• 이 보고서를 쓴 목적은?

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

또한 사람들이 저작권을 지키지 않는 느낌도 받았다

초등학생 때 박물관을 다녀온 뒤 보고서를 쓴 경험이 있다.

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  인터넷에서 찾은 정보가 정확한지, 출처가 맞는지 다시 확인해 보아야 한다.

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  여러 자료 섞기

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  정확하지 않을 수 있기 때문이다.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  사실에 근거하지 않으면 다른 사람에게 잘못된 정보를 전달하게 될 수도 있기 때문이다.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  인터넷에서 관련 자료를 여러 개 찾아서 적당히 짜깁기한 적이 있다.

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  - 출처를 밝혀야 한다(쓰기 윤리를 지켜야 한다)고 말하고 있다.

  
  

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  - 쓰기 윤리를 지키지 않고 다른 사람의 아이디어를 자신의 것처럼 위조하는 행위를 말하는 것이라고 생각한다.

  
  

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  - 내가 참고하고자 한 글을 쓴 사람의 창작물을 갈취하고, 저작권을 침해하는 행위일 뿐 아니라, 그 사람에 대한 예의 또한 갖추지 않은 것이기 때문이다.

  
  

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  - 글은 사람들에게 정보와 저자의 생각을 제시하기 때문에 정확한 정보를 전달하기 위해서는 사실에 근거해서 글을 써야 한다.

  
  

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  - 초등학교 때 발표 자료로 만든 ppt에 사진을 첨부할 때 출처를 밝혀야 하는지 몰라, 그냥 쓴 적이 있다.

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  다른사람의 글이나 자료를 인용할때는 출처를 꼭 밝혀야하는것

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  다른사람이 만든자료를 그대로 갖다 쓰는것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  인터넷 자료는 내용이 정확하지 않을수있다

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  잘못된내용일수도 있기때문

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  없다

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  출처와쓰기윤리를 치켜야한다고 말했다.

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  글을 똑같이 보고 쓰는것.

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  인터넷 자료는 내용이 정확하지 않아서.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  잘못된 정보를 전달할 수 있기 때문.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  
  

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  저작권을 지켜야한다

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  아무정보나 가져와서 얼추 맞는거처럼 써버린다

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  정보가 확실하지않고 다른사람의 자료이기떄문이다

  
  

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  확실하지않은 정보를 전달할수도 있기때문이다

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  챗지피티로 작성해본적있다 :(

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  
  

= 인터넷에서 관련 자료를 마음대로 왜곡 하지 않아야 한다고 말하고 있다.

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  
  

  = 출처를 밝히지 않고 자료를 골라서 줄여서 쓰는 행동인 것 같다.

  
  

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

= 다른 사람이 쓴 것을 가지고 출처를 밝히지 않고 사용했기 때문이다.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

= 사실이어야 하기 때문이다.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

= 없다.

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  다른 사람의 글이나 자료를 인용할 때 출처를 꼭 밝혀야 하고 설문조사 시에 결과를 왜곡하면 안된다.

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  다른 사람의 글을 베끼는 것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  쓰기 윤리에 어긋나고 내용이 정확하지 않을 수도 있다.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  쓰기 윤리에 어긋나는 것이기 때문에

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  없다

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  1. 다른 사람의 글이나 자료를 인용할 때 출처를 밝혀야 한다.

  2. 설문 조사 결과를 왜곡하지 않고 사실에 근거하여 써야 한다.

  3. 찾은 자료의 내용이 정확한지 확인해 보아야 한다.

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  몇 가지의 자료를 출처를 남기지 않고 연결해 자신의 생각인 것처럼 사용하는 것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  누군가의 소중한 지식 재산권을 침해하는 행위이기 때문이다.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  글을 읽는 독자들에게 잘못된 정보를 제고할 수 있기 때문이다.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  최대한 출처를 정확하게 밝히려고 하는 편이라 딱히 없는 것 같다.

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  출처 밝히기, 찾은 내용이 정확한지,왜곡 하지 않기

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  여러 자료를 모아 합친 것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  내용이 확실하지 않을 수도 있다

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  정확하지 않은 정보를 전달 할 수 있기 때문이다

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  출처를 밝히지 않았던 적이 있다

  
  

--쓰기 윤리를 지켜야 한다고 말하고 있다.

글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

--인터넷의 여러 자료들에서 필요한 것들만 빼와서 모으는 것

글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

--표절이라는 비윤리적 행위이기 때문이다.

사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

--글을 읽은 사람들이 잘못된 정보를 얻을 수도 있기 때문이다.

나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나?

--저는 당연하게도 없죠.

있다면 어떤 행동을 했지?

--없음.

