El emprendimiento en el aula: creación de un ecosistema emprendedor by Marina Coronas Ballester https://padlet.com/mcoronabal/qq9lr9qsav0iv6v8 Dibujo - 3º ESO en-us 2023-07-07 09:34:48 UTC 2023-07-07 16:49:59 UTC hello@padlet.com 1. Introducción mcoronabal https://padlet.com/mcoronabal/qq9lr9qsav0iv6v8/wish/2640549723 Diseño de un espacio emprendedor para alumnos de 3º de ESO.
Se van a indicar las pautas a tener en cuenta para crear un ecosistema dedicado al emprendimiento teniendo en cuenta los espacios físicos como los espacios destinados a relaciones entre las personas (dinámicas para el trabajo, dinámicas para la comunicación, dinámicas para la colaboración entre proyectos o personas, etc.). ]]> 2023-07-07 15:27:08 UTC https://padlet.com/mcoronabal/qq9lr9qsav0iv6v8/wish/2640549723 2. Beneficios de implantar un ecosistema mcoronabal https://padlet.com/mcoronabal/qq9lr9qsav0iv6v8/wish/2640553235 Los entornos dinámicos que estimulan los ecosistemas emprendedores se basan en una dicotomía continua entre el cambio y la estabilidad de estos ecosistemas (Tuta y Ordoñez, 2016). 
Durante mucho tiempo se ha estudiado como afecta la configuración del entorno en el éxito de las empresas.
Estos ecosistemas de emprendimiento se basan en espacios socio-tecnológicos, es decir, con base tecnológica para el trabajo diario, y que facilitan la conexión entre los proyectos diversos que se desarrollan en este espacio. Un ecosistema emprendedor consolidado y muy conocido es el creado en Silicon Valley, en California (EE. UU.). 
Las características de estos ecosistemas son la colaboración y participación, en espacios que son más lúdicos que formales, y en los que se potencia la creatividad de las iniciativas. Los espacios destinados a iniciar el ecosistema se denominan «laboratorio», «taller», «hub», etc. 
Se podría implantar un ecosistema emprendedor permite crear una cultura emprendedora. Esta cultura propicia una dinámica favorable que motiva a realizar proyectos emprendedores, colaborando entre los emprendedores que comparten dicha cultura, compartiendo los recursos que proporciona el entorno creado para tal fin, creando esa comunidad de aprendizaje. Si queremos innovar para el emprendimiento en nuestro centro educativo, resulta igual de fundamental crear una cultura emprendedora para apoyar el desarrollo estos proyectos con ayuda de la comunidad, de forma que todos salgan beneficiados. 

Para que la cultura emprendedora funcione en el ámbito educativo, debemos atender a unos criterios al diseñar nuestro ecosistema emprendedor (Estrella, 2014)
  • Innovación simétrica: interacciones entre sujetos y objetos.
  • Flexibilidad: de espacios, de tiempo y organizacional.
  • Experimentación: probar ideas e hipótesis facilita la creación de conocimiento.
  • Permeabilidad: crear un clima de conocimiento compartido.
  • Aislamiento: crear espacios para la reflexión individual.
Además, en el contexto educativo, es importante tener en cuenta unos factores particulares que permitan el éxito del ecosistema (Rodríguez y Vega, 2015): 
  • Implicación de partes interesadas: alumnos, profesores y/o empresas, familias, etc.
  • Diseño curricular y métodos de enseñanza: que sean abiertas y permitan la experimentación.
  • Resultados de aprendizaje y evaluación: 
  • Apoyo a profesorado y equipos directivos: requiere de mucho esfuerzo, tanto económico como material como humano.
  • Medición de progreso e impacto: hay que considerar si funciona o no, evaluando de forma constante.
]]> 2023-07-07 15:35:13 UTC https://padlet.com/mcoronabal/qq9lr9qsav0iv6v8/wish/2640553235 8. Referencias bibliográficas mcoronabal https://padlet.com/mcoronabal/qq9lr9qsav0iv6v8/wish/2640553707
  • Tuta, L. y Ordoñez, M. (2016). Ecosistemas dinámicos para el emprendimiento: una revolución integradora. CICAG: Revista del Centro de Investigación de Ciencias Administrativas y Gerenciales, 14(1), 29-43. 
  • Estrella, A. (2014). Orientaciones para el diseño de espacios urbanos de innovación colaborativa. DU & P: revista de diseño urbano y paisaje, 11(27), 5. 
