En primer lugar, pienso que como adultos/as debemos pensar que lugar y tiempo le damos a las tecnologías, ya que la madre al ver a los niños y niñas jugando afuera, observo a su niño y vio que estaba jugando pero usando la tecnología. Esto se va construyendo con el tiempo, si no ponemos un freno, nos vamos a encontrar con esta “obsesión” hacia las tecnologías, donde ya lo toman como parte de ellos y ellas, algo que va construyendo su subjetividad. La tecnología vino a trasformar a la cultura, ya que, como menciona Sibila, estas influyen en nuestros valores, modos de ser y vivir, también cambiando nuestra manera de relacionarnos con nosotros, con otros y con el mundo. Esto tiene que ver con el momento histórico que estamos atravesando, donde nos vamos adaptando y haciéndonos compatibles con estos cambios. 

Por ahí la relación que iba estableciendo, mientras veía el video de Sibila y el cortometraje, es que ella menciona que cuando surgió el libro, este era tomado como una herramienta, donde cada quien se iba edificando con uno mismo a partir de lo que se iba leyendo. De esta manera, comenzó a surgir la necesidad de alfabetizar para que el libro tenga mayor repercusión, donde comenzaron a surgir las escuelas para poder formar escritores y lectores. Todo llevo mucho más tiempo, pero fue influyendo en las subjetividades de cada quién, donde iban interiorizando lo que leían, iban formando una individualidad, dialogando con sí mismos y con el universo de la escritura y la lectura, como bien menciona Sibila. Lo que hace la tecnología es también formar nuestra subjetividad, pero desde un lugar de “autoridad”, ya que nos va marcando que hacer, como hacerlo, entre otras. A lo que quiero llegar es que nos va formando individualmente, pero no desde una manera positiva como cuando surgió el libro, donde este nos hacía repensar, crearnos, sino desde un lugar más “automático” donde todo tiene que ser inmediato, respuestas rápidas y demás. 

De aquí la importancia del rol que tenemos como docentes, donde debemos cambiar la mirada, sobre todo si en el grupo hay niños o niñas que están muy colapsados de pantallas como en el cortometraje, donde se “desenchufan” de un objeto para “conectarse” a otro. Demás está decir, que mediante la tecnología salimos de ese espacio “privado” donde las paredes eran tan importantes para conectarse con uno mismo, ya que hoy todo es más visible para ser “alguien”. “Hay que conquistar el campo de la visibilidad (…) para construir una subjetividad atractiva: elaborar y saber vender un  yo visible”. Se ha vuelto imprescindible saber usar la tecnología, la cual nos va constituyendo y alfabetizando como sujetos “enseñan a ´producir lo que somos y lo que deberíamos ser, instruyen sobre los diversos modos de generarse mediáticamente usando recursos audiovisuales e interactivos”. Por esta razón, las TIC son un tema que ocupa parte de nuestras vidas, generando así nuevas prácticas, maneras de constituirnos y reconstruir nuestra subjetividad, de ahí la importancia que podamos revisar y pensarlas con una finalidad pedagógica para ser abordadas dentro de las instituciones. 
Saludos. 
Agostina

Mi nombre es Viviana Soledad Peña.

Paula Sibilia plantea varias ideas interesantes con respecto a las tecnologías o a las transformaciones históricas que llevaron a que fueran apareciendo nuevas tecnologías. Y que a su vez estos cambios modifican nuestros valores, nuestras formas de ser y de relacionarnos con otros.

En palabras de ellas no existe la tecnología buena, mala , ni neutra, solo transformaciones tecnológicas que involucran valores.

Sin embargo existe una fricción o roce entre las tecnologías de ahora y las de antes justamente porque fueron pensadas con distintos fines y con conceptos de una construcción subjetiva distintos.Con respecto a lo antes mencionado la actitud de la madre del cortometraje de querer sacar al niño del videojuego es algo que se repite en muchos casos, pero a pesar de los esfuerzos de la madre por apartarlo de ellos aun cuando sale puertas afuera el niño consigue estas tecnologías.Lo que nos recuerda que ese niño al igual que los niños que son nuestros alumnos se encuentran en una sociedad tecnológica que cambia constantemente y que requiere de ellos lo que la autora Sibilia llama" la visibilidad y la coneccion" para construir su subjetividad. Es decir otra forma de construirse como sujetos , donde se exige el carácter " alter dirigido" orientada hacia el otro, un otro que muchas veces no se conoce, ni tiene rostro.A diferencia de años atrás donde lo " intro dirigido"era lo primordial, o lo que se privilegiaba , y por ello el libro, el papel, el lápiz y el cuarto " biblioteca", porque se valoraba la soledad, el silencio y la construcción interna de uno mismo. Al ver los esfuerzos de la madre al mostrarle otras maneras de jugar al niño me recordó estas pareces simbólicas o incluso literales de las que habla Paula Sibilia, cuando menciona que a veces se vuelven impenetrables, o sea la madre estaba decidida a no romper esas paredes porque según las edades (de madre-niño)no es difícil de imaginar que ambos viven en distintas concepciones de construcción del sujeto.Por eso se dan estos choques o incomodidades entre ambas generaciones.

En lo personal creo que como menciona la autora hace falta " alfabetizar" es decir si la escuela se inventó para " compatibilizar a los sujetos con la sociedad" entonces me parece que todos debemos considerar estas nuevas tecnologías y enseñar al respecto, como pasó en su momento con el libro, la escuela debia enseñar para que este cumpla su función , entonces en esta sociedad cambiante y tecnológica en aparatos móviles, computadoras , redes sociales y de carácter online como educadores debemos avanzar y brindar conocimiento al niño/a sobre ellas para que puedan usarlas de forma consciente, responsable y segura , pero para ello debemos adoptarlas, familiarizarnos con ellas y no verlas como algo  que hay que tirar o evitar como hace la mamá del cortometraje, ya que de esta manera su hijo va a seguir aprendiendo pero ella no va acompañar ese crecimiento.

Brenda Bay