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      <title>Módulo Introductorio by Violeta Gangoitia Latorre</title>
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      <description>A partir del visionado de la ponencia del Dr. Área Moreira, realizar un aporte en cada columna del mural.
Firmar cada aporte para que podamos identificarnos</description>
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      <pubDate>2022-10-27 21:03:04 UTC</pubDate>
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         <title>Elda</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Deben configurarse:&nbsp;<br>*El eje debe ser la actividad, un aprendizaje activo "dar vuelta la clase"<br>*Un aprendizaje por proyecto y no tareas repetitivas.<br>*El alumno debe ser creador de contenidos on line (hipertextos, imágenes sonidos videos, etc.).<br>*Reutilización de materiales de la Red confiables desde bibliotecas, etc.<br>*El espacio colaborativo para un aprendizaje y trabajo entre los estudiantes y de esta manera lograr una  comunicación social.<br>*El docente on line debe realizar una evaluación continua y una fluida comunicación con el alumno. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-08 01:39:37 UTC</pubDate>
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         <title>Tecnología impresa/aprendizaje solitario/organización enciclopedista del conocimiento</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 16:13:18 UTC</pubDate>
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         <title>Aprender de la experiencia/construcción de saber/aprendizaje social/educación personalizada/ método por proyectos</title>
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         <pubDate>2022-11-09 16:14:33 UTC</pubDate>
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         <title>Cambiando el paradigma de la evaluación.  No mas examen tradicional.  Seguimiento de los proyectos.</title>
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         <title>Necesidad de repensar los propios espacios de trabajo virtual para no trasladar la vieja pedagogía al formato digital</title>
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         <title>Conocimiento organizado, material impreso.</title>
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         <description><![CDATA[<div><br>Letizia Geba </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-10 01:55:40 UTC</pubDate>
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         <title>Trabajo colaborativo, proyectos institucionales.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Letizia Geba </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-10 01:56:59 UTC</pubDate>
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         <title>Trabajar siguiendo un hilo conductor, un proyecto que inicie en un módulo y se construya paso a paso al transitar el aula.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Letizia Geba </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-10 01:58:34 UTC</pubDate>
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         <title>Es importante poder dejar de ser el protagonista único en la materia que se dicta y poder planificar y ofrecer un espacio de aprendizaje colaborativo y mutuo.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Letizia Geba </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-10 02:00:24 UTC</pubDate>
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         <title>Conocimiento &quot;empaquetado&quot;, donde el alumno debe repetir ese conocimiento  de una manera individual, solitario.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><sup>Elda</sup></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-10 23:54:17 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Esta acción supone que se debe permitir que  el alumno tenga autonomía del aprendizaje para desarrollar dicha actividad. Él tiene que ser  creador de contenidos , aprendiendo interactivamente con otros y entre todos, para  enriquecer más ese aprendizaje, pero también debe ser solidario para lograr un aprendizaje social.                    Elda</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 00:16:07 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje del entorno digital a distancia: ubicuo, móvil y líquido.                           </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>ELDA</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 00:42:41 UTC</pubDate>
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         <title>Wolosewicz Juan</title>
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         <description><![CDATA[<div>Espacio digital cerrado. La reproducción de lo antiguo, con diferente formato.<br>Adaptación a los cambios tecnológicos/virtuales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 02:40:04 UTC</pubDate>
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         <title>Wolosewicz Juan</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Aprendizaje activo. <br>Menor repetitividad en las tareas. Aumento de las actividades, que fomentan el desarrollo del alumno. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 02:46:17 UTC</pubDate>
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         <title>Wolosewicz Juan</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Que haya un docente online (activo/comprometido).&nbsp;<br>Que haya dinamismo en la comunicación.&nbsp;<br>Que el material propuesto, sea una herramienta como tal, en el aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 02:50:50 UTC</pubDate>
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         <title>Wolosewicz Juan</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ser ambos. Ser Profesor desde lo que se quiere dar. Ser alumno, desde lo que se cree, que se quiere recibir/aceptar.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 02:59:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Aprendizaje del alumno, desde una información, retorica, recibida sin más, prestablecida, rutinaria. Encapsulados en un formato analógico, antiguo, pero valido en si mismo, poco flexible ante la innovación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:52:23 UTC</pubDate>
