• Tadika atau Taman Didikan Kanak-Kanak adalah satu pendekatan yang memberikan perkhidmatan pendidikan yang berkualiti bagi mencapai kemahiran kognitif kepada kanak-kanak, membina kekuatan serta keyakinan diri, memupuk semua bidang perkembangan JERIS, melahirkan generasi kanak-kanak yang berilmu, berkualiti serta mampu memberikan pengalaman penerokaan yang bermakna.

VISI

• Membantu kanak-kanak menguasai semua elemen 4M bagi merealisasikan serta melahirkan anak bangsa yang cemerlang. Melahirkan kanak-kanak yang berpendidikan dalam berfikir dan berkomunikasi. Meningkatkan kemahiran berfikir yang kreatif dan kompleks dalam diri kanak-kanak. Membantu membimbing kanak-kanak mencapai perkembangan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial yang optimum selaras dengan pendidikan zaman kini. Menghasilkan generasi kini yang berpengalaman dalam kehidupan mereka.

• Menyediakan persekitaran yang kondusif untuk kanak-kanak berinteraksi dengan rakan sebaya dan belajar meluahkan perasaan dan emosi mereka dengan cara yang sihat.

• Membantu dalam perkembangan bahasa kanak-kanak, termasuk kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menaakul.

• Menekankan penggunaan permainan, seni, dan aktiviti kreatif lain untuk merangsang imaginasi kanak-kanak.

• Tugas Utama:
  Mengajar kanak-kanak pra-sekolah asas membaca, menulis, mengira, serta membentuk perkembangan emosi dan sosial.

• Kelayakan:

  • Diploma atau Ijazah dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak (ECE).

  • Mempunyai Sijil Kursus Asuhan dan Didikan Kanak-Kanak Permata (KAP).

  • Kemahiran komunikasi dan kreativiti.

• Keperluan:

  • Sabar, penyayang, dan bersemangat untuk bekerja dengan kanak-kanak.

  • Sijil Pertolongan Cemas (disyorkan).

  • Rekod latar belakang bersih.

    
    

2. Pembantu Guru

• Tugas Utama:
  Membantu guru tadika dalam aktiviti harian, menjaga keselamatan kanak-kanak, dan menguruskan keperluan mereka.

• Kelayakan:

  • Sijil Kursus Asuhan dan Didikan Kanak-Kanak Permata (KAP) (tidak wajib tetapi digalakkan).

  • Kelulusan SPM atau setaraf.

• Keperluan:

  • Sikap positif dan mampu bekerjasama dengan guru.

  • Minat mendalam terhadap kanak-kanak.

  • Kreatif dalam melakukan perkara seperti membantu guru tadika ketika mengajar

    
    

3. Penyelia Tadika

• Tugas Utama:
  Mengurus operasi tadika, menyelia staf, dan memastikan standard pendidikan dipatuhi.

• Kelayakan:

  • Ijazah dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak, Pentadbiran Pendidikan, atau bidang berkaitan.

  • Pengalaman bekerja sebagai guru tadika.

• Keperluan:

  • Kemahiran pengurusan dan kepimpinan.

  • Pengetahuan tentang keperluan undang-undang tadika.

  • Bertanggungjawab dan amanah

    
    

4. Staf Kebersihan dan Penjagaan

• Tugas Utama:
  Membersihkan kawasan tadika, menyediakan makanan, dan menjaga kebersihan persekitaran kanak-kanak.

• Kelayakan:

  • Tiada kelayakan formal diperlukan.

  • Latihan asas dalam kebersihan dan keselamatan makanan (digalakkan).

• Keperluan:

  • Penyabar dan peka terhadap persekitaran bersih dan selamat.

  • Rajin dan amanah

• Ciri: Kanak-kanak belajar melalui permainan interaktif seperti teka-teki, blok bangunan, dan permainan imaginatif.

• Tujuan: Membina kemahiran motor, kreativiti, dan kemahiran sosial.

• Contoh Aktiviti:

  • Bermain "masak-masak" untuk belajar tentang makanan dan cita-cita.

  • Permainan susun huruf untuk memperkenalkan abjad.

    
    

2. Pendekatan Berpusatkan Kanak-Kanak

• Ciri: Guru merancang aktiviti berdasarkan minat dan keperluan setiap kanak-kanak.

• Tujuan: Memupuk rasa ingin tahu dan keupayaan menyelesaikan masalah.