  • Rodríguez, I. D. y Vega, J. A. (2015). La educación para el emprendimiento en el sistema educativo español. Año 2015. Estudio rediE. Gobierno de España: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte 
  • Bosch, R. (2013). Designing for a better world starts at school. TEDxIndianapolis, TEDx Talks. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=q5mpeEa_VZo Bosch, R. (sf). Proyectos. Disponible en: https://rosanbosch.com/es/pagina/proyectos 
    • ]]>     2023-07-07 15:36:17 UTC https://padlet.com/mcoronabal/qq9lr9qsav0iv6v8/wish/2640553707     3. Pautas para crear aula de innovación educativa mcoronabal https://padlet.com/mcoronabal/qq9lr9qsav0iv6v8/wish/2640558271 Estará basado en unos objetivos estratégicos que según Rodríguez y Vega se puedes enmarcar en cinco categorías:
    • Sensibilizar a la sociedad y a la comunidad educativa. 
    • Capacitar a estudiantes y profesorado. 
    • Reforzar colaboración con agentes externos. 
    • Apoyar la creación y consolidación de empresas. 
    • Lograr una gestión coordinada y eficaz de la estrategia.
    Para que esta estrategia funcione, debe trabajarse una inclusión progresiva. Sería bueno trabajar este aspecto globalmente y no centrarse solo en una etapa educativa. Para eso es importante una inclusión progresiva, como indican Rodríguez y Vega podría estar basadas en estas cuatro etapas:
    • Prestrategia (el punto de partida). 
    • Desarrollo inicial de estrategia (entre los 0 y 2 años de inclusión). 
    • Implantación de la estrategia, consolidación y desarrollo (entre 2 y 5 años). 
    • Generalización (más de 5 años). 
    ]]>     2023-07-07 15:49:33 UTC https://padlet.com/mcoronabal/qq9lr9qsav0iv6v8/wish/2640558271     5. Diseño de espacios educativos mcoronabal https://padlet.com/mcoronabal/qq9lr9qsav0iv6v8/wish/2640564530 El diseño de los espacios educativos, y especialmente de los espacios que son parte de un ecosistema emprendedor, en el que el aprendizaje es continuo, informal y práctico, se fundamenta en seis estrategias educativas (Nair, 2016): 
    • Aprendizaje centrado en el alumno. 
    • Colaboración entre docentes. 
    • Clima escolar positivo. 
    • Integración de la tecnología. 
    • Horarios flexibles. 
    • Relación con el medioambiente, la comunidad y la red global. 
    ]]>     2023-07-07 16:10:30 UTC https://padlet.com/mcoronabal/qq9lr9qsav0iv6v8/wish/2640564530     6. Tipos de espacios en un ecosistema emprendedor mcoronabal https://padlet.com/mcoronabal/qq9lr9qsav0iv6v8/wish/2640565324 Existen diferentes zonas de trabajo que se pueden adaptar a las necesidades.
    Es un aprendizaje basado en el alumno, con cierta colaboración entre docentes.
    El aula cuenta con diferentes zonas de aprendizaje integradas. Cuenta con una sala de material audiovisual, donde los alumnos pueden consultar información. En esta sala, existirá información de los proyectos en los que se esté trabajando en cada momento.
    Además, existen mesas donde se establecen una jerarquía alumno/alumno y otras donde se establecen unas jerarquías alumno/profesor.
    Se pretende que sea una aprendizaje integrado. 
    El aula tiene diferentes espacios para trabajar de forma colaborativa, para reflexionar individualmente o para fomentar la creatividad, zona de exposición...



    ]]>     2023-07-07 16:13:29 UTC https://padlet.com/mcoronabal/qq9lr9qsav0iv6v8/wish/2640565324     7. Tipos de espacios en un ecosistema emprendedor (2) mcoronabal https://padlet.com/mcoronabal/qq9lr9qsav0iv6v8/wish/2640572759 Caso práctico. Diseño de un espacio para el emprendimiento con 3D Warehouse (Sketchup)]]> 2023-07-07 16:41:07 UTC https://padlet.com/mcoronabal/qq9lr9qsav0iv6v8/wish/2640572759 4. Tipos de espacios en un ecosistema emprendedor mcoronabal https://padlet.com/mcoronabal/qq9lr9qsav0iv6v8/wish/2640574387 Bosch (2013) propuso seis tipos de espacios que debe contener un entorno educativo para el siglo XXI, espacios que deben valorarse especialmente para desarrollar la competencia emprendedora. ]]> 2023-07-07 16:46:52 UTC https://padlet.com/mcoronabal/qq9lr9qsav0iv6v8/wish/2640574387