설문조사와 자료조사

ㅅ예 아니요로 간편하게 설문조사함

설문조사 결과가 나와있다

글로만 되어 잇엇다면 설문조사를 한 눈에 보기 힘들고 이해가 자 ㄹ안 됏을거 같다

자료 조사와 설문조사의 그림과 표가 이해하기쉽게 도왔다

아 그렇구나하고 스마트폰을 적절히 사용할 것 같다

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  쓰기 윤리

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  인터넷에 돌아다니는 글들을 섞어 쓰는 것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  쓰기 윤리에 어긋나는 행동이기 때문이다.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  정확한 정보 전달을 하기 위해

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  챗지피티로 작성하고 내가 쓴 것처럼 했다

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  사실에 근거헤서 글을 쓰지 않으면 믿을만한 글이 되지 못한다

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  없다

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

• 쓰기 윤리를 지켜야 하고 출처가 정확 한지 확인 하고 사실을 왜곡 하지 않도록 주의하면서 정리해야 한다고 말하고 있다.

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

• 요약을 하면서 괜찮은 것을 가져온다.

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

• 정확하지 않을 수도 있고 내용이 안 맞을 수도 있다.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

• 근거가 맞아야 잘못된 정보를 전달을 안할 수 있다.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

• 사실에 근거하여 쓰지 못해서 잘못된 정보를 전달 한 적이 있다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태가 어떠할지 궁금해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  우리 학교 3학년 학생 220명에게 설문을 했다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  나의 경험을 떠올려보고 나의 경험을 활용하여 문항을 만든다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문 조사의 내용이 있다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  한 눈에 보기 어려웠을 것이다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  그래프도 함께 제시해 주었기 때문에 이해하기 쉽다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  자신의 스마트폰 사용에 관해 돌아보게 된다.

여러 자료를 합쳐 이상하게 만들다

정확하지 않은 사실이 나올 수도 있다

당연히 소설이 아니고 글을 쓰는데 사실에 근거해서 써야하고 잘못된 정보를 전달하면 안되기 떄문

초딩때 독후감 쓰기를 헀는데 안 읽고 대충 제목으로 떄려맞춘 독후감이 몇개 있다

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  학생들의 스마트폰 사용실태를 보여주기위해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  학생들에게 질문5개를 준비해 모두 물어봤다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  모르겠다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문결과를 보여주고 결과를 정리했다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  신빙성이 없을수있을수있을거같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  간단한 표가 있어 이해하기 쉬웠던거같다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  스마트폰 사용시간이 생각보다 많은걸 보여주고 이로인해 생길수있는 문제까지 파악할수있다

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

• 인터넷에서 찾은 자료의 내용이 정확한지, 출처가 맞는지, 설문조사 결과도 사실을 왜곡하지 않도록 주의하고 정리하기

  
  

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

• 인터넷에 다양한 자료를 출처 없이 사용하는것

  
  

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

• 다른 사람들 자료를 출처 없이 사용하여 저작권 문제가 되고 정확하지 않은 정보일수도 있기 때문이다

  
  

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

• 거짓된 정보로 다른 사람에게 피해가 갈수도 있기 때문에

  
  

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

• 어렸을때 인터넷에서 찾은 자료를 출처 없이 쓴적이 있다

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태를 알기 위해서이다.

  
  

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문조사를 하였다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  나의 경험을 바탕으로 우리 학교 학생들도 이해하고 공감할 만한 문항들을 만들 거 같다.

  
  

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문조사 결과에 따라 내용을 표와 그래프로 한 눈에 보기 쉽게 구성되어 있당.

  
  

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  한 눈에 보기 어렵고 이해하기 어려울 거 같다.

  
  

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  이해하기 쉽다. 왜냐하면 표와 그래프를 활용해서 한 눈에 알아보기 쉽기 때문에 글도 쉽게 읽힌다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  스마트폰 사용으로 인해 문제가 많이 발생하는 것으로 경각심을 주어서 스마트폰 사용을 자제해야 겠다고 생각이 들 거 같다.

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  = 스마트폰 사용에 관해 어떻게 생각하고 있는지를 조사하여 보고서를 쓰기로 결정했다.

  
  

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

= 설문 조사를 했다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

= 다양한 그래프를 활용하여 문항을 만들었을 것 같다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

= 그래프와 글을 활용하여 구성되어 있다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

= 학생들이 쉽게 알아보지 못했을 것 같다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

= 쉽다, 그래프를 활용하여 쉽게 볼 수 있기 때문이다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

= 스마트폰 사용 시간을 줄여야 한다는 의미가 있는 것 같다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태 파악

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문 조사,자료 조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  그래프들을 활용해서 쓸 것 같다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문 조사 결과,결과 종합 분석

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  이해하기 쉽지 않다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  쉽다. 그래프가 있어 한눈에 알아보기 쉽다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태를 알 수 있다.

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  뉴스나 신문기사에서 스마트폰 과다 사용에 대한 문제가 일어나고 있다는 내용을 보고 자신의 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태가 궁금해졌기 때문이다.

