Afianzar los conocimientos para llevar a cabo el trabajo con calidad e influir a los estudiantes a ser mejores personas y proyectar a los compañeros los aprendizajes.

Manejar didácticamente los instrumentos de evaluación.

Aprender sobre las interacciones y experiencias compartidas de nuestros compañeros docentes y facilitadores.

Aprender a trabajar las evaluaciones de forma correcta como lo plantea el Minerd e implementarla en mis prácticas pedagógicas de manera justa y equitativa

Compartir estrategias de enseñanza- aprendizaje con los demás grupo del taller.

Nos invita a seguir avanzando a pesar de los obstáculos.

2-¿Cómo puede influir nuestra práctica en convertir la escuela en un lugar de luz?

Podemos influir en nuestra práctica a través de la empatía y la motivación para que nuestros estudiantes construyan sus propios conocimientos y sean guiados a la verdad y realidad de la vida.

3-¿Cómo puede la educación salvar del dolor a nuestros estudiantes?

A medida que una persona se educa, comienza a producir cambios de mejora en su vida y al mismo tiempo esos cambios se reflejan en la sociedad y en el entorno donde se desarrolla cada persona, a través del contexto social que le rodea.

4-En qué medida el conocimiento puede servir de escudo?

Tomando en cuenta que el conocimiento da poder y ese poder adquirido servirá de escudo para forjar el carácter y la personalidad de cada estudiante, lo que le ayudará a enfocarse a lograr sus metas personales o el éxito en su vida.

5-¿Qué podemos entender con la frase la historia no termina, solo acaba de empezar?

Nos orienta a entender que mientras existimos, podemos crear ambientes para desarrollar nuestras capacidades en base a la etapa que estamos atravesando e intereses particulares de cada uno.

1-¿ A qué nos invita la reflexión? Nos invita a ser perseverantes, a resolver las situaciones que se presenten de manera efectiva con lo que tenemos,a no desanimarnos ante la adversidades.

2-¿Cómo puede influir nuestra práctica en convertir la escuela en un lugar lleno de luz? Incentivando a los estudiantes, descubriendo sus situaciones y su talentos para transformar sus debilidades en fortalezas.

3-¿Cómo puede la educación salvar del dolor a nuestros estudiantes? Enseñándoles con amor, brindándoles oportunidades y libertad de expresión.

4-¿En qué medida el conocimiento puede servir de escudo? Enseñándoles normas de disciplina para que se reconozcan como seres importantes en la sociedad y puedan cumplir con los retos que se les presenten con gratitud y fortaleza.

5-¿Qué podemos entender con la frase la historia no termina, solo acaba de empezar? Que siempre estamos dispuestos a aprender sobre la marcha y que cada día las cosas van cambiando y por lo tanto tenemos que estar abiertos a los cambios para estar actualizados.

Esta reflexión nos invita a ser empatico con nuestros estudiantes y compañeraos de trabajo. Además conocer que nuestros estudiantes llegan al salón de clase con una mochila de situaciones de su hogar y deben ver la escuela como un lugar seguro en el cual ellos les gustaría estar y convivir.

¿Cómo puede influir nuestra práctica en convertir la escuela en un lugar lleno de luz?

Por me de una buena enseñanza podemos logra que los estudiantes sea un faro de luz dentro y fuera del centro.

¿Cómo puede la educación salvar del dolor a nuestros estudiantes?

El dolor de nuestros estudiantes podemos salvar a través de una empatia, solidaridad, comprensión y mano ayudadora en momento de dificultad.

¿En qué medida el conocimiento puede servir de escudo?

El conocimiento nos puede servir de escudo cuando enfrentamos dificultades que no podemos resolver en la educación y en el ámbito escolar con cada uno de nuestros alumnos.

¿Qué podemos entender con la frase la historia no termina, solo acaba de empezar?

Entendemos que el ser humano está siempre en un proceso de continuo de aprendizaje y el conocimiento nunca tiene fin.

