De voksne er lydhøre og støttende.

(rimer på militær)

• Den efterladende opdragelsesstil

  De voksne er lydhøre og støttende over for børnene.

  Der stilles næsten ingen krav og sættes næsten ingen grænser

• Børnene bliver mindre selvstændige og får mindre selvværd.

• F.eks. at et barn får lov at sidde og se ipad fra morgen til aften.

• Det vil gøre at barnet på længere sigt vil få svært ved at fungere i samfundet. Det bliver svært at befinde sig på en arbejdsplads hvor der bliver stillet krav.

• De bliver usikre på sig selv

• Måske vil det blive svært for dem at indgå i en relation, da man ikke er vant at krav og at nogen har forventninger til en.

• Den uinvolverede opdragelsesstil

  De voksne er meget lidt støttende og engagerede i børnene.

  Der stilles ingen krav og sættes ingen grænser.

• Lavt selvværd og lavt selvkontrol

• Vil måske blive meget grænsesøgende.

• F.eks. kan børnene tage deres hapitus med ud i samfundet, og være ligeglade med hvordan folk ser dem.

• Svært ved at indrette sig samfundet

• F.eks. kan det være et barn der er i følelsernes vold, fordi de har lav selvkontrol. F.eks. kan de blive meget hurtigt opfarende.

• Har svært ved at sige fra, og tænker ikke over de langsigtede konsekvenser af sine handlinger.

• Ved lav selvkontrol, har man svært ved at kontrollere sine følelser, adfærd og behov.

krav

disciplin

grænser

afstraffelse

det er den voksne der styre og bestemmer

Eksempel på autoritær opdragelse:

Barnet: Far jeg har ikke lyst til at.......

Voksen: Det skal du, det er mig der bestemmer.

Vi formoder at forældrene ved denne type opdragelsesform vil forsøge at styrke barnets, Tilpasningsevne, Grundighed og vedholdenhed - Optimisme og håb.

Laissez faire er sådan meget løst og er en modbevægelse til den autoritær opdragelsesmetode.

Den frie udfoldelse var i centrum.

De voksende drak maget kaffe imens børnene legede det de ville.

Børnene vidste selv hvad de ville og havde behov for.

• Ligeværdig mellem børn og voksne.

  
  

• Nysgerrighed / Retfærdighed.

• Kreativitet og opfindsomhed.

• Åbenhed

• Social forståelse

• Demokrati: man har medbestemmelse / bestemmelser.

  
  

• Man har ret til at have en mening- også selv om de ikke er enig med de voksne.

  
  

• Voksne stiller krav til børne (rimlige krav).

• Det er en opdragelse der kan være konflikt fyldt.

  
  

• Selvstændige børn med positiv selvværd.

  
  

• Børn kan blive for hurtige voksne.

Man tager sin professionelle "kappe" på. man må gerne bruge sin personlighed i arbejdet. Men den private del høre ikke til på arbejdet.

Man øver sig i at adskille sine private forhold og stadig kunne bruge sine personlige kompetencer i arbejdet, eks. empati og nærværd.

Hvad mener hun med at vi slæber en usynlig stol med rundt?

Hvorfor er det vigtigt at give nærhed og kontakt i de menneskelige relationer?

Er det altid lige let? Er vi fejlfrie?

Hvordan finder man en balance i at være privat, personlig og professionel?

Hvad vil det sige at være personlig? Kom med et eksempel på hvordan du bruger dig selv personligt i mødet i arbejdet? Hvad er dine styrker?

Hvad er det private vi ikke skal lade fylde og dele ud af?

Hvordan sætter man en god grænse og passer på sig selv på en god måde? Først møde den anden og dernæst sætte en grænse på en klar men også positiv måde. Obs på ikke at sige fra for sent.

• Hvad er almenpædagogik?

  Almenpædagogik beskæftiger sig med børn som trives og udvikler sig alderssvarende.

  
  

• Hvad er socialpædagogik?

  Socialpædagogik retter sig mod de grupper i samfundet som er i særlig udsatte situationer.

  
  

• Hvad er specialpædagogik?

  Specialpædagogik er rettet med mennesker med særlige behov.

Forklarer hvordan det skal være.

Normativ pædagogik:

Fortæller hvordan det bør være.

Politologi:

Konkurrencestats pædagogik.

Hvilke visioner vi har. Hvad skal vi kunne i dag. Hvad ønsker vi. Målet er vækst.

Han var optaget af, hvordan den rette opdragelse kunne være med til at skabe den "ideelle" stat. Hvordan man former et menneske.

JJ Rousseau:

Han mente, at følelser og tænkning var naturlige medfødte evner. Det skulle opdragelsen tage udgangspunkt i. Oplysningstiden fader.

Mennesket er i centrum. Det handler om viden.

Tabularasa: Bliver født som en blank tavle, som der skal fyldes noget på.

Bevægelser og modbevægelser, pædagogikken ændrer retning flere gange gennem tiden.