• Contoh Aktiviti:

  • Projek sains mini seperti menanam biji benih.

  • Aktiviti seni kreatif yang membolehkan kanak-kanak mencuba pelbagai bahan.

    
    

3. Pendekatan Montessori

• Ciri: Memberi kebebasan kepada kanak-kanak untuk memilih aktiviti mereka sambil menggunakan bahan pembelajaran khas.

• Tujuan: Menggalakkan kebebasan, disiplin diri, dan pembelajaran secara individu.

• Contoh Aktiviti:

  • Belajar matematik menggunakan manik Montessori.

  • Aktiviti kehidupan harian seperti menuang air atau mengikat tali kasut.

• Melibatkan ibu bapa sebagai rakan kongsi dalam perkembangan kanak-kanak adalah matlamat utama dalam pendidikan awal kanak-kanak

• ⁠Dengan penglibatan daripada ibu bapa, kanak- kanak berasa lebih yakin dengan kebolehan mereka serta mudah bagi kanak-kanak untuk menyesuaikan diri dalam persekitaran sosial.

• ⁠Dengan adanya kerjasama daripada ibu bapa , dapat terlibat secara langsung dalam aktiviti yang dijalankan di pusat pendidikan awal kanak-kanak.

Kerjasama daripada pihak guru

• Guru perlu memastikan semua murid belajar secara holistik dan berkembang mengikut tahap prestasi kanak-kanak

• ⁠Guru perlu mewujudkan kawasan pembelajaran yang menarik, selesa dan selamat untuk kanak-kanak belajar didalam kelas.

• ⁠ Kualiti seorang guru perlu diasah lagi dengan menglibatkan diri dalam bengkel bagi memperbaiki kaedah pengajaran dan pembelajaran.

• Memastikan guru pada tahun kini mahir untuk menguasai kedua-dua bahasa secara fasih dan penyediaan bahan bantu mengajar merangkumi kedua-dua bahasa iaitu bahasa melayu dan bahasa english

Peningkatkan Kelayakkan Guru

• Pertimbangkan untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat ijazah dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak serta menghadiri bengkel atau seminar bagi menambah ilmu pengetahuan.

Pendekatan Karakter Kepada Pendidikan

• Mempunyai elemen yang jujur , amanah boleh bertolenransi dengan rakan sejawat serta bertanggungjawab diatas tugas yang telah diamanahkan dan menunjukkan contoh tingkah laku yang positif kepada kanak-kanak

Pendekatan dalam pendidikan awal kanak-kanak merujuk kepada kaedah dan cara yang digunakan dalam pengajaran serta pembelajaran di tadika. Tadika boleh mengguna pakai satu atau gabungan beberapa pendekatan berdasarkan keperluan perkembangan kanak-kanak. Antara pendekatan yang boleh digunakan ialah:

1. Pendekatan Bermain Sambil Belajar

- Aktiviti pembelajaran disusun dalam bentuk permainan supaya kanak-kanak belajar secara semula jadi dan menyeronokkan.

- Contoh: Permainan peranan, aktiviti sensorimotor, teka-teki, dan manipulatif.

2. Pendekatan Montessori

- Menekankan pembelajaran kendiri di mana kanak-kanak diberikan kebebasan untuk meneroka bahan pembelajaran.

- Menggunakan bahan khas seperti blok kayu, manik nombor, dan kad fonetik.

3. Pendekatan Reggio Emilia

- Berasaskan penerokaan dan ekspresi kreatif kanak-kanak.

- Kanak-kanak digalakkan untuk meneroka dan menyelesaikan masalah secara aktif.

4. Pendekatan Projek

- Kanak-kanak belajar melalui projek jangka pendek atau jangka panjang yang merangkumi pelbagai aspek pembelajaran.

- Contoh: Projek mengenai haiwan, tumbuhan, atau alam sekitar.

5. Pendekatan Tematik

- Pembelajaran disusun mengikut tema tertentu seperti ‘Diri Saya’, ‘Alam Sekitar’, ‘Makanan Sihat’, dan sebagainya.

- Aktiviti dalam semua bidang pembelajaran (bahasa, sains, seni) dikaitkan dengan tema tersebut.

6. Pendekatan Berasaskan KSPK

- Mengikut Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) yang merangkumi enam tunjang perkembangan kanak-kanak.

Pendekatan yang dipilih perlu disesuaikan dengan tahap perkembangan kanak-kanak, minat mereka, serta matlamat pendidikan tadika.