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  학교 학생들에게 설문조사를 하고 결과 분석

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  평소 스마트폰을 사용하며 느꼈던 점을 생각하며 질문을 만들 것 같다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문조사의 각 질문에 대한 결과와 그에 대한 분석

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  설문 조사 결과를 한 눈에 알아보기 어려웠을 것이다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  설문 조사 결과를 표와 그래프로 제시해 이해하기 쉬웠다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  자신들이 직접 조사하고 분석했기 때문에 더욱 소중하고 남이 함부로 사용하지 않기를 바랄 것 같다.

  
  

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  학생들의 스마트폰 사용 실태를 알리려고

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문 조사를 함.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  인터넷으로 자료 조사를 한다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문 조사 결과와 결과에 대한 분석

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  자료가 없으니 이해가 어려울 것이다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  자료가 있어 이해가 쉽다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  스마트폰 사용에 대해 다시금 생각해 보도록 한다.

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  우리 학교 학생들이 얼마나 스마트폰을 가지고 있는지

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  스마트폰 없이 생활할수있나요?라는 질문 형식의 문항

  
  

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문조사와 그 설문조사의 결과들

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  보고서를 읽을때 쉽게 이해하기 어려웠을거같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  설문조사의 결과를 그림과 함께 제시하여 이해하기 쉬웠다

  
  

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

스마트폰의 쓰임,스마트폰의 중요성 또는 심각성을 알려줄수있다

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  스마트폰 사용 실태를 알리기 위해

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  하루 평균 핸드폰을 얼마나 사용하나요?

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문조사 결과를 설명하고 결과를 총합한다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  이해하기 어려울꺼 같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  그래프가 있기에 이해하기 막 엄청 어렵지는 않았던거 같다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까

  스마트폰을 많이 사용하는 실태를 알려준다

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  학교 학생들의 스마트폰 사용실태를 알아보려고

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  3학년학생 220명에게 설문을하고 결과를 분석함

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  모르겠다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문조사 결과를 그래프로

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  이해하기 어렵다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  그래프가 있어서 쉽다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

나의 스마트폰 사용을 되돌아볼수있다

• 이 보고서를 쓴 목적은? - 우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태가 어떠한지 알기 위해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지? -설문조사와 자료 조사를 통하여 조사했다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  -내가 경험한 것을 바탕으로 만들 수 있다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  -조사 대상의 실태를 조사한 뒤 그 결과를 정리해 놓았다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  -한 눈에 알아보기 어렵고 이해하기 어려웠을 것 같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  -글로만 작성한게 아니라 자료도 함께 제시했기 때문이다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  -자신의 스마트폰 사용습관을 되돌아 볼 수 있다

머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태를 궁금해 했지 때문이다

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문 조사, 자료 조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  모르겠다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  글과 사진을 활용하여 결과를 제시했다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  한 눈에 보기 어려웠을 것이다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  사진과 같이 제시하여 이해하기 쉽다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  학생들의 휴대폰 사용 실태 조사의 결과를 알게 해준다

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  --학교 학생들의 스마트폰 사용 실태와 스마트폰 사용에 관한 인식을 파악하기 위해서 이다.

  
  

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  --설문조사 질문을 하고 결과를 분석, 인터넷으로 자료 조사를 하였다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  --챗지피티한테 물어보기

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  --설문조사 결과를 알려주고 그 결과를 분석하기로 구성되어 있다.

  
  

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  --이해하기 어려웠을 것 같고, 읽기가 지루했을 것 같당.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  --이해하기 쉽다. 여러가지 표들을 제시하여 이해하기가 쉬웠다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  --스마트폰을 적절하게 잘 사용하라는 의미가 있다.

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  -다른 사람의 글이나 자료를 인용할때 출처를 꼭 밝혀야 하고 쓰기 윤리 지켜야 한다고 말하고 있다.

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  -인터넷에서 다른 사람들이 만든 자료를 자신의 보고서에 요약해 배낀것을 말하고 있다.

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  -내용이 적절하지 않을 수도 있고 남의 지식 재산권을 침해하는 행동이 되기 때문이다.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  -사실에 근거해서 글을 쓰지 않으면 결과를 왜곡하는 것이기 때문이다.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  -다른 사람들의 자료를 짜집기 한 적이 있다.

• 이 보고서를 쓴 목적은? 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태와 스마트폰 사용에 관한 인식을 파악하려고

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지? 학교 3학년 학생220명에게 설문조사를 하고 결과를 분석하였다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까? 친구들의 경험을 활용하려

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지? 그래프와 글

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까? 보기 힘들고 한번에 내용을 파악하기 어려울 것 같다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은? 쉽다 이유는 표를 사용하여 보기 편하기 떄문이다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?자신의 폰 사용량과 문제점을 돌아보고 고칠수있다.