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         <title>Pedagogía del aprender a través de la acción</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Interdisciplinaridad con los pares, con la búsqueda de la información y la interacción con las diferentes fuentes, impulsando a ser generadores de sus propios contenidos, desarrollando su capacidad crítica, creativa y selectiva de la información, para así evitar caer en el vacío de la inmediatez.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 10:58:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Despojarse de los convencionalismos.<br>Seguimiento, acompañamiento al producto final, que termine estableciendo el aprendizaje por sí mismo.<br>Eliminación del sistema de evaluación tradicional y transformar el procedimiento y alcance de los objetivos como elemento de clasificación.<br>Flujo constante de interacción alumno - docente, a travez del material, las propuestas y utilización de todas las herramientas que permitan esta dinámica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 11:06:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ser capaces de generar espacios de interacción, Profesor desde la propuesta, alumno desde el desarrollo y poder invertir roles en el proceso de gestión.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Basado en las teorías de la “nueva escuela”, donde los/as docentes crean las condiciones necesarias para que el/la estudiante pueda construir su propio aprendizaje.&nbsp;<br>El diseño del aula tiende a ser personalizado, permitiendo que el estudiante construya su aprendizaje basado en sus saberes previos.&nbsp;<br>Susana Lugones <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 12:31:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Las aulas virtuales que reproducen un modelo pedagógico basado en la transmisión son aquellas que se centran en los contenidos.&nbsp; El proceso de enseñanza y aprendizaje queda reducido a la repetición y reproducción de saberes.&nbsp; Las actividades de enseñanza se centran en reproducir lo que se enseña.&nbsp;<br>En las aulas existe pocos espacios de comunicación.<br>Susana Lugones &nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>El/la docente debería generar propuestas pedagógicas y didácticas que permitan que el/la estudiante construya su propio aprendizaje de manera autónoma.&nbsp; Es por ello que las actividades deben promover la comunicación reflexiva de los contenidos impartidos, así como la participación de los/as estudiantes. Para ello, las actividades y estrategias propuestas deben favorecer el aprendizaje colaborativo. &nbsp;<br>Susana Lugones<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 12:38:07 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>El docente debe reformular o adaptar su tarea profesional a los nuevos requerimientos y caracterìsticas que supone el trabajo virtual.                                 </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Silvia Molina</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-11 19:10:47 UTC</pubDate>
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         <title>Incrementar la funciòn tutorial o de seguimiento  para que haya un continùo feedback entre docentes y alumnos. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Silvia Molina</div>]]></description>
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         <title>Textos impresos o digitalizados, clases expositivas, escasa comunicación en el aula, ya sea virtual o presencial </title>
         <author>ygcranchi</author>
         <link>https://padlet.com/vgangoitia/qsg3h4i4e7v18jz4/wish/2381768058</link>
         <description><![CDATA[<div>Cranchi Yamila</div>]]></description>
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         <title>Aprendizaje basado en proyectos, interdisciplinario, cruce entre la teoría y la practica, variedad de soportes. </title>
         <author>ygcranchi</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cranchi Yamila </div>]]></description>
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         <title>Pasar de un tipo de aprendizaje basado en tareas, pensado en clave de lectura de material y aplicación del conocimiento a uno basado en proyectos que involucren al alumno de manera activa</title>
         <author>ygcranchi</author>
         <link>https://padlet.com/vgangoitia/qsg3h4i4e7v18jz4/wish/2381781998</link>
         <description><![CDATA[<div>Cranchi Yamila</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-13 19:33:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Me hace pensar que estamos en un periodo transitorio, ya que disponemos de los dispositivos y los soportes virtuales, pero tanto docentes como alumnos estamos aprendiendo a apropiarlos. LA interacción en el aula virtual muchas veces se vuelve unidireccional en mi experiencia.</title>
         <author>ygcranchi</author>
         <link>https://padlet.com/vgangoitia/qsg3h4i4e7v18jz4/wish/2381798550</link>
         <description><![CDATA[<div>Cranchi Yamila</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-11-13 20:02:30 UTC</pubDate>
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         <title>Giordano Silvia</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>"Es un discurso <strong> que interroga la educación repetidora de “verbalismo alienado y alienante”</strong> (Freire, 1971) Provocar preguntas en el alumno, para trasmitir el conocimiento</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-13 20:59:56 UTC</pubDate>
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         <title>Giordano Silvia</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vgangoitia/qsg3h4i4e7v18jz4/wish/2381833207</link>
         <description><![CDATA[<div>Motivar a los alumnos, que utilicen criterio y piensen, es un espacio de acción recíproca, para el docente y el alumno, de saberes y experiencias</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-13 21:03:39 UTC</pubDate>
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         <title>Giordano Silvia</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vgangoitia/qsg3h4i4e7v18jz4/wish/2381839022</link>
