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      <title>Meu padlet by Leanne Oliveira</title>
      <link>https://padlet.com/leanny077/qrj8jbn1mjjgtluy</link>
      <description>Criado com fascinação</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-06 17:18:48 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-02-28 00:17:26 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Primeira semana: Diversidade cultural: respeito e valorização</title>
         <author>leanny077</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nessa semana discutimos sobre o que é cultura e sobre os perigos de uma só cultura. Cultura é o conjunto de conhecimentos, valores, símbolos, tradições, ideias, costumes e praticas que se tornam características de um grupo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 17:33:46 UTC</pubDate>
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         <title>SEGUNDA SEMANA: Etnocentrismo, raça e racismo</title>
         <author>leanny077</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vimos sobre a Entrada das teorias raciais no Brasil e como a ideia de raça foi central para pensar a sociedade brasileira, sobretudo&nbsp; O processo de formação do Brasil foi bastante "complexo" se analisarmos com contexto histórico da colonização nas Américas e como isso impactou na forma a sociedade brasileira foi formada. Essa ideia de Nacionalidade se forjou , a partir dessa miscigenação e de como a elite visualizava o Brasil enquanto nação em desenvolvimento até mesmo pelo medo do escurecimento da população e da vinda de imigrantes em meados da segunda metade do século XIX e XX.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 17:56:31 UTC</pubDate>
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         <title>TERCEIRA SEMANA: O reconhecimento da diversidade étnico-racial</title>
         <author>leanny077</author>
         <link>https://padlet.com/leanny077/qrj8jbn1mjjgtluy/wish/1797408466</link>
         <description><![CDATA[<div>Nessa semana vimos sobre o <strong>reconhecimento da diversidade étnico-racial e&nbsp;</strong>&nbsp;sobre a importância dos movimentos sociais para a construção do reconhecimento de grupos invisibilizados.<br>É importante ressaltar que os movimentos sociais são uma forma de lutar por uma sociedade com direitos iguais e por uma sociedade justa. A desigualdade está relacionada a raça, gênero sexual, classe social entre outros. Se os movimentos se restringem às lutas cotidianas limitadas às reivindicações<br>setoriais, desarticuladas com outras mobilizações, passam a se configurar como ações<br>paliativas e insuficientes para possibilitar mudanças estruturais, fechando-se em si<br>mesmos. Todos querem os mesmos direitos, os mesmos recursos e a liberdade social.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 18:05:25 UTC</pubDate>
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         <title>QUARTA SEMANA: Marcadores sociais da diferença</title>
         <author>leanny077</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nessa semana abordamos sobre a importância da&nbsp; interseccionalidade para pensar novas praticas na educação. A abordagem interseccional mostra a coexistência e a subordinação de diferentes fatores, como se interseccionam em contextos históricos e específicos nas diferentes dimensões da vida social. No ambiente escolar temos diferentes culturas, raça,opção sexual a escola deve evitar desigualdades ensinando o respeito sobre as diversidades culturais,raciais etc. Como vimos o feminismo foi essencial nessa luta contra o machismo, desigualdades é preciso discutir esses assuntos dentro do ambiente escolar para que os alunos tenham uma percepção sobre todas essas situações.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 18:16:23 UTC</pubDate>
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         <title>QUINTA SEMANA: Gênero e diversidade na escola</title>
         <author>leanny077</author>
         <link>https://padlet.com/leanny077/qrj8jbn1mjjgtluy/wish/1797482280</link>
         <description><![CDATA[<div>Discutimos sobre qual a importância do conceito de gênero para pensar novas práticas na escola? Sobretudo construir  a igualdade de gênero na escola é evitar que processos de discriminação ocorram; entretanto é importante que seja praticada desde os primeiros anos da vida escolar. A participação do professor é necessária para que a sala de aula não seja um espaço gerador e reprodutor de uma educação discriminatória, e sim um espaço de construção de igualdades, pois sabemos que a escola contribui de forma significativa para a manutenção dos padrões estabelecidos na sociedade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 18:33:40 UTC</pubDate>
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         <title>SEXTA SEMANA: Desigualdade e discriminação no cenário brasileiro</title>
         <author>leanny077</author>
         <link>https://padlet.com/leanny077/qrj8jbn1mjjgtluy/wish/1797494454</link>
         <description><![CDATA[<div>As desigualdades causam diversas consequências na sociedade, temos como exemplo a pobreza, a miséria, emprego entre outras. Um aspecto importante acerca da desigualdade racial: aquele que não envolve diretamente desigualdades de bens e recursos. Há outras possibilidades de observar as desigualdades raciais: por exemplo, a violência racial, em especial a brutalidade policial com os jovens negros, fortemente pautada nos estereótipos raciais do negro como criminoso em potencial, e ainda os estereótipos em torno das mulheres negras, que oscilam entre o confinamento no serviço doméstico e sua sexualização em torno da figura da “mulata”</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 18:38:32 UTC</pubDate>
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         <title>SÉTIMA SEMANA: As Diretrizes Curriculares para a educação das relações étnico-raciais</title>
         <author>leanny077</author>
         <link>https://padlet.com/leanny077/qrj8jbn1mjjgtluy/wish/1797510963</link>
         <description><![CDATA[<div>Abordamos sobre a possibilidade de construir práticas de ensino mais inclusivas que resgate os saberes das populações ameríndias e afrodiaspóricas<strong>. </strong>A educação brasileira precisa de fato valorizar a história e a cultura de seu povo afrodescendente e indígena. Com a Lei 10.639 que visa a obrigatoriedade de inclusão de História e Cultura afro-brasileira e<br>africana nos currículos da educação básica é um momento histórico que objetiva<br>ampliar o foco dos currículos escolares para a diversidade cultural, racial, social<br>e econômica brasileira e não apenas mudar um foco etnocêntrico,<br>marcadamente de raiz europeia para um africano. Assim cabe às escolas incluir,<br>no contexto dos estudos, atividades que abordem diariamente as contribuições<br>histórico-culturais dos povos indígenas e dos descendentes de asiáticos além<br>das raízes africanas e europeias.</div><div>
<br>órica</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 18:45:03 UTC</pubDate>
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