Universidad Estatal a Distancia

Desarrollo Humano de la Persona de 0 a 21 años desde la Neurodiversidad

Carrera de Educación Especial

Patrones de crecimiento: los niños crecen más rápido durante los primeros tres años. Para los 5 meses ya ha duplicado su peso, para el año, ya lo habrá triplicado. El ritmo de crecimiento se estabiliza durante el segundo y tercer años. La estatura de un niño puede aumentar durante su primer año.

Nutrición: se menciona el amamamiento como la mejor recomendación durante el período de lactancia. Los bebés deberán ser alimentados de manera exclusiva con leche materna durante 6 meses.

Encéfalo y conductas reflejas: "El período de crecimiento encefálico que comienza hacia el tercer trimestre de gestación y continúa hasta el cuarto año de vida es importante para el desarrollo del funcionamiento neurológico" (Diane E y Gabriela M, 2021)

Primeras capacidades sensoriales: Tacto y dolor (durante los primeros meses), olfato y gusto (se desarrollan desde el útero), la audición (avanza rápidamente luego del nacimiento), la vista (hacia los 8 meses ya ha alcanzado una agudeza visual).

Desarrollo motriz: control de la cabeza, control de las manos, locomoción (después de los primeros tres meses los bebés pueden circular por sus propios medios)

Primeros signos de la emoción:

Llanto: es el medio principal con que los lactantes comunican sus necesidades y se considera una expresión franca de ellas.

Sonrisas y risas: Desde los tres meses, los bebés tratan de participar mediante gritar o hacer gestos (Mireault et al., 2012). Entre los 12 y 15 meses los lactantes se comunican con otros a propósito de diversos objetos. El primer paso puede ser la sonrisa anticipatoria.

Las emociones aparecen durante los primeros seis meses, las emociones autoconscientes como le bochorno, la empatía y la envidia, solo aparecen después de que los niños han adquirido una conciencia de sí mismos. La ayuda altruista y empatía presenta orígenes en las reacciones empáticas de la lactancia. "Los bebés de uno, tres, seis y nueve meses responden a los llantos de otros niños con su propio llanto o con gestos de angustia (Geangu, Benga, Stahl y Striano, 2010).

En las actividades colaborativas y de transmisión cultural, los niños alcanzan la capacidad para entender las intenciones sujetas, contribuyendo a un hito que se alcanza entre lo 9 y 12 meses.

El temperamento está relacionado con las respuestas emocionales al entrono y muchas respuestas como las sonrisas o el llanto, son de naturaleza emocional.

Crecimiento entre los 3 y 6 años.

Alrededor de los 3 años empiezan a perder redondez infantil.

Peso promedio a los 3 años: 15.42 kilos.

-Patrones y problemas del sueño:

A los 5 años, los niños duermen un promedio de 11 horas por la noche y dejan las siestas diurnas.

Los trastornos del sueño pueden ser causados por la activación accidental del sistema de control motriz del cerebro.

-Desarrollo del cerebro:

Para los 3 años, el cerebro equivale casi al 90% del peso del cerebro adulto. A los 6 años, el cerebro casi ha alcanzado el 90% de su volumen máximo.

De los 6 a los 11 años, el crecimiento cerebral ocurre en las áreas que promueven el pensamiento asociativo, el lenguaje y las relaciones espaciales (Thompson et al., 2000).

-Habilidades motrices:

Desarrollo motora gruesa y motora fina, lateralidad manual.

-Enfoque del procesamiento de la información: memoria. Durante la segunda infancia mejora la atención de los niños, así como la rapidez y eficiencia con que procesan la información y empiezan a formar recuerdos de larga duración. Se dan los procesos de codificación, almacenamiento, recuperación, memoria de trabajo, memoria a largo y corto plazo; la memoria genética, episódica y autobiográfica.

-Enfoque psicométrico y vygotskiano: inteligencia. Los niños de 3 a 5 años son más competentes en el uso del lenguaje, por lo que las pruebas de inteligencia pueden incluir reactivos verbales. Se pueden implementar las escalas de Stanford-Binet, la escala de inteligencia de Weschler para preescolar y primaria.

-Desarrollo del lenguaje: el vocabulario a los 3 años de un niño, este reconoce y puede usar entre 900 y 1000 palabras, a los 6 años desarrolla un vocabulario expresivo. Otros factores como la gramática y sintaxis, prágmatica y habla social, habla privada, desarrollo demorado del lenguaje, alfabetización.

-Educación en la segunda infancia: centros escolares como: Montessori y Reggio Emilia, programas preescolares compensatorios y el jardín de niños.