Conocimiento y aplicación de las estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Aspectos a mejorar:

Adecuar a la realidad y a la necesidad de los estudiantes y en la comunidad educativa.

Observaciones:

Dar seguimiento mediante un plan de de mejora a través de la supervisión continua del proceso para fortalecer las aéreas débiles.

La implementación de la secuencia didáctica.

• La integración de la recuperación pedagógica.

• El desarrollo de las iniciativa.

• La unificación de las competencias

• Mayor coherencia con los indicadores y las competencias

  específicas.

Aspectos a mejorar

Que la situación de aprendizaje sea desarrollado en cada secuencia didáctica.

2-Mostrando amor y entrega en cada momento.

3- Siempre mostrar la paz y resiliencia para enfrentar los problemas de vida.

4-En que debemos innovar para poder tener los conocimientos necesarios que nos ayuden a superar cualquier dificultad.

5-Que cuando estamos pasando adversidad es el momento idóneo para continuar creciendo.

Promueve el trabajo colaborativo y práctico.

Aspectos de mejora:

Articulación de las áreas.

Observaciones:

Que debe existir un hilo conector que permita sincronizar todas las áreas sin perder el enfoque de la problemática principal.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Conocimiento y aplicación de las estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Aspectos a mejorar:

Adecuar a la realidad y a la necesidad de los estudiantes y en la comunidad educativa.

Observaciones:

Dar seguimiento mediante un plan de de mejora a través de la supervisión continua del proceso para fortalecer las aéreas débiles.

Fortalezas de las competencias fundamentales y específicas.

Fortalezas de la fundamentales:

-Integradoras.

-Innovadoras.

-Permean todas las áreas.

-Se relacionan con las competencias específicas.

-Son orientadoras.

-Fomentan la investigación

-Desarrollan el pensamiento crítico y creativo.

-Favorece el trabajo en equipo.

Aspectos de mejora:

Seguir innovando a fin de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

Observación:

Soy integración al currículo dominicano ha aportado grandes mejoras al proceso de aprendizaje.

Específicas:

Son partes fundamentales de la planificación.

Se relacionan directamente con las competencias fundamentales.

Son El punto de partida en el trabajo diario.

Aspectos de mejora:

Seguir fortaleciendo su papel en la planificación.

Observaciones:

Son valoradas, Ya que son una guía importante por su permeabilidad con todas las áreas de conocimiento, haciendo el eje fundamental del proceso de aprendizaje.

Diferencias

El estudiante recibe información memoriza, decodifica sin llegar a conclusiones.

Similitudes

En ambas reciben informaciones, adquieren conocimientos.

2do Ciclo

Diferencias:

El estudiante es más autónomo, analiza, construye su conocimiento y realiza actividades de manera reflexiva y crítica.

Es la presentacion de nuestro trabajo organizado en base a los contenidos de la adecuacion curricular para lograr el resultado deseado.

2-Cuales elementos debe tener una buena planificacion?

Una buena planificacion debe contener:

Situacion de aprendizaje

Competencias Fundamentales y Especificas

Contenidos: Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales

Indicadores de Logro

Estrategias de Ensenanzas y Aprendizajes y Evaluacion.

3-Como sabes si la metodologia planteada en tu planificacion es la correcta?

Esta debe estar fundamentada en la adecuacion curricular y esta desarrollada en la sietes competencias fundamentales y aplicable al contexto establecido.

4-Por que la planificacion es un elemento imprescindible en el proceso educativo?

Para realizar el trabajo con calidad y eficiencia.

1- ¿Qué aprendizaje nos deja la reflexión?

Nos deja como aprendizaje que debemos enfocarnos en todos los objetivos

2- ¿Los personajes de la historia evaluaron todas las situaciones posibles para alcanzar el objetivo?

No, carecían de enfoque, se mantuvieron alejados del propósito.

3- ¿Por qué es importante estar preparado para los imprevistos?

Porque nos permite tener un plan B para poder cumplir nuestra meta

4-Al evaluar ¿Por qué debemos enfocarnos en el objetivo?

Porque este nos permite evaluar con propósito y de manera correcta.

