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      <title>Estrategias Educativas para trabajar y apoyar a estudiantes con TEA by xiomara torres</title>
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      <description>estrategias educativas</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-08-20 00:54:27 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-08-20 01:35:41 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Individualización</title>
         <author>xiomarats78031</author>
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         <description><![CDATA[<p> No existe receta para trabajar con estudiantes con TEA, existe diversidad dentro del espectro, dentro de la cultura en que se desenvuelve y en las exigencias de su contexto.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-20 00:58:02 UTC</pubDate>
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         <title>Estructura</title>
         <author>xiomarats78031</author>
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         <description><![CDATA[<p> Exige que se adapte el entorno para que sea predecible, estable y dentro de una rutina. Busca que la comunicación sea más explícita y clara.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-20 01:00:53 UTC</pubDate>
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         <title>Intensidad y generalización</title>
         <author>xiomarats78031</author>
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         <description><![CDATA[<p>Cualquier intervención tanto terapéutica como educativa se mantenga constante y sistemática, con la posibilidad de aplicarla a diferentes contextos para facilitar su generalización.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-20 01:02:52 UTC</pubDate>
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         <title>Participación familiar</title>
         <author>xiomarats78031</author>
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         <description><![CDATA[<p> Los padres de familia deben estar en completo conocimiento de las características de su hijo(a), así como apoyar en las estrategias de intervención propuestas.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-20 01:05:07 UTC</pubDate>
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         <title>Ajustes específicos al contexto educativo para dar respuestas de calidad a la individualidad del TEA</title>
         <author>xiomarats78031</author>
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         <description><![CDATA[<p>El objetivo principal de la estructura física es</p><p>de brindar independencia y determinar límites físicos y minimizar los distractores.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-20 01:19:20 UTC</pubDate>
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         <title>Agendas visuales</title>
         <author>xiomarats78031</author>
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         <description><![CDATA[<p>Las agendas consisten en claves visuales que le permiten a la persona estudiante</p><p>comprender lo que va a suceder durante el día y en qué secuencia; es un</p><p>organizador del tiempo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-20 01:22:16 UTC</pubDate>
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         <title>Sistema de trabajo</title>
         <author>xiomarats78031</author>
         <link>https://padlet.com/xiomarats78031/qq22z2pup0g8rjc1/wish/3080692654</link>
         <description><![CDATA[<p>Busca generar independencia en el trabajo en clase, proporcionando</p><p>información de cuál es el trabajo para completar, el orden en que se debe realizar y</p><p>cuándo debe estar terminado. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-20 01:25:00 UTC</pubDate>
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         <title>Estructura visual</title>
         <author>xiomarats78031</author>
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         <description><![CDATA[<p>Implica utilizar pistas visuales para enfatizar en los aspectos de mayor importancia. Esto ayuda a la organización de la información a nivel cognitivo, compensa dificultades de comprensión a nivel verbal y ayuda a enfocar la atención en los aspectos fundamentales.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-20 01:28:29 UTC</pubDate>
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         <title>Manejo conductual</title>
         <author>xiomarats78031</author>
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         <description><![CDATA[<p>Es necesario evitar las crisis conductuales en las personas estudiantes, por lo que pretende que tomando en consideración diferentes aspectos logremos anticiparnos a estas conductas y disminuirlas significativamente.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-20 01:35:41 UTC</pubDate>
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