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  -자기 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태가 어떠한지 알기위하여 썼다.

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  -자기학교 3학년학생들에게 5개의 질문이 있는 설문으로 설문조사를 하였다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  -복도에 스티커를 붙일 수 있는 판뗴기를 세워놓고 그렇다./아니다.같이 두개의 답으로만 나눠질 수 있는 문항으로 만들 수 있겠다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  -설문조사를 진행했던 5개의 항목에 대한 결과들을 각각 나눠 구성하고 마지막으로결과종합분석으로 본문이 마무리 된다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  -결과가 한눈에 보이지 않아 글을 읽기 조금 불편하거나 어려웠을 것이다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  -쉽다. 일단 표와 도표들이 제시된 점에서 쉽다고 생각하고, 본문에서 내용들이 잘 나눠졌기에 쉽다고 생각한다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  -읽는 사람들과 조사자 모두 이 보고서로 인해 학생들의 스마트폰 사용 실태에 대해 알 수 있고 이로 인해 자신의 스마트폰사용에 대한 문제들을 되돌아 볼 수 있다는 점에서 의미가 잇다.

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  - 학교 학생들에 대한 스마트폰 실태조사가 목적이다.

  
  

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  - 학생 220명에게 설문하고, 결과를 분석하였다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  - 하얀색 판에 문항을 만들고 1인당 하나의 스티커를 붙이게하여 알아볼 수 있게한다. 그리고 문항을 추가할 수 있다면 가장 많이 사용하는 앱은 무엇인가?라는 문항을 추가하고 싶다.

  
  

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  - 각 문항들에 대한 결과들을 하나하나 표로 알려주고 있다.(원 그래프, 막대 그래프...) 그리고 구체적인 수치 또한 제시하고 있다.

  
  

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  - 결과 내용이 한눈에 들어오지 않을 뿐만 아니라, 읽을 때 지루했을 것 같다.

  
  

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  - 이해하기 쉬운 것 같다. 한눈에 퍼센트를 확인할 수 있는 원 그래프를 사용하여 결과를 쉽게 파악할 수 있었기 때문이다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  - 과도한 스마트폰 사용을 인지하고, 사용시간을 줄여보는 계기가 될 수 있을 것 같다.

머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  스마트폰 사용 실태와 사용에 관한 인식을 조사하려고

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  여러가지 표로

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  막대그래프

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문조사를 하였다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  표와그래프 한 눈에 알아보기 쉽ㄱㅔ 구성되어이ㅛ음.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  이해하기 쉽다.(한눈에 알아보기 쉽기때문에

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  자신의 스마트폰 사용에 관해 돌아보게 된다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  학교 학생들의 스마트폰 사용 실태와 스마트폰 사용에 관한 인식을 파악 하기 위해

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문 조사,자료조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  모르겠다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  
  

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  글과 그래프

  이해하기 어러울것 같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  그래프가 있어서 이해하기 쉬웠다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  스마트폰을 많이 사용하는 실태를 보여줌

• 이 보고서를 쓴 목적은?

• 학생들의 스마트폰 사용 실태와 스마트폰 사용에 관한 인식이 궁금해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

• 설문조사,자료 조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

• 나의 경험,주변인들의 스마트폰 사용

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

• 스마트폰 설문조사 결과와 그 결과의 종합 분석 그다음에 맺음말과 참고 자료 출처가 나와있다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

• 알아보기 어려울것 같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

• 쉽다. 이 보고서는 설문조사가 많기 때문에 한눈에 알아보기 쉽다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

• 평소 스마트폰 사용에 대해 생각해볼것 같다.

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  -우리 학교 학생들의 스마트폰 보유,사용실태 등을 알아보려고

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  -설문조사와 자료조사를 통해 조사했다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  -

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  -

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  -

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  -

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  -

돋보이게 만들었다

과학에 대한 흥미를 얻었다.

적이 있다

경험이 있다.

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  출처 정확히 하기, 사실 왜곡하지 않기, 올바르게 인용하기

  
  

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  다양한 자료들을 수집하고 출처를 밝히지 않는 것

  
  

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  다른 사람이 만든 자료이고 정확하지 않을 수 있기 때문이다

  
  

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  잘못된 정보를 전달할 수도 있기 때문

  
  

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  없는 것 같다

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  출처가 정확한지, 사실을 왜곡하지는 않았는지, 올바르게 인용했는지

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  다양한 자료들을 수집하고 필요한 내용만 골라 쓰며 출처를 밝히지 않는 행동인 것 같다

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  다른 사람이 만든 자료이며 인터넷 자료는 내용이 정확하지 않을 수도 있기 때문이다

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  잘못된 정보를 전달할 수도 있기 때문이다

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  없다

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  : 다른 사람의 글이나 자료 여러개를 붙여서 하나의 글 처럼 보이게 하는 것이다

  
  

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  : 다른 사람의 자료이며 인터넷에서 얻은 자료는 내용이 정확하지 않을 수 있다.

