https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq Manifestación de las primeras ideas pedagógicas para el aprendizaje de los conocimientos entre las civilizaciones para formar a las diferentes capas de la población. en-us 2022-05-16 23:24:09 UTC 2022-05-21 01:44:42 UTC hello@padlet.com https://as01.epimg.net/epik/imagenes/2019/05/09/portada/1557411922_299595_1557412169_noticia_normal.jpg daveylecacan https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193180907  Con el pensamiento pedagógico, comienzan a manifestarse las ideas pedagógicas, con la diferenciación social esclavista y esclavo y se plantea la necesidad de separar la formación intelectual de la preparación para las tareas que exigen esfuerzo físico.
 En un inicio, los países del oriente antiguo  las ideas pedagógicas se llevan a la práctica en instituciones para las clases privilegiadas. 
China, India, Egipto y otros países  aparecen ideas y pensamientos acerca de las cualidades que debe tener el maestro y el alumno.
Mas adelante se desarrolla en otras civilizaciones como Grecia y Roma.


]]> 2022-05-20 15:35:51 UTC https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193180907 daveylecacan https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193188976  Sócrates, Platón, Aristóteles, Demócrito y Quintiliano, cuyas disertaciones contienen ideas sobre la enseñanza y la educación.

Surge el término Academia donde los alumnos se reunirán para escuchar al maestro y sus disertaciones sobre un tema determinado.]]> 2022-05-20 15:42:00 UTC https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193188976 daveylecacan https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193200437  Uno de los que más influyeron en el desarrollo de la pedagogía como ciencia independiente, es Juan Amos Comenius, representante de la nueva burguesía.

 Estableció los fundamentos de la enseñanza general, elaboró un sistema de educación y fundamentó la estructuración del proceso docente en la escuela.


 La pedagogía eclesiástica, en particular la de los jesuitas, fundada por Ignacio de Loyola.]]> 2022-05-20 15:50:34 UTC https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193200437 daveylecacan https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193251655  La escuela nueva alcanza su desarrollo en las primeras décadas del siglo XX, orientado hacia una crítica de la escuela tradicional y autoritaria predominante en ese momento.
 Se desarrolla casi simultáneamente en diferentes países capitalistas EE.UU, Inglaterra, Francia, Suiza, Italia, Bélgica, Alemania, entre otros.  Este nuevo movimiento educativo constituye un reflejo de los profundos cambios y transformaciones socioeconómicos ocurridos y de las ideas filosóficas, psicológicas y pedagógicas que se desarrollan en este período. ]]> 2022-05-20 16:32:20 UTC https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193251655 daveylecacan https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193296745  Pensadores como J.A. Comenius, J.J. Rouseau  y Pestalozzi ayudaron a los progresos que tuvieron lugar a fines del XIX y principios del XX en el campo de la psicología con la aparición de la Teoría de Gestalt y el propio psicoanálisis. 
 John Dewey, filósofo y pedagogo norteamericano es considerado, el principal progenitor de este movimiento. Según Dewey, el interés principal de la educación debe ser el niño, por lo tanto el punto de partida de ella  debe estar dado por los intereses de los alumnos y por sus fuerzas interiores. 
Para Dewey, la tarea del maestro debe ser proporcionar el medio "que estimule" la respuesta necesaria y dirija el aprendizaje.  Su pedagogía es considera como una pedagogía genética, funcional y social. 
 M. Montessori, O. Decroly y R. Cousinet representates que se constituyeron como fuertes propulsores de esta escuela.


]]> 2022-05-20 17:10:07 UTC https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193296745 daveylecacan https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193326246 2022-05-20 17:34:15 UTC https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193326246 daveylecacan https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193355945  Los orígenes de la tecnología educativa pueden hallarse en la enseñanza programada. 
 Su creación se atribuye a Burrhus Frederik Skinner profesor de la Universidad de Harvard en el año 1954. 
 Para sus seguidores esta corriente el aprendizaje es básicamente la fijación de un repertorio de estímulos del medio y sus respuestas conectadas, y su modelo más elemental es el esquema E-R (estímulo-respuesta). 
 La Tecnología Educativa ha asumido posiciones teóricas de los paradigmas cognoscitivos y psicoevolutivos, de autores tales como Bruner, Ausubel y Piaget. Se han hecho intentos de incorporar algunos aspectos del enfoque histórico-cultural de L.S.Vigotsky, especialmente el concepto de “zona de desarrollo próximo”. 

]]> 2022-05-20 17:59:18 UTC https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193355945 daveylecacan https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193549382  Este modelo psicológico del aprendizaje sirvió de base para la enseñanza programada, primera expresión de la Tecnología Educativa cuyo representante fue el Skinner. ]]> 2022-05-20 22:20:58 UTC https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193549382 daveylecacan https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193558575  Los cambios extraordinarios en el mundo en tres campos que condicionan esta nueva era, se da en tres campos,  la computación, la información y las comunicaciones.
La unión de la información digital con la computación ha  conllevado el surgimiento de la llamada información multimedia, en la cual el texto puede ir acompañado de imágenes, sonido y vídeo y se ha convertido en una herramienta para el aprendizaje y el autoestudio.
El tercer campo las comunicaciones que a través del intercambio de información que de manera rápida y segura permiten las redes de computadoras, junto con el Internet no hubiera sido posible sin el desarrollo de las comunicaciones.
La unión de estos tres campos es lo que ha dado lugar al surgimiento de las Nuevas Tecnologías de Información y las Comunicaciones (NTIC).




]]> 2022-05-20 22:43:08 UTC https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193558575 daveylecacan https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193562142  Para usar las NTIC se necesita de una preparación previa por parte de los profesores y de una forma de enseñanza que propicie el autodesarrollo individual, que de respuesta a las exigencias de su contexto sociocultural.
Para ello se asume la clasificación de Itzkam, que distingue tres fases en el uso de las NTIC, ellas son:
Fase de Sustitución: la tecnología reproduce o automatiza las prácticas didácticas existentes.
Fase de Transición: empiezan a despuntar nuevos métodos de instrucción.
Fase de Transformación: fase final de la difusión tecnológica, ésta ofrece situaciones didácticas complemente nuevas y las viejas costumbres quedan obsoletas. ]]> 2022-05-20 22:51:32 UTC https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193562142 daveylecacan https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193577521
https://forms.gle/TjpwxjRUY8cenqiYA]]> 2022-05-20 23:31:12 UTC https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193577521 daveylecacan https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193588255 2022-05-20 23:58:17 UTC https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193588255 daveylecacan https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193633173  ^{Colectivo de autores CEPES Universidad de la Habana. (2009). Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual. Universidad Juan Misael Saracho} ]]> 2022-05-21 01:44:42 UTC https://padlet.com/daveylecacan/qrefqxys8dyqmbeq/wish/2193633173