•Instrução

domínio dos conhecimentos sistematizados + Promove

desenvolvimento das capacidades intelectuais.

•Ensino

Ações para a instrução professor (

Transmissão) +Aluno

assimilação)

•Educação promove o desenvolvimento cognitivo e operativos para o trabalho e nas lutas pelos direitos. ( Formação Cultural e científica)

"A escolarização é ferramenta fundamental para a (real) democratização da sociedade"

▪︎Poder público, condições precárias, sem preparo profissional, jovens recebe escolarização básica?

▪︎Desenvolver o pensamento independente e criativo (formar atitude e convicção).

▪︎A escola tem função mediadora não deve reproduzir a desigualdade social.

▪︎Falta de políticas, 50% dos alunos repetem ou deixam a escola no fundamental 1

▪︎há um preparo intelectual insuficiente para os mais pobres e quando o aluno não consegue estudar ele desenvolve uma versão à escola ou abandona.

"Apenas adaptar as crianças ao meio social" é um pensamento errôneo sobre o papel da escola

•Tentar assegurar uma organização pedagógica para não haver interferência externa de modo que prejudica o ensino assim promovendo o ensino de qualidade.

"Atuação política tem caráter pedagógico e atuação pedagógica tem caráter político"

A educação pública DEVE ser unitária (PNE)

•A direção da escola, professores e pais devem se unir para manter as crianças por pelo menos 9 anos na escola

•Ensino de baixa qualidade marginaliza as crianças (pobreza e fome no Brasil são agravantes).

▪︎Professores que tendem a marcar alunos contribuem para o fracasso escolar

Parte 1 - Pra mim é muito interessante a acolhida com músicas já que me deixa de bom humor escutar música, prefiro que a própria professora já tenha uma escolhida para o dia do que pedir para os alunos (eles tem gostos diversos e duvidosos). Como futura professora de teatro adoraria sempre tentar começar com músicas de teatro musical (nacionais e internacionais), gosto de como cria uma atmosfera.

Recursos digitais são sempre bem vindos (músicas ou o avatar) mas penso que raramente vai funcionar no ensino público.

Parte 2 - Corte de "Escritores da liberdade" primeiro já percebemos como o corpo docente consegue ser uma "panelinha" mesquinha ao colocar a nova professora na dita como pior turma, essa que logo amedronta a professora novata. Acho que tentaria me enturmar sem demonstrar medo (alunos farejam).

Parte 3 - O jogo em si é uma ótima maneira de ver como está os estudos de cada um e incentiva aos que não estudarem, faze-lo numa próxima (a turma pareceu ainda insegura em responder algumas questões). Mesmo que não valha nota, só de estar no pódio vale muito , sempre me divirto com esse tipo de dinâmica.

Parte 4 - A síntese em forma de uma única palavra pode ajudar a prender os alunos na palavra chave, se não der para fazer no quadro eu adoraria fazer junto à chamada no final da aula, quando chama um nome a pessoa chamada fala uma palavra que não pode ser repetida ao invés de falar "presente".

•tradicional professor é transmissor do conhecimento e só ele.

•escola tecnicista reprodução sistematizada das técnicas (gerar mão de obra)

•crítico social de conteúdo professores e alunos constroem consciência crítica para mudar a sociedade por meio de conteúdo estudados.

Libâneo nesse capitulo faz um "tutorial sobre organização de planejamento, execução e avaliação de atividades educativas, para apresentar o conteúdo de forma eficaz, facilitando a assimilação do conhecimento pelos alunos.

• Professor é mediador.

Vimos o alguns vídeos de "entre os muros da escola" e analisamos as atitudes de todos e tentamos ver os erros cometidos. O maior erro foi do professor já que ele como adulto deveria ter mais noção do que sair humilhando os alunos e quando ele ver a situação dos pais ele não "cresce" como faz com os alunos. O professora pareceu perceber que ele não ajudaria em nada ficar humilhando os alunos só por não terem feito as atividades.

Tivemos que fazer duplas/grupos para conversarmos sobre a teoria que foi selecionada (minha dupla ficou com a tradicional, por isso essa foto) para depois cada grupo explicar para a turma sobre a teoria. Normalmente não tenho problemas em fazer dupla e explicar algo para a turma, porem sinto que a turma, majoritariamente, de educação física muitas vezes dificulta nessa parte, seja para ler, para a se concentrar ou expor as ideias e essa falta de compromisso deles como alunos que virão a serem professores me incomoda profundamente.

•Diálogo e Relação Horizontal: O ensino deve ser baseado na troca de ideias e experiências entre professor e alunos.

•Educação Problematizadora: Os professores questionam os alunos para promover o pensamento crítico e a reflexão sobre.

•Contextualização e Relevância: Para que haja um interesse do alunos, os assuntos devem esta de acordo com a realidade deles.

•Formação do Educador: Formação contínua do professor.

•Transformação Social: A prática educativa deve estar voltada para a transformação social.

Assistimos ao vídeo e formamos grupos para montar um perfil de um bom professor para analisarmos o que nós consideramos como um bom professor. Escolhemos, gênero idade, área de atuação, anos de profissão, gostos e atitudes. Senti que foi uma ótima atividade no geral porém parece que por alguma razão toda a discussão do que é considerado um bom professor foi jogada pela janela por um grupo que parece nunca ter visto nenhuma aula da professora e foi totalmente nas escuras no conceito principal da aula.

Nunca tinha pensado em o antes, durante e após a licenciatura como a continuidade da formação de professores, foi um ótimo ponto a ser revisto por mim.

•Conhecimento do Conteúdo: Refere-se ao entendimento profundo do conteúdo específico que o professor ensina. Ou seja um professor de Matemática sabe assuntos matemáticos.

•Conhecimento Pedagógico: Estratégias e técnicas gerais de ensino, como métodos de avaliação e gestão da sala de aula. (Aulas de pedagogia nas universidades de licenciatura.)

Conhecimento do Conteúdo Pedagógico : Combina os conhecimentos citados acima, focando em como transformar o conteúdo em formas que sejam acessíveis e compreensíveis para TODOS os alunos.

Conhecimento do Currículo: É o conhecimento dos currículos de ensino e dos objetivos educacionais em diferentes níveis e contextos. (O currículo pode e deve ser mudado de acordo com a região do país regente, em Alagoas vai ser diferente de São Paulo).

Gostei muito do texto, eu já tinha um conceito na minha cabeça que eu chamava de "conhecimento acumulado" que eu uso desde o ensino fundamental 2, já que eu ajudava meus colegas de sala a entenderem o assunto, que consiste em saber determinado assunto (ex: primeira guerra mundial), conseguir passar de formar que todos entendam já que eu conhecia mais meus colegas que os nossos professores e eu sabia da individualidade, em resumo eu já utilizava da teoria de Shulman antes de conhecê-lo.

Infelizmente não pude participar do debate que foi feito depois da leitura do texto pois estava com a garganta inflamada.