  
  

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  : 잘못된 정보를 다른 사람들에게 전달할 수 있기 때문이다.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  : 출처를 밝히지 않고 자료를 사용했다.

-다른 사람이 쓴 글을 요약, 배낀것 이다

-다른 사람의 지식을 훔치는 행위이기 때문이다

-정확하지 않은 사실을 남에게 알리게 되고 사실 자체를 왜곡시키기 때문이다

-사실을 왜곡시켜 보고서를 쓴적이 있다

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  쓰기윤리

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  다른 곳 에서 쓰인말을 사용하는 것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  쓰기윤리에 어긋나는 행동이기 때문이다.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  잘못된 정보를 전달할 수 있기 때문이다.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  다른사람의 글을 배낀적이 있다.

  
  

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  -쓰기 윤리를 지켜야 한다고 말한다.

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  -다른 사람의 글들을 모아 글을 쓰는 것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  -자료의 내용이 정확하지 않을 수도 있기 때문이다.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  -잘못된 정보를 전달하게 되는 것이므로 사실만 말해야 한다.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  -출처를 정확하게 밝히지 않은 적이 있다.

0

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  -쓰기윤리

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  -다른 사람이 만든 자료를 그대로 갖다쓰는 것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  -다른 사람이 만든 자료를 가져가 쓰는 것은 자료의 주인한테 예의가 없는 것이어서이다

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  -정확하지않은 내용일 수 있어서이다

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

• 인터넷에서 찾은 내용을 출처없이 쓴적이 있다

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  -출처를 정확히 적고 설문조사내용을 왜곡하지 않아야 한다고 말한다.

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  -여러 자료에서 조금씩 가져와 모으는것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  -내용을 섞으면 출처를 밝히기가 어렵다

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  -잘못된 정보를 전달하면 안되기 때문이다

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  -자료를 가져왔을때 출처를 적지않은 적이있다

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  학생들의 스마트폰 사용 실태를 조사하기 위해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  학생 모두에게 같은 질문을 하여 결과를 분석하였다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  스마트폰의 용도

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문 조사 결과가 있다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  사람들의 흥미를 불러일으키지 못하고

  이해를 시킬 수 없다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  이해하기 쉽다. 왜냐하면 여러 통계 자료들이 한 눈에 들어오기 때문이다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  자신이 스마트폰 과의존인지 확인할 수 있다

  
  

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  -다른 사람의 글이나 자료를 인용할 때에는 출처를 꼭 밝혀야 한다

  
  

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  -기사들과 자료들을 여러개 집어오는 것을 말하는 것 같다

  
  

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  -자료들의 내용이 정확하지 않거나 그 자료의 내용이 변형될 수 있기 때문

  
  

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  -확실하지 않은 정보를 잘못 전달 할 수 있기 때문

  
  

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  -없다

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  글이나 자료의 출처,설문조사 결과

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  다양한 자료들에서 필요한 내용만 골라

  쓰며 글의 내용을 왜곡 시키는 것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  글을 쓴 저작자를 무시하는 행동이기 때문

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  글의 객과성과 신뢰도가 올라가기 때문

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  글을 더 편하게 쓰기 위해 원래 글의 내용을 왜곡시켰다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  경험을 바탕으로 우리 학교 학생들이 공감할만한 문항들을 만들 거 같다.

  
  

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문조사 결과에 따라 내용을 표와 그래프로 한 눈에 보기 쉽게 구성돼 있다

  
  

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  한 눈에 보기 어렵고 이해가 힘들었을 것 같다

  
  

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  이해하기 쉽다. 왜냐하면 표와 그래프를 활용해서 한 눈에 알아보기 쉽기 때문이다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  스마트폰 사용으로 문제가 발생하는 것으로 경각심을 줘서 스마트폰 사용을 자제해야 겠다고 생각이 들 거 같다.

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  출처를 밝히고 자료의 내용이 정확한지 확인하기, 사실을 왜곡하지 않기 등을 지켜야 한다고 말한다.

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  다른 사람들이 올린 자료를 필요한 부분만 가져가 합쳐 자신의 새로운 글인것 처럼 쓰는 것.

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  다른 사람의 저작권을 침해하는 행위이기 때문이다.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  사실이 아닌 글을 쓰면 읽는 이들이 잘못된 생각을 가지게 될 수 있다.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  발표 과제를 해야할 때 다른 사람들의 글을 짜집기 해서 썼다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  핸드폰의 사용 실태가 궁금해져서 입니다.

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문조사입니다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  핸드폰을 사용하면 나쁜점이 뭐가 잇을까?

