¡  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa (Religius). 

¡  Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran. Disiplin

¡  Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”. (Nasionalis)

¡  Guru mengabsen kehadiran peserta didik

¡  Siswa dan guru menyimak cerita salah seorang siswa tentang pengalaman menerapkan materi pelajaran sebelumnya sebagai bekal pelajaran berikutnya. ( 4C-Communication)

¡  Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi sebelumnya. ( 4C-Communication)

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik. (4C-Communication), (Saintific-mengkomunikasikan) 

§  Siswa bersama guru bertanya jawab tentang kejadian yang ada di dalam gambar. Siswa menganalisis sikap yang dimiliki oleh anak tersebut. Sikap yang dimiliki adalah sikap kepahlawanan yaitu berkorban untuk membantu orang lain yang membutuhkan. Saintifik-menanya, 4C-Communication, Sintaks-identifikasi masalah

§  Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa mereka akan banyak belajar tentang nilai-nilai kepahlawanan dari Raja-Raja di masa Hindu, Budha dan Islam.

§  Siswa diminta membaca teks tentang Raja Purnawarman, Panji Segala Raja. Saintifik-mencoba, Literasi, Sintaks-pengumpulan data

§  Siswa diminta untuk membentuk kelompok kecil yang terdiri dari 3 dan 4 orang.
§  Melalui LKPD 1, siswa dapat menemukan  informasi dalam teks Raja Purnawarman dan menceritakannya kembali secara tertulis.Saintifik-menalar, HOTS, Sintaks-pengolahan data, 4C- Critical Thinking and Problem Solving

§  Siswa perwakilan kelompok akan menyajikan temuan informasi yang telah dibuatnya di depan kelas. 4C-Communication, Saintifik-mengkomunikasikan, Sintaks-verifikasi

§  Siswa mengamati gambar beberapa tokoh dan peninggalan kerajaan Hindu, Budha, dan Islam. (Saintific-mengamati), Sintaks-stimulus

§  Siswa bersama guru bertanyajawab terkait beberapa tokoh dan peninggalan kerajaan Hindu, Budha, dan Islam. Saintifik-menanya, Sintaks-identifikasi masalah

§   Siswa menonton video tentang peninggalan-peninggalan berupa benda-benda sejarah dan nilai-nilai perjuangan masa kerajaan Hindu, Budha, dan Islam pada tampilan powerpoint. Saintifik-mencoba, TPACK, ITC, Sintaks-pengumpulan data

Melalui LKPD 2, siswa menganalisis nilai-nilai perjuangan atau peninggalan dari para raja pada masa kerajaan Hindu, Budha, dan Islam. Hasil analisis kemudian disajikan dalam bentuk peta pikiran sederhana. Tulisan bisa memuat semangat perjuangan, nilai pendidikan, ajaran positif, maupun benda-benda bersejarah. Saintifik-menalar, TPACK, HOTS
§  Siswa perwakilan kelompok menyajikan peta pikiran yang telah dibuatnya di depan kelas. 4C-Communication, Saintifik-mengkomunikasikan, Sintaks-verifikasi

§  Siswa diminta mengamati langkah-langkah percobaan pada buku dengan teliti. (Saintific-mengamati), Sintaks-stimulus

§  Siswa menonton video tentang sifat-sifat cahaya pada tampilan powerpoint. ITC, TPACK

§  Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami pada video tentang percobaan sifat-sifat cahaya. Saintific-menanya, 4C-Communication, Sintaks-identifikasi masalah 

§  Siswa melakukan percobaan sesuai langkah yang ada pada buku dan video yang sudah ditontonnya. Saintifik-mencoba, 4C-Critical Thinking and Problem Solving, Sintaks-pengumpulan data

§  Siswa membuat laporan hasil percobaan yang dilakukannya dalam LKPD 3. Saintifik-menalar, TPACK, Sintaks-pengolahan data

§  Siswa perwakilan kelompok menyajikan laporan hasil percobaan di depan kelas. Saintifik-mengkomunikasikan, Sintaks-verifikasi

§  Siswa lain memberikan masukan dan saran terkait hasil kerja yang ditampilkan. (4C communication)
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang hasil kerja yang sudah dilakukan. Sintaks-Generalisasi/kesimpulan 

§  Siswa mengerjakan evaluasi untuk diambil penilaian.

§  Melakukan refleksi terhadap pelajaran hari ini.

1.      Bagaimana perasaan kalian setelah mengikuti pelajaran hari ini?

2.      Kegiatan mana yang paling kalian suka?

3.      Materi mana yang belum dipahami?

§  Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran.

§  Memberikan umpan balik terhadap proses dari pembelajaran

§  Siswa melakukan analisis kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran. (Critical Thinking and communication- 4C)

§  Menyampaikan kepada siswa materi pembelajaran selanjutnya.

§  Menyanyikan salah satu lagu daerah ”Juru Pencar”. (Nasionalis)

Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing. 

2. Sebut dan jelaskan jenis-jenis nonfiksi!

3. Apa saja ciri-ciri karangan nonfiksi?

4. Kitab yang mengisahkan tentang kerajaan Majapahit yang mampu mempersatukan nusantara adalah?

5. Bagaiman bunyi sumpah palapa Mahapatih Gajah Mada ?

6. Sebutkan Prasasti peninggalan kerajaan Tarumanegara!

7. Apakah yang dimaksud dengan cahaya?

8. Bagaimana proses terjadinya pembiasan cahaya?

9.Jelaskan prinsip penguraian cahaya!

10.Sebutkan kegiatan sehari-hari yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya!