Suponer la conducción de la escuela como asunto político, sin temerle a esta palabra, significa que dirigir no es otra cosa que involucrarse con el ejercicio del poder y la asunción responsable de una autoridad que incorpora el conflicto como parte de la vida cotidiana, que considera posible asumir a las crisis no como cuestión terminal sino como posibilidad de cambios.

Pasar de maestro a directivo, significa estar dispuesto a cruzar un puente. Pero un puente que no se define por su construcción, sino por la posibilidad efectiva de haber pasado hacia el otro lado. Ese otro lado, ese otro lugar (al decir de los directivos) puede fortalecerse en tanto se reafirme en un “nosotros” no de carácter defensivo y excluyente, sino un nosotros en el que cada uno sea necesario para el otro.

Un pronombre en primera persona y en plural que sitúe el eje en los contenidos de la cultura, con los docentes y en la bienvenida hacia los chicos. Provocar, acompañar y sostener en y con los maestros una mirada adulta y responsable sobre los más pequeños.

(CePA, 2007, p. 14) 

Testimonio. Para pasar la posta. Escuela de Capacitación Docente CaBA.

No todos piensan lo mismo. 

No todos aprenden lo mismo. 

No todos piden lo mismo. 

No todos entienden lo mismo. 

No todos gustan de lo mismo. 

No todos es el principio de la no 

uniformidad, de la no homogeneización. 

No todos quiere decir que cada uno trata de ser el que puede. 

Coordinar un grupo es dejarse incomodar por un no todos 

que conjuga tensiones, diferencias y simpatías. 

Coordinar un no todos es dejarse incomodar. 

(Percia, 1994)