Estrategia de enseñanza

Aprendizaje basado en problemas presenta casos o problemas reales para que los estudiantes resuelvan.

Aprendizaje por descubrimiento guía a los estudiantes a explorar y descubrir conceptos, utiliza juegos para enseñar conceptos y desarrollar habilidades. proyectos de investigación asigna proyectos que requieren investigación y aplicación de conceptos fomenta la reflexión y el intercambio de ideas analiza situaciones reales para aplicar conceptos trabaja en grupos para resolver problemas o proyectos.

• La interacción directa con los contenidos 

• El uso intensivo de las TIC 

• La separación física entre el docente y los estudiantes 

• La comunicación síncrona y asíncrona 

• La autogestión del aprendizaje 

• La tutorización 

El e-learning permite un ambiente de estudio inclusivo y colaborativo, con posibilidades de acceso en cualquier lugar y momento. El docente cumple un rol de mediador y facilitador. 

Las diferentes teorías de aprendizaje como el Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo, Socio constructivismo, Conectivismo, han desarrollado sus teorías sobre el proceso de aprendizaje en relación con el docente-alumno.

El conductismo viene a ser la filosofía de la ciencia de la conducta ocupada en esclarecer problemas, constituye una manera de estudiar lo psicológico desde la perspectiva de la ciencia de la conducta. 

El conductismo establece que el aprendizaje es un cambio en la forma de comportamiento en función de los cambios del entorno, de ahí, el aprendizaje es el resultado de la asociación de estímulos y respuestas. De modo, que surge como teoría Psicológica.

principales teóricos del conductismo

Se trata de: Iván P. Pávlov: descubrió el condicionamiento clásico, estudio la respuesta condicionada en perros.

Johns B. Watson: fundador del conductismo, postulo que la conducta se aprende a través de la experiencia y el condicionamiento, teoría del condicionamiento emocional.

Edward Thorndike y Burrhus F. Skinner

La teoría Conductista enfatiza que el participante es el sujeto cuyo desempeño y aprendizaje pueden ser planificados desde el exterior, en consecuencia, recibe información del docente, cumple y obedece órdenes, requiere constante aprobación, por tanto, es un ser pasivo en el entorno de enseñanza aprendizaje y responde a los estímulos ambientales hasta convertirse en un ser auto disciplinado. 

El cognitivismo surgió en la década de 1970 como una alternativa a las teorías conductistas. A diferencia del conductismo, el cognitivismo considera que el aprendizaje es una representación de la realidad, no un simple traslado de ella. 

El cognitivismo se basa en la idea de que los aprendizajes y conocimientos se desarrollan a partir de la experiencia individual de las personas con su entorno. 

Algunos de los teóricos que han contribuido al cognitivismo son:

• Jean Piaget: Con su teoría genética y el desarrollo intelectual por etapas

• Ausubel: Con el aprendizaje significativo

• Bruner: Con el aprendizaje por descubrimiento

• Vygotsky: Con sus aportaciones al cognitivismo 

La psicología cognitiva es la rama de la psicología que estudia los procesos mentales que intervienen en la capacidad de pensar, razonar, resolver problemas y asimilar nuevos conocimientos. 

• Psicología

  El constructivismo en psicología se centra en cómo los individuos crean sistemas de significado para dar sentido a su mundo y experiencias. 

El constructivismo tiene diferentes corrientes, como la social, cognitiva y radical. Algunos de los pensadores que han contribuido a la corriente constructivista son: 

• Immanuel Kant, quien distinguía entre el fenómeno y el noúmeno. 

• Giambattista Vico, quien afirmó que «lo verdadero <es> el hecho mismo». 

• Lev Vygotski, quien se centró en cómo el medio social permite una reconstrucción interna. 

• Jean Piaget, quien se centró en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. 

• Aprendizaje colaborativo

  Los estudiantes trabajan en conjunto para construir conocimiento, lo que fortalece sus habilidades sociales y los expone a diferentes perspectivas. 

• Desarrollo cognitivo

  desarrolla las habilidades cognitivas de los estudiantes. 

• Aprendizajes significativos

  Los estudiantes logren aprendizajes significativos y perdurables. 

• Participación

  Los estudiantes sean participativos y receptivos, en lugar de solo absorber conocimientos. 

• Interpretación de la información

  El conocimiento es el resultado de un proceso dinámico e interactivo en el que la mente interpreta y reinterpreta la información externa. 

• Autoaprendizaje

  El autoaprendizaje es un ejemplo de aprendizaje constructivista, ya que al indagar sobre un tema, se cuestiona la información que se encuentra e integra los conocimientos nuevos con los que ya se sabe. 

• Métodos participativos

  El profesor utiliza métodos participativos que motivan en los estudiantes la capacidad de pensar por sí mismos. 

El constructivismo se divide en tres grandes corrientes: la social, cognitivo y radical. 

• El aprendizaje escolar es un fenómeno social que se construye en colectividades de aprendices. 

• El aprendizaje se construye paulatinamente durante los primeros años de vida. 

• El aprendizaje se desarrolla mediante la interacción social con adultos y compañeros. 

• Las habilidades de pensamiento y lenguaje se refuerzan mutuamente. 

• El lenguaje es la herramienta psicológica que más influye en el proceso de construcción del conocimiento. 

• Cada cultura proporciona herramientas de adaptación intelectual que permiten a los niños usar sus habilidades mentales. 

El socio constructivismo motiva a hacer preguntas, investigar y construir significados propios. 

• Accesibilidad: Los estudiantes pueden acceder a los contenidos desde cualquier lugar del mundo, con un dispositivo electrónico y conexión a internet. 

• Flexibilidad: Los estudiantes pueden aprender a su propio ritmo y acceder a los contenidos cuando lo deseen. 

• Reducción de costos: La inversión en e-learning es menor que en la modalidad presencial, ya que no es necesario desplazarse a un lugar. 

• Disponibilidad de contenidos: Los materiales virtuales están disponibles todo el tiempo en la web. 

• Interacción: El e-learning promueve la interacción directa con los contenidos. 

• Asesoría docente: El acompañamiento docente no termina al finalizar la clase. 

• Asincronía: Los estudiantes pueden acceder al material de aprendizaje en cualquier momento, sin necesidad de estar conectados al mismo tiempo que los instructores. 

• Formación corporativa: Las empresas pueden utilizar el e-learning para capacitar a sus empleados.