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  스마트폰 보유율,스마트폰 하루 사용시간

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  설문조사만 제시했다면 내용이 괙관적이지 않았을 거 같습니다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  이해하기 쉽습니다 저희가 매일 갖고있는 스마트폰에 대해 나와있기 때문에 우리가 아는 단어가 많이 나와 쉽다고 생각합니다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  조사자나 읽는 사람들은 이게 심각하구나라는 걸 느끼게 된거 같습니다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  같은 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태를 알리기 위해서

  
  

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문 조사 , 자료 조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  나의 경험을 바탕으로

  
  

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문 조사 결과를 문항 별로 설명한다.

  
  

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  이해하기 어려울 것이다.

  
  

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  쉽다. 표와 그래프를 제시했기 때문이다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  자신의 스마트폰 사용 습관을 되돌아볼 수 있다.

  
  

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  - 스마트폰 사용 실태와 사용에 대한 인식을 파악하기 위해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  - 학교 3학년 학생 220명에게 다섯 가지 질문이 있는 설문을 하여 분석함

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  - 경험을 바탕으로 하여 여러가지 문항들을 만들 거 같다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  - 표와 그래프로 이해하기 쉽게 구성되어있다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  - 이해하는데 어려울 거 같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  - 자료 첨부로 인해 이해하기 쉽다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  - 스마트폰 사용으로 중요한 것을 놓치고있으니 적절히 사용하자

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  우리 학교 스마트폰 사용 실태를 알리기 위해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문 조사를 하였다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  나의 경험을 바탕으로 문항을 만들 수 있다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문조사의 결과를 보여주고 있다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  이해하기가 어렵거나 한눈에 알아보기가 쉽지 않다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  이해 하기 쉽다 왜냐하면 그래프를 활용하여 글을 썼기 때문이다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  스마트폰을 적절하게 잘 활용하자는 생각을 갖게 된다

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  -학생들의 스마트폰 사용 실태를 확인하기 위해

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  -설문 조사, 자료 조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  -나의 경험 또는 친구들의 경험을 활용한다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  글과 사진으로 되어있다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  -한 눈에 알아 보기가 어려웠을 것 같다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  -조사한 자료 결과를 그래프로 표현한 사진이 있기 때문에

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  -학생들의 휴대폰 사용 실태를 알 수 있어서 심각성을 인지할 수 있다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  학생들의 스마트폰 사용 실태를 조사하기 위해서 이다.

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문조사,자료조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  친구들의 경험을 활용할 것 같다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  조사결과 대로 다루는 내용이 나뉘어져 있다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  글을 읽기 힘들었을 것 같다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  자료를 활용하였기 때문이다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  자신을 되돌아보게 한다.

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

• 스마트폰 사용에 대해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

• 설문하고 결과분석

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

• 물어보고 다니면서

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

• 머릿말-->본문-->맷음말-->참고자료 순서로

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

• 살짝 어렵겠다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

• 자료가 잘 나와있다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

• 스마트폰을 하는것을 돌아본다

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  학생들의 스마트폰 사용 실태 상황이 궁금하기 때문이다.

  
  

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문 조사를 이용하였다.

  
  

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  여러 가지 통계자료를 활용할 것 같다.

  
  

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  통계 자료들과 그것을 뒷받침하는 문장들로 구성되어 있다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  글을 읽고 글의 내용을 이해하기 쉽지 않았을 것 같다.

  
  

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  쉽다.

  한눈에 볼 수 있는 자료를 활용했기 때문이다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  자신의 스마트폰 사용을 되돌아 볼 수 있다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  -학생들의 스마트폰 사용 실태를 알기 위해서 이다.

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  -설문조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  -알기 쉽고 간결하게 만들 것 같다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  -설문조사 결과, 결과에 대한 분석

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  -이해가 잘 되지 않을 수 있다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  -그래플 제시해 이해하기 쉬웠다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  -스마트폰 사용 실태를 보여준다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  사진을 제시하여 한눈에 알아볼수있게 할듯함

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문조사 결과 제시

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  이해하기 어렵다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  설문조사 결과와 그래프를 제시해 이해하기 쉽다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  내가 사용한 스마트폰 사용시간을 다시 돌아볼수있다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  -내가 실제로 스마트폰을 사용하면서 느꼈던 점으로 쓸 것 같다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  -설문조사 결과와 결과 종합 분석

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  -흥미가 떨어지고 자료가 없기 떄문에 신뢰도가 떨어질 것 같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  -이해하기 쉽다. 그래프,표 같은 많은 자료들이 있기 떄문이다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  -스마트폰 사용습관을 되돌아볼 수 있ㄸ다

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  -우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태와 스마트폰 사용에 관한 인식을 파악하기 위해서 이다.