5-¿Es la evaluación un objetivo en si mismos o nos ayuda a conseguir los objetivos?

Entendemos que cumple ambos criterios, porque la evaluación es un objetivo y al mismo tiempo yo cumplo con mis objetivos cuando evalúo.

Aprendizaje de la reflexión: Nunca pierdas tus objetivos

1- El aprendizaje que nos deja es que debemos enfocarnos en los objetivos propuestos para no perder las metats trazada.

2-Se pudo observar que los personajes de la historia no tomaron en cuenta las situaciones presentadas o las que se les podrían presentar.

3- Es importante estar preparados a los imprevistos ya que esto nos permitirá estar enfocados en nuestros objetivos.

4- Debemos tener presente a la hora de evaluar los objetivos propuestos ya que estos nos permitirán lograr mejores resultados a la hora de afrontar los retos que se nos

podrían presentar.

5-La evaluación es un objetivo que nos permite visualizar el camino par lograr el propósito que nos hemos trazado.

2- Los ejes transversales se pueden hacer

funcional empleando metodologías activas las cuales puedan fomentar la participación y el pensamiento crítico de los estudiantes, mediante proyectos, investigaciones, debates y trabajo en equipo.

Eje temática transversal a trabajar:

• Salud y bienestar

• Desarrollo sostenible

Establecen conexión entre contenidos disciplinarios y entre las experiencias educativas, conectando en la vida cotidiana de los estudiantes.

2- ¿Cómo podemos hacer operativos los ejes transversales desde el área de Ciencias Sociales?

Enlazando los contenidos con las diferentes disciplinas de estudio de manera que se puedan integrar las competencias que deben evidenciar los alumnos, de solucionar problemáticas de la sociedad y de su entorno social y natural.

2- Se promueve una cultura de aprendizaje cuando se dan a conocer lo puntos claros a evaluar.

3- La evaluación nos da la oportunidad de desarrollar un buen aprendizaje para cada estudiante, ya que está nos permite conocer hasta

dónde debemose llegar, como debemose evaluar ya que los alumnos no aprenden de la misma manera, también nos dice como debemos de trabajar y cuando debemos retomar el proceso realizado. De tomar en cuenta lo ya mencionado daremosa oportunidad de alcanzar el máximo potencial educativo.

4- La evaluación fomenta una comunidad de aprendizaje porquea una visión clara del proceso

A través de la retroalimentación se fortalecen las debilidades aclarando las dudas en el proceso de enseñanza aprendizaje y nos permite evidenciar los logros obtenidos por los estudiantes.

2- ¿Cómo la concibes?  ¿Cuál ha sido tu experiencia?

Se concibe como el fortalecimiento o reforzamiento que le permite al docente evidenciar lo que han aprendido los estudiantes sobre el tema trabajado.

En nuestra experiencia como docentes la retroalimentación nos ayuda a reforzar los aprendizajes obtenidos por los alumnos de manera que podamos lograr los objetivos planteados en el proceso.

3- ¿Cuándo se realiza?

La retroalimentación se debe realizar al inicio de la clase como antecedentes del nuevo tema, que se estará trabajando el día de clase.

que otra.

2- La concebimos como

una estrategia que nos da a conocer de forma rápida qué conocen a qué

saben nuestros estudiantes.

3-Su sentido con relación a la evaluación formativa es que está se realiza al inicio

2- Es importante realizarla en el tiempo establecido ya que esto favorece el aprende de los estudiantes, dándoles la facilidad de obener mejores resultados.

3- Los aspectos que se necesitan profundizar, son aquellos donde los alumnos obtuvieron más dificultadno pidiero lograr los indicadores.

2-La sugerencia para mejorar la jornada es que se debe ci ampliar el tiempo de la capacitación.

3- Todo se abordo adecuadamente.

4-Si, está

apacitación nos proporcionó diferentes herramientas para ponern práctica.

5- Está capacitación nos ayudara en las innovación de conocimientos los cuales nos llevarán a una mejor práctica docente.