Apabila dilihat secara biologi, tingkah laku adalah aktiviti atau aktiviti organisma yang berkaitan dan boleh dilihat secara langsung atau tidak langsung yang menghasilkan sejenis tingkah laku dalam psikologi. Berdasarkan operasi, tingkah laku boleh ditafsirkan sebagai tindak balas organisma atau orang kepada rangsangan dari luar objek. Tingkah laku boleh berlaku jika sesuatu menyebabkan reaksi, iaitu rangsangan. Pada pendapat Ribert Kwick, tingkah laku adalah tingkah laku atau tindakan organisma yang boleh diperhatikan dan juga dikaji. Sementara itu, menurut Drs. Sunaryo M.Kes, tingkah laku adalah aktiviti yang berlaku kerana rangsangan atau tindak balas yang dapat diperhatikan secara langsung dan tidak langsung.

Thorndike memberi pandangan bahawa pelbagai jenis teori pembelajaran dalam psikologi adalah percubaan untuk menyelesaikan masalah. Dari eksperimen yang dijalankannya, tiga undang-undang pembelajaran diperolehi, iaitu:

Thorndike berpendapat bahawa teori pembelajaran dalam psikologi adalah proses interaksi rangsangan dan tindak balas. Rangsangan adalah apa yang merangsang berlakunya aktiviti pembelajaran seperti perasaan, pemikiran atau perkara lain yang boleh ditangkap oleh peranti deria. Walaupun tindak balas adalah tindak balas yang dilakukan oleh pelajar apabila belajar dalam bentuk perasaan, pemikiran atau tindakan. Dengan ini, perubahan tingkah laku akibat aktiviti pembelajaran dapat direalisasikan secara konkrit, iaitu dapat dilihat atau tidak konkrit, iaitu tidak dapat diperhatikan.

Tindak balas yang diberikan juga mempunyai akibat yang juga akan menjejaskan kemunculan tingkah laku. Oleh itu, untuk memahami tingkah laku seseorang mesti benar-benar dapat memahami hubungan rangsangan antara satu sama lain dan memahami tentang konsep-konsep yang mungkin disebabkan dan pelbagai akibat yang mungkin berlaku kerana tindak balas. Daripada hasil eksperimen, B.F Skinner menghasilkan beberapa undang-undang, iaitu:

Pavlov terkenal dengan teori pembelajaran klasiknya di mana beliau mengemukakan konsep habituation atau penyaman untuk meningkatkan kecerdasan linguistik. Berhubung dengan aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan supaya pelajar dapat belajar dengan baik dan mesti terbiasa. Sebagai contoh, jika pelajar melakukan kerja rumah dengan baik, maka buatlah kebiasaan untuk memeriksa, menerangkan atau menilai hasil kerja.

Teori ini menekankan bahawa persekitaran yang seseorang dihadapkan secara kebetulan dan alam sekitar dipilih dan berubah dari orang itu melalui tingkah laku mereka sendiri. Bandura berpendapat bahawa kebanyakan manusia belajar melalui pemerhatian terpilih dan juga mengingati tingkah laku orang lain. Inti pembelajaran ini adalah pemodelan dan merupakan salah satu langkah terpenting dalam pembelajaran bersepadu. Terdapat 2 jenis pembelajaran melalui pemerhatian, iaitu pembelajaran melalui pemerhatian boleh berlaku melalui keadaan yang dialami oleh orang lain seperti pelajar melihat rakan-rakan mereka yang dipuji dan ditegur oleh guru kerana tindakan yang dilakukan kemudian meniru tindakan lain dengan tujuan dipuji oleh guru sebagai cara pembelajaran yang berkesan mengikut psikologi. . Walaupun jenis kedua adalah belajar melalui pemerhatian untuk meniru tingkah laku model walaupun model itu tidak mendapat tetulang positif atau tetulang negatif apabila memerhatikan sambil memberi perhatian kepada model.