Ejemplo:

Para memorizar el concepto de "ósmosis" en Biología, se puede utilizar la metáfora de una esponja absorbiendo agua. La esponja representa la membrana celular, y el agua representa el líquido que entra en la célula a través de la ósmosis. Esta imagen mental facilita la comprensión y memorización del proceso.

Ejemplo:

Para aprender vocabulario en inglés, se pueden crear flashcards con la palabra en español en un lado y la palabra en inglés en el otro. Se pueden incluir imágenes para asociar la palabra con su significado.

La memorización activa es un proceso en el que el estudiante participa de forma consciente para comprender, organizar y retener la información. A través de estrategias como resumir, autoevaluarse, hacer preguntas, explicar en voz alta o crear conexiones, se logra un aprendizaje más profundo y duradero. Este tipo de memorización es fundamental porque fortalece la comprensión, mejora la retención a largo plazo, desarrolla el pensamiento crítico y permite aplicar lo aprendido en distintos contextos. Además, promueve la autonomía y el aprendizaje significativo, convirtiendo al estudiante en protagonista de su formación.

2. Roediger, H. L. y Butler, A. C. (2011). “El papel fundamental de la práctica de recuperación en la retención a largo plazo.” https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=The+critical+role+of+ret rieval+practice+in+long term+retention&author=H+L+Roediger&author=A+C+Butler&publication_ year=2011

3. Brown, P. C., Roediger, H. L. y McDaniel, M. A. (2014). “Haz que se quede: La ciencia del aprendizaje exitoso.” Editorial de la Universidad de Harvard. https://scholar.google.com/scholar?q=Make+It+Stick%3A+The+Science+of +Successful+Learning

Esta dinámica te permite poner a prueba tus conocimientos antes de ver la respuesta, lo que refuerza tu comprensión y ayuda a asimilar mejor los contenidos.

¿Cómo usar las flashcards?

• Abre el enlace para acceder al set completo.

• Revisa una diapositiva con las preguntas y piensa en las respuestas por tu cuenta.

• Luego, pasa a la siguiente página para verificar tus respuestas.

• Repite este proceso hasta que hayas completado todo el material.

Fue una manera práctica, rápida y efectiva de repasar contenidos sin tener que estudiar de forma pesada. Nos ayudó a aprender de manera activa y a recordar la información con mayor claridad.

• ¿Qué aprendimos?

  Descubrimos que memorizar no tiene que ser aburrido ni repetitivo. Al conocer y aplicar técnicas como los mapas mentales, las metáforas y las flashcards, nos dimos cuenta de que se puede estudiar de una manera más activa, creativa y efectiva. También mejoramos nuestro trabajo en equipo, aprendiendo a respetar las ideas y los tiempos de los demás.

• ¿Qué técnica nos pareció más útil?

  La técnica que más nos ayudó fue la de las flashcards, ya que nos permite repasar el contenido de forma rápida y es fácil de implementar. Además, diseñarlas fue una experiencia dinámica y visual que realmente reforzó nuestro aprendizaje.

• Evidencias:

  Adjuntamos capturas de la videollamada y chat grupal.

• ARIANA NAYELY BALOY REBOLLEDO

• MARIANGEL LAZ CEDEÑO

• KIHANY NORIEL PARRALES CARDENAS

• YENDER BRUCE VELASQUEZ LAZ

• JOSE MIGUEL VILLAVICENCIO ROMERO