka tempuh, karena mustahil kita memberikan pembelajaran sesuai kehidupan dikota besar seperti Jakarta sedangkan kita mengajar di daerah pelosok terpencil, begitu juga dengan semakin berkembangnya zaman, maka perkembangan pembelajaran juga semakin berkembang sesuai dg perkembangan yang terjadi

Kodrat alam adalah bakat dan minat yang ada di dalam diri anak sesuai dengan lingkungannya. Sedangkan kodrat zaman merupakan zaman di mana anak tumbuh, dan 2 hal ini adalah faktor penting

peran seorang guru sangatlah penting,Guru menjadi orang terdepan yang membentuk generasi penerus bangsa serta guru menjadi orang terdepan yang akan membangun kualitas sumber daya manusia

Perwujudan menuntun yang saya lihat dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah adanya pendampingan kepada anak ketika akan berangkat ke sekolah diajarkan untuk selalu berpamitan dengan orang tua serta mencium tangan kedua orang tua.

Sebagai Pendidik, saya bertanggung jawab untuk selalu membimbing siswa untuk menuju pemahaman diri yang lebih baik, serta membantu mereka untuk mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki.

Pendidikan yang berpihak pada murid,seorang pendidik lebih mengutamakan kebutuhan murid untuk kemerdekaan perpendapat dengan menuntun dengan rasa penuh cinta dan kasih sayang

Diawali contoh tauladan kita menerapkan budaya kato nan ampek dalam perilaku sehari - hari disekolah, kemudian mensosialisasikan dalm pembelajaran

Menuntun Murid dalam kegiatan Projek P5 Kearifan Lokal

Pendidikan di Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman harus diseimbangkan karena tiap anak ketika lahir membawa kodratnya masing - masing .

Dulu saya sering marah ketika siswa tidak bisa belajar matematika dg saya, sekarang saya sudah bisa berpihak pada siswa dengan cara melakukan metode belajar sambil bermain atau melakukan permainan

Mengajarkan siswa dengan bahasa yang sopan dengan istilah minang kato nan ampek atau kata yang empat yaitu berkata dengan yang lebih besar, berkata dengan yang sama besar, berkata dengan yang lebih kecil dan berkata dengan menantu atau mertua

Dengan memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman kita dapat membentuk pendidikan yang holistik dan relevan dengan kebutuhan anak anak

Pendidikan yang mrmanusiakan dan memerdekakan memiliki esensi bahwa setiap anak didik memiliki keunikan masing masing dan seharusnya belajar sesuai dengan kesenangan mereka.

Pendidikan harusnya berpusat pada murid yaitu murid bukan dilihat sebagai objek namun dijadikan sebagai subjek. dengan memberikan murid kesempatan dan fasilitas mereka dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Pendidkan yang berhamba pada murid dimana peran kita sebagai guru yaitu menghamba disini bukan menghamba selayaknya kita insan kepada sang pencipta, tetapi menghamba disini yaitu mengarah kepada berpihak kepada peserta didik dan memberikan pendidikan sesuai dengan kodrat yang ada pada diri mereka dan memberikan pembelajaran sesuai kebutuhan dan gaya belajar mereka yang berbeda-beda.

Pembelajaran yang berpihak kepada murid ini bertujuan untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan anak, pembelajaran yang sesuai minat dan bakat anak untuk menjadikan anak yang mandiri lahir dan batin

sesuai kodrat alam,Karena dalam pembelajaran kita harus menyesuaikan dengan keadaan alam sekitar murid, kalau di pegungan kita membrikan pembelajaran tentang pertanian, dan kodrat zaman, kita mengajar juga harus mengikuti perkembangan zaman yang serba dikital seperti sekarang ini.

sebagai pendidik kita Mengarahkan dengan menuntun siswa untuk tumbuh kembang dengan sosial budaya yang berada di lingkungan daerah kita masing-masing

Sebagai seorang pendidik, saya bertanggung jawab penuh untuk membimbing siswa dalam mengembangkan petensi-potensi yang dimilikinya serta memberikan pembelajaran yang menyenangkan bagi mereka yaitu berupa pembelajan berdiferensiasi.

