Relación dialéctica entre infancia y cultura by cristina alzate valencia https://padlet.com/cra07122005_/qsuo5mxvhsxgsvbb en-us 2025-05-13 23:48:44 UTC 2025-05-17 18:54:17 UTC hello@padlet.com Análisis de la película Bebes (2010) dirigido por Thomas Balmés cra07122005_ https://padlet.com/cra07122005_/qsuo5mxvhsxgsvbb/wish/3454770768 La película Bebes (2010) dirigida por el Frances Thomas Balmés nos muestra los primeros años de vida de cuatro niños que se encuentran en diferentes partes del mundo: Ponijao (Namibia), Baya (Mongolia), Mari (Japón) y Hattie (Estados Unidos). Esta enseña como se vive la infancia según las practicas culturales que existen en cada comunidad, mostrando que existen muchas formas de criar y de vivir la infancia. Cada uno de los niños vive en un entorno cultural diferente en el que se diferencian sus prácticas de crianza, sus cuidados tanto corporales como afectivos y cuales son los diferentes estímulos a los que ellos tienen acceso.

]]> 2025-05-17 01:41:24 UTC https://padlet.com/cra07122005_/qsuo5mxvhsxgsvbb/wish/3454770768 El juego cra07122005_ https://padlet.com/cra07122005_/qsuo5mxvhsxgsvbb/wish/3455161023 El juego tiene una gran importancia en el desarrollo cognitivo, físico, emocional, social y comunicativo del niño. Esto no es solo jugar, si no que es una herramienta sumamente importante para el desarrollo del niño, que les permite explorar el mundo, su alrededor, aprender a relacionarse con los demás, expresar sus emociones y desarrollar un sin número de habilidades. El niño explora el mundo a través de actividades lúdicas.

En el documental podemos observar como cada niño utiliza el juego adaptándose a su cultura, por ejemplo Mari de Japón juega con juguetes modernos, mientras que Bayar en Mongolia juega con objetos o animales que encuentra en su entorno.

]]> 2025-05-17 15:33:08 UTC https://padlet.com/cra07122005_/qsuo5mxvhsxgsvbb/wish/3455161023 La imitación cra07122005_ https://padlet.com/cra07122005_/qsuo5mxvhsxgsvbb/wish/3455201621 Los niños van adquiriendo comportamientos, movimientos, sonidos, actitudes y gestos que observan de otras personas a su alrededor. A través de esta los niños conocen como se actúa en su entorno y van aplicando estas actitudes en ellos mismos. La imitación ayuda a que el niño tenga un mejor desarrollo del lenguaje y de su comunicación con los demás, fomenta su desarrollo cognitivo, su aprendizaje social y ayuda a que el niño construya una identidad, sintiéndose parte de un grupo y reconociendo su lugar en la comunidad, familia y escuela. Es muy importante que las personas adultas sean un buen modelo a seguir para ellos, ya que el niño va a repetir todo lo que ellos realicen.

En la película podemos observar como Ponijao imita las acciones que su mamá realiza en la aldea y Hattie copia los gestos que sus papás realizan en su vida diaria. Los niños aprenden diferentes actitudes observando y repitiendo las acciones que van realizando sus padres hermanos o personas cercanas a ellos.

]]> 2025-05-17 16:43:17 UTC https://padlet.com/cra07122005_/qsuo5mxvhsxgsvbb/wish/3455201621 El lenguaje cra07122005_ https://padlet.com/cra07122005_/qsuo5mxvhsxgsvbb/wish/3455238790 El lenguaje es el medio de comunicación de todas las personas, este puede utilizar sonidos, expresiones, palabras y gestos que permiten comunicar las necesidades, deseos, pensamientos y sentimientos. El lenguaje es muy importante ya que permite transmitir valores y culturas, estimula el desarrollo social y cognitivo, facilita la expresión y comunicacion y es muy importante en el proceso de socializacion, lo cual permite que el niño pueda compartir e interactuar con los demás y construir su propia identidad.

En el documental podemos observar los diferentes idiomas y formas de comunicación que tiene cada niño, por ejemplo Ponijao se comunica a través de sonidos propios de su comunidad, mientras que Hattie intenta pronunciar palabras en inglés.

]]> 2025-05-17 17:53:27 UTC https://padlet.com/cra07122005_/qsuo5mxvhsxgsvbb/wish/3455238790 Interacción social cra07122005_ https://padlet.com/cra07122005_/qsuo5mxvhsxgsvbb/wish/3455255795 A través de la interacción social los niños pueden relacionarse con otras personas, comunicarse y compartir. Esta es sumamente importante para estimular el lenguaje, ayuda en el desarrollo emocional, promueve el aprendizaje social y cultural y fomenta las habilidades sociales, por medio de esto los niños aprenden a participar en una sociedad y al mismo tiempo construyen una identidad. La interacción social tiene un gran apoyo para que los niños aprendan a convivir, a participar en comunidad, a dialogar y a respetar.

En la película podemos observar como Bayar comparte en casa con su hermano mayor, Ponijao comparte con varios niños en lugares abiertos, Mari comparte momentos con sus padres en un entorno urbano y Hattie asiste a diferentes actividades de forma grupal.

]]> 2025-05-17 18:30:45 UTC https://padlet.com/cra07122005_/qsuo5mxvhsxgsvbb/wish/3455255795 Observación del entorno cra07122005_ https://padlet.com/cra07122005_/qsuo5mxvhsxgsvbb/wish/3455260824 Los niños desde muy pequeños son muy pendientes y observan lo que sucede a su alrededor, son muy curiosos por explorar, mirar y descubrir que sucede en su entorno, esto les permite adaptarse, comprender su alrededor y aprender. La observación tiene un gran aporte en el desarrollo cognitivo y en el aprendizaje social, además despierta la sensibilidad artística y emocional del niño, y estimula su curiosidad.

En la película Bebes 2010 podemos observar como los niños se interesan de una gran manera por todo lo que sucede en su entorno, por ejemplo Mari se interesa por la tecnología y los objetos que encuentra en su casa, mientras que Bayar observa los animales y la naturaleza que hay en su entorno.

]]> 2025-05-17 18:42:15 UTC https://padlet.com/cra07122005_/qsuo5mxvhsxgsvbb/wish/3455260824 Referencias Bibliográficas cra07122005_ https://padlet.com/cra07122005_/qsuo5mxvhsxgsvbb/wish/3455265782

  • Lacasa, P. (1989). Contexto y desarrollo cognitivo Entrevista a Bárbara Rogoff.   Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, Nº 45, 1989,  pp. [7 - 24].

  • Evis Jiménez (2024). Relación dialéctica entre infancia y cultura. Padlet. https://padlet.com/ejimen34/actividad-1-relaci-n-dial-ctica-entre-infancia-y-cultura-33k2oecst071u615

  • Kramer, S. (2005). Infancia, cultura y currículo desafíos para la escuela. Educación, Vol. 14 (27), pp. [33 - 50].

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