         <description><![CDATA[<div>Enseñar y aprender en entornos van de la mano. En estas nuevas transformaciones culturales, se nos invita al cambio. Transformación de estas políticas educativas. De la teoría a la práctica. Un cambio de paradigma, adoptar nuevas prácticas de enseñanza, donde los alumnos modifiquen y vean las nuevas tecnología aplicadas a la educación</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-13 21:15:14 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Giordano Silvia</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vgangoitia/qsg3h4i4e7v18jz4/wish/2381840747</link>
         <description><![CDATA[<div>Hace años que son docente. Y hace años que de forma virtual, presencial, híbrida, trabajo lo que llamamos la educación invertida. De la teoría a la práctica. No me puedo sentar y leer delante de los alumnos, tampoco armar bellos PowerPoint, que los alumnos piden, no sirve. Hay que interpelar al alumno y hacerlo pensar. Que armen mapas conceptuales, con cuadros, colores, y razonen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-13 21:18:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vgangoitia/qsg3h4i4e7v18jz4/wish/2383873269</link>
         <description><![CDATA[<div>Conocimiento empaquetado, poca interacción con el alumno, el docente expone conocimiento y el estudiante lo toma al pie de la letra<br><br><br>Nicolás Martin</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-11-15 01:11:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Aprender de la experiencia, construcción del saber y aprendizaje social. Permite al alumno crear contenidos y la interacción social. Explota el interés y la autonomía.<br><br>Nicolás Martin</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-15 01:15:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Un docente debería crear un aula virtual en donde el contenido se adapte a los intereses de los alumnos dentro de su área, realizar contenido multimedia, permitir la creación de contenido por parte de los alumnos, facilitar y filtrar información, realizar espacios colaborativos entre los estudiantes y entender que la educación virtual es 24 horas los 7 días de la semana.<br><br>Nicolás Martin</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-15 01:25:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>El video me hace sentir que debemos adaptarnos al entorno digital actual y explotar las herramientas que se presentan.&nbsp;<br><br>Nicolás Martin</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-15 01:33:30 UTC</pubDate>
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         <title>Alejandro Ledesma. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Actualización de la información antigua modernizando las tecnologías de exposición para establecer una nueva comunicación con el alumno dentro del aula virtual.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-15 02:58:06 UTC</pubDate>
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         <title>Alejandro Ledesma</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vgangoitia/qsg3h4i4e7v18jz4/wish/2384035044</link>
         <description><![CDATA[<div>Creación en conjunto de un espacio de aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-15 03:02:35 UTC</pubDate>
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         <title>Alejandro Ledesma</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vgangoitia/qsg3h4i4e7v18jz4/wish/2384041043</link>
         <description><![CDATA[<div>El docente debe entender los nuevos canales de comunicación para poder crear un espacio de atracción para el alumno, con contenido audio visual acorde a los temas que aborde la materia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-15 03:07:04 UTC</pubDate>
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         <title>Alejandro Ledesma</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Los cambios son continuos, por ende el aprendizaje del docente debe ser constante, más en esta modalidad virtual que nos llena de herramientas para poder nutrir el contenido del aula y es difícil captar la atención de los alumnos en la virtualidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-15 03:11:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Luego de leer los comentarios, reflexioné sobre: ¿Es posible agregar algo valioso? ¿Qué más podría aportar a los aportes de mis compañeros?  El aporte que puedo hacer en este muro es compartir un recurso, que considero valioso, para crear infografías. Aplicación: CANVA. Me permitió comparar gráficamente las principales características de la pedagogía expositiva y activa.                   *Romina Burgos</title>
         <author>estudiortb</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-02-15 19:46:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Considero que aprender a través de la acción implica revalorizar aquellos conocimientos y recursos que en muchas ocasiones uno deja de tenerlos presentes. Este modelo de enseñanza nos obliga a reflexionar sobre los contenidos dados, afianzar nuevos conceptos y en como comunicarnos. *Romina Burgos</title>
         <author>estudiortb</author>
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         <pubDate>2023-02-16 00:17:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Las aulas virtuales educativas a distancia deberían configurarse según Morerira por 3 ejes, contemplando ideas generales sobre entornos virtuales. *Romina Burgos</title>
         <author>estudiortb</author>
         <link>https://padlet.com/vgangoitia/qsg3h4i4e7v18jz4/wish/2484310755</link>
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         <pubDate>2023-02-16 01:23:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Personalmente el video me inspiró a analizar los contenidos y presentar la actividad desde una perspectiva creativa. *Romina Burgos</title>
         <author>estudiortb</author>
         <link>https://padlet.com/vgangoitia/qsg3h4i4e7v18jz4/wish/2484347194</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-02-16 02:04:33 UTC</pubDate>
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