Pendidikan sangat perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman. Kodrat alam berarti pendidikan harus mempertimbangkan keadaan geografis dimana anak tinggal. Strategi dan metode dan bahan pembelajaran mesti di sesuaikan dengan karakter wilayah yang bersangkutan agar anak lebih termotivasi dalam belajar. Kodrat zaman berarti pembelajaran mesti disesuaikan dengan perkembangan zaman. Seperti saat ini zaman digital dimana anak milenial lebih cenderung pada penggunaan HP maka dalam memberikan pembelajaran kepada anak dapat menggunakan strategi belajar yang sesuai dengan perkembangan teknologi.

Peran kita sebagai pendidik memenuhi kebutuhan belajar murid menjadikan pembelajaran yang berpusat pada murid sehingga murid menjadi murid yang merdeka selamat dan bahagia

Perwujudan 'Menuntun" yang saya lihat dalam konsteks sosial budaya di daerah saya yaitu dengan mengarahkan dan mendidik peserta didik untuk maju dan berkembang ke arah yang lebih baik di dalam masyarakat. Peserta didik diikut sertakan dalam gotong royong di mesjid, peserta didik mengikuti latihan silat, tari, tambui, randai dan lain-lain.

pembelajaran yg mencerminkan Pemikiran KHD,Menuntun segala kodrat yang ada pada murid agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tinginya baik itu sebagai manusia maupun anggota masyarakat

Pengalaman saya terkait proses pembelajaran yang mencerminkan pemikiran KHD yaitu saya membelajarkan murid saya sesuai dengan kemampuan dan kebutuhannya seperti halnya saya melakukan pembelajaran berdiferensiasi dikelas.

Perwujudan ' menuntun' yang saya lihat dalam konteks sosial budaya didaerah saya adalah sudah mulai berkurang dan mulai hilang rasa keakrabatan antara anak dengan orang tuanya dan guru dengan siswa.

Karena kodrat alam dan kodrat zaman memang sangat penting dan tidak boleh kita anggap sepele atau kita acuhkan, karena lingkungan alam dan zaman setiap perkembangan manusia setiap masa berbeda. dan berbeda juga dalam penanganan dan membelajarkannya.

Relavansi dari pemikiran KHD Peran saya sebagai pendidik adalah dapat menjadi contoh suri tauladan bagi murid-murid saya dan berusaha mengutamakan kebutuhan dan kemapuan murid-murid disekolah.

Pendidikan menghamba (berpihak) pada anak diartikan sebagai rasa penghargaan kita sebagai guru terhadap anak yang telah memiliki kodrat dan potensi sejak lahir. Sebagai seorang guru semestinya kita memahami kebutuhan anak sehingga kita bisa memberikan pembelajaran yang sesuai dengan minat dan kebutuhan anak.

Perwujudan menuntun disini yaitu memberikan arahan dan tuntunan kepada peserta didik untuk mampu mencapai kebahagiaan dan keselamatan sesuai kodrat alam dan kodrat zaman yang mereka temui, ibarat kita sebagai seorang petani dimana kita tidak akan bisa merubah padi menjadi jagung, tetapi kita bisa menuntun tanaman jagung menjadi bibit unggul dengan memperhatikan humus tanah dan dengan mencabuti rumput-rumput liar agar jagung yang kita tanam menjadi jagung yang subur dan menghasilkan buah yang unggul. jadi peran guru disini menjadi penuntun sangat berpengaruh untuk kemajuan dan kebahagiaan bagi mereka. salam dan bahagia

Pendidikan Indonesia mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, dimana di Indonesia terdiri dari banyak pulau dan budaya, sosial dan kultural dimana kita sebagai pendidik harus menuntun sesuai dengan kodrat alam serta kita harus memngembangkan kodrat alam (bakat) anak sehingga menjadikan mereka tumbuh dan berkembang sesuai dengan kodrat alam mereka serta kita harus menyesuaikan kodrat zaman bahwa generasi sekarang adalah generasi yang maju dengan teknologi maka kita harus menenuntun mereka sesuai dengan zamannya

Karena, peserta didik berasal dari daerah yang berbeda - beda, ada yang berasal daerah pantai, berasal daerah pergunungan, berasal dari daerah perkotaan, maka pendidikan Indonesia dikaitkan pada lingkungan sekitar, begitu juga dengan zamannya, sekarang sudah zamannya teknologi maka pendidikan Indonesia harus mengaitkan pembelajaran dengan teknologi, untuk mempersiapkan peserta didik meraih masa depannya.

Peran saya dalam pendidikan yang berhaba atau berpihak pada murid, saya melaksanakan pembelajaran berdasarkan minat dan bakat peserta didik.