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  -설문조사의 방법으로 보고서 조사를 했다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  -글을 읽는 사람이 궁금해 할 만한 문항을 생각하여 만들 것 같다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  -설문 조사 결과를 먼저 보여준 후 이 결과를 종합적으로 분석하였다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  -독자가 이해하기 어려웠을 것 같다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  표와 그래프로 설문조사의 결과를 알기 쉽게 한 눈에 보여주니 이해하기 쉽다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태를 알 수 있다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  -학생들의 스마트폰 사용 실태를 파악하기 위해

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  -설문조사를 사용했다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  -스마트폰을 쓰는 학생들이 공감할 수 있는 문항

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  -설문조사 결과를 보여준 뒤 용도, 하루 사용 시간을 보여준다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  -흥미를 잘 끌 수 없고 조금 지루해질 것 이다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  -그림과 같은 자료를 제시해서 설문조사 결과 같은걸 한눈에 확인할 수 있어서 이해하기 쉽다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  -스마트폰을 적당히 사용해야 한다는 견각심을 심어준다

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  우리학교 학생들의 스마트폰 사용 실태를알기위해

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문조사를 통해

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  잠자기전에 핸드폰을 많이 하시나요?

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  스마트폰을 얼마나 하나

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  새로운 정보를 얻는 것도 좋지만 스마트폰 때문에 중요한 것을 놓치고 있는 것은 아닌지 돌아볼 필요가 있다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  간단한 표가있어 이해하기 쉬웠다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  스마트폰 사용으로인하여 많은것을 놓지고 있는것은 아닌지 돌아볼필요하있을것같다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  우리 하교 학생들의 스마트폰 사용 실태가 어떨지 궁금해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  우리 학교 3학년 학생 220명에게 설문 조사를 했다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  나의 경험을 떠올려서 나의 경험을 활용하여 문항을 만든다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문 조사의 내용이 나타나 있다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  한 눈에 보기 어려웠을 것이다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  그래프도 함께 제시해 주었기 때문에 이해하기 쉽다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  자신의 스마트폰 사용에 대해 돌아보게 된다

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  -학교 학생들의 스마트폰 사용 실태 조사

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  -설문조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  -경험을 활용해서 만들 수 있다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  -많은 통계자료를 활용하여 구성됨

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  -흥미가 떨어졌을 것 같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  -쉽다,통계자료로 한눈에 볼수있어서

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  -조사하면서 스마트폰에 대한 인식이생길수있다

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  -우리 학교 학생들의 스마트폰 사용실태를 알기위해

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  -설문조사와 자료조사를 했다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  -잘 모르겠다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  -질문에 대한 결과를 글과 표로 보여준다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  -한눈에 파악하기 힘들었을것이다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  -숫자와 표가 있기 때문이다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  -자신의 스마트폰 사용습관을 한 번 생각해볼수있을것 같다

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  학생들의 스마트폰 사용 실태를 보여주기 위해 작성되었다.

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  학생들에게 질문 5개를 준비해 물어보았다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  다른 학생들이 공감할만한 내용

  
  

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  각 문항들에 대한 조사 결과를 여러가지 표와 그래프들로 보여주고 있다.

  
  

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  한눈에 들어오지 않았을 것 같다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  쉽다. 그래프를 통해 한눈에 내용을 이해할 수 있었다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  과도한 스마트폰 사용을 인식하고 바꿀 수 있는 계기가 될 수 있을 것 같다

-우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태가 궁금해서

이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

-설문조사를 하였다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)] 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

-나의 경험을 포함하여 적을 것 같다.

이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

-설문조사를 활용하여 본문을 적었다.

설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

-한눈에 보기 어려울 것 같다.

이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

-그래프를 함께 제시하여 이해하기 쉬웠다.

[맺음말(143쪽 7~18행)] 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

-휴대폰 사용에 관해 다시 한번 생각해 보는 시간이 될 것 같다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태를 보고하기 위해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

학교의 학생들에게 설문조사를

실시하였고,

우리나라 중학생들의 스마트폰 사용 실태조사는 인터넷으로 조사하였다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  스마트폰 사용 실태조사를 알 수 있는 질문을 생각하여 만든다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문조사 결과를 그림자료와 함께 배치했다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  설문조사 결과를 한눈에 알기 어려울 것 같다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  표나 그래프 같은 그림자료를 제시했기 때문이다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게

  어떤 의미가 있을까?

  중학생들의 스마트폰 사용실태를 알 수 있고, 스마트폰 사용에 대해 더욱 생각하는 계기가 될 수 있다.

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  쓰기 윤리를 지켜야 한다고 말하고 있다

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  남이 쓴 글을 자신의 글에 넣는 것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  남이 쓴 글의 저작권을 지켜야 하기 때문

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  그렇지 않으면 그 글을 읽는 독자들에게 좋지 않기 때문에

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있

  나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  남이 쓴 글을 나의 글에 넣은 적이 있는 것 같다

2. 글 여러가지를 모아서 출처를 남기지 않고 간단하게 합친다

3. 쓰기 윤리를 지켜야 한다

4. 허위 정보가 있기 때문이다.

