https://padlet.com/mercedesares85/qsi1jligtxcc Hecho con un guiño y una sonrisa en-us 2019-02-21 17:07:46 UTC 2019-03-21 17:57:04 UTC hello@padlet.com mercedesares85 https://padlet.com/mercedesares85/qsi1jligtxcc/wish/333748605 Infancia: 
El desarrollo del lenguaje comienza entorno FAMILIAR (lenguaje natural) el cual se enriquece en la ESCUELA donde se consolida la expresión y comprensión de la ORALIDAD y se ingresa en el mundo de lo escrito en comunidad de lectores y escritores como recursos para organizar el pensamiento. 
ESCRIBIR es un acto de comunicación que se materializa en el TEXTO- CONTEXTO con un objetivo preciso. FUNCIÓN INTERACTIVA. ]]> 2019-02-21 17:24:44 UTC https://padlet.com/mercedesares85/qsi1jligtxcc/wish/333748605 mercedesares85 https://padlet.com/mercedesares85/qsi1jligtxcc/wish/333757041 VIGOTSKY: INTERACCIÓN SOCIAL- MOTOR DEL DESARROLLO+ DESARROLLO PRÓXIMO. 
BRUNER: ANDAMIAJE 
TEORIA SOCIOHISTORICO
-Internalización de instrumentos culturales.
-Orientar- estructural- plantear objetivos-brindar instrucciones y proporcionar modelos.
-precesos en la escritura: composición- transcripción (codificación fonológica, trazado de letras y ortografía)
En la escritura se ponen en juego dos procesos: SUPERIOR (generación de ideas, jerarquización, organización de información y actualización) INFERIOR (escritura de palabras: codificación fonológica y trazado de letra)

]]> 2019-02-21 17:37:45 UTC https://padlet.com/mercedesares85/qsi1jligtxcc/wish/333757041 mercedesares85 https://padlet.com/mercedesares85/qsi1jligtxcc/wish/333765356 Promoción de la escritura, a partir de contacto con modelos, estructuras textuales, vocabulario, recursos lingüísticos propio del género textual y selección léxica precisa. 
Modalidades de escritura: a través del dictado al adulto+ compartida+ guiada+ reescritura de un texto leído + escritura independiente. 
Progresión en el aprendizaje a través de géneros textuales los cuales son productos histórico-culturales que devienen de formas de comunicación y conocimiento.

]]> 2019-02-21 17:51:10 UTC https://padlet.com/mercedesares85/qsi1jligtxcc/wish/333765356 mercedesares85 https://padlet.com/mercedesares85/qsi1jligtxcc/wish/333773751 LA ESCRITURA COMO PROCESO
MODELO HAYES Y FLOWER: TEORÍA DE LA REDACCIÓN COMO PROCESO COGNITIVO.
 TRANSFORMAR EL CONOCIMIENTO
La reescritura es una transformación de un conocimiento adquerido y genera uno nuevo, nacido del conflicto creado por al exigencia del texto y las del pensamientos". Esto implica dos modelos: escritores inexpertos (escrituras tempranas) y expertos (transformación del conocimiento a partir de procesos de composición)

]]> 2019-02-21 18:05:37 UTC https://padlet.com/mercedesares85/qsi1jligtxcc/wish/333773751 mercedesares85 https://padlet.com/mercedesares85/qsi1jligtxcc/wish/333813922 Habilidades de la escritura
COMPLEJAS: El acto de escribir implica operaciones que pertenecen a la composición del texto planificación, jerarquización de las ideas y  estructuración del texto. 
BÁSICAS: trazado de las letras, codificación fonológica y escritura de palabras. 
Ortografía (correspondencia no univoca, estabilidad del lenguaje, enseñanza de conciencia ortográfica, frecuencia, memoria y por palabras o en contexto diario y conocimiento de diferentes formatos textuales (texto narrativo, publicidades, instructivo y circulación social


]]> 2019-02-21 18:45:51 UTC https://padlet.com/mercedesares85/qsi1jligtxcc/wish/333813922 mercedesares85 https://padlet.com/mercedesares85/qsi1jligtxcc/wish/334210599 SITUACIONES COMUNICATIVAS
Reciprocidad entre coherencia (significados que conecta el texto) y cohesión (palabras, pronombres, frases sustantivas o sinónimos)
Presencia de géneros textuales:
-Narrativos; Superestructuras (escena-evento inicial- respuesta interna- intento- consecuencia directa- reacción)
- Experiencia personal: Estructura(resumen/síntesis general- orientación- situación inicial- complicación/nudo o problema- resolución y evaluación)
-Expositivos (informar/explicar utilizando descripciones, comparaciones, causa-efecto- coleccion- secuencia)
-Argumentativos (convencer/persuadir. Consta de una introducción con un tema y objetivo definidos-exposición de argumentos a favor o en contra- conclusión y constatación  con los objetivos iniciales. 
-Instructivos (uso social de estos textos- recetas, instrucciones de juego)

]]> 2019-02-22 16:28:47 UTC https://padlet.com/mercedesares85/qsi1jligtxcc/wish/334210599 mercedesares85 https://padlet.com/mercedesares85/qsi1jligtxcc/wish/334240230 PUNTOS, COMAS, REPETICIONES Y PALABRAS QUE SE UNEN
-Co-referencia nominal (uso de la puntuación o sinónimos para evitar la repetición ) y verbal (lógica temporal) 
-Sistema de organizadores textuales y puntuación (palabras que señalan relaciones explicitas entre las ideas de un texto. Implica Marcas temporales:"hace mucho tiempo", "años después" y puntuación (separar unidades)
La textualización se aprendexpropuestas de escritura teniendo presente recursos variables segun generos. Abrir espacios de situación real de escritura y revision de propios textos. Mecanismos de cadena nominal, verbal, organizador textual, signos de puntuación y vocabulario especifico. 

]]> 2019-02-22 17:26:47 UTC https://padlet.com/mercedesares85/qsi1jligtxcc/wish/334240230 mercedesares85 https://padlet.com/mercedesares85/qsi1jligtxcc/wish/334268384 PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN PROCESO DE ESCRITURA 
-Autobiografía: Hechos de la realidad creíbles. 
-Historieta: con un referente temático, plan de escritura, situación comunicaciva, secuencias de acciones con una revisión de borrador y producción final que responda a una estructura, contenido, textuallización y situacion comunicativa. 
Recursos como expofoto (observación al aire libre o galeria), torbellino de ideas, cuadro de agrupamiento (categorías de organización) y actividades de vocabulario]]> 2019-02-22 18:19:12 UTC https://padlet.com/mercedesares85/qsi1jligtxcc/wish/334268384