5. 출처 없이 글을 적었다.

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  -출처가 확실한지,확실하다면 출처를 쓰고,사실에 근거하여 쓰자.

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  -있는 자료들을 가지고 이어 붙이기만 한 것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  -인터넷이서 찾은 자료들은 정확하지 않을 수 있기 때문이다.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까

  -사실을 외곡하면 사람들이 진실을알 수 없기 때문이다.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  -없음.

- 쓰기 윤리

글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

- 글의 일부분만 사용해 내 것처럼 바꾸는 것

글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

- 쓰기 윤리에 어긋나기 때문

사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

- 다른 사람이 거짓으로 쓴 글을 보고 잘못된 지식을 얻을 수 있기 때문

나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나?

- 예

있다면 어떤 행동을 했지?

- 출처를 밝히지 않았던 적이 있다

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  - 짜깁기 하지 않기, 다른 사람의 글이나 자료 인용할 때 출처 밝히기, 왜곡하지 말고 사실에 근거해서 쓰기, 정확한 내용으로 쓰기

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  - 여러 자료들에서 필요한 부분을 골라내 합쳐 쓰고 출처도 밝히지 않는 것 같다.

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  - 다른 사람이 만든 자료이고 내용이 정확하지 않을 수도 있기 때문이다.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  - 왜곡된 글을 보고 독자가 잘못된 지식을 얻을 수 있기 때문이다.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  - 없는 것 같다.

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지? 인터넷자료 여러 개 찾아 짜집기금지,허위정보금지,출처밝히기

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까? 글들의 핵심만 파악해 적당히 새로운글을쓰는것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까? 다른사람들의 자료이기도하고 핵심만 넣어서 제대로 된 정보가아닐수도있다

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까? 거짓정보는 잘못된사실을 알릴수있어서

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지? 출처를 정확히 못밝힌거같다

머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태가를 알릴려고

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  우리 학교 3학년 학생 220명에게 설문을 했다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  나의 경험을 떠올려보고 나의 경험을 활용하여 문항을 만든다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문 조사의 내용이 있다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  한 눈에 보기 어려웠을 것이다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  그래프도 함께 제시해 주었기 때문에 이해하기 쉽다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  자신의 스마트폰 사용에 관해 돌아보게 된다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태와 스마트폰 사용에 관한 인식을 파악하기 위해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문조사, 인터넷을 통한 자료 조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  스마트폰 하루 사용 시간은?

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  조사한 자료에 대한 설명과 자료를 나열하고 결과를 말한다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  신뢰성이 떨어졌을 것 같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  조사한 자료들을 보여주고 그 자료에 대한 설명이 포함되어 있기에 이해하기 쉽다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  자신의 스마트폰 사용 습관을 점검할 수 있고, 스마트폰을 적절하게 사용할 수 있다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  나의 경험을 활용하여 문항을 만든다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문 조사의 내용이 있다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  한 눈에 보기 어려울것 같고 이해도 안될수도 있다고 생각한다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  그래프를 제시해서 이해하기 쉬울것 같다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  자신의 스마트폰 사용에 대해 다시 돌아볼수있다고 생각한다

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  -내용이 정확한지, 출처가 맞는지 확인하고 사실을 왜곡하지 않도록 주의 한다.

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  -다른 사람이 쓴 글을 그대로 갖다 쓴다.

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  -정확하지 않을 수도 있기 때문이다.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  -사실에 근거하지 않으면 왜곡이 되기 때문이다.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  -어렸을 때 글을 써 본 경험이 별로 없었어 출처를 밝혀야 한다는 것을 몰라 출처를 밝히지 않았다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  학교 학생들의 스마트폰에 관한 것들을 알아보기 위해

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  학교 학생들에게 설문조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  우리 생활 속에 스마트폰이 없다면 어떨 것 같나요?

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문조사 질문과 그것의 답을 글과 표로 구성

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  내용을 이해하기가 어려웠을 것 같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  표를 제시해 내용을 이해하기가 쉬웠다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  학교 학생들의 설문조사를 기반으로 작성한 글이기에

  이 글은 믿을 만 한 글이다

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  우리 학교 학생들의 스마트폰 실태 사용 조사

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  학교 학생들을 대상으로 설문조사 실시,인터넷을 통해 자료조사를 실시했다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  스마트폰의 악용에 관한 설문 조사를 실시 할 수 있을 것 같다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문조사 결과를 그래프와 함께 제시했고

  자료 조사 결과를 제시했다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  한눈에 알아보기 어려웠을 것 같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  그래프를 함께 제시해 이해하기 쉽다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  스마트폰 사용에 관한 문제점을 인식 할 수 있을 것 이다

• 이 보고서를 쓴 목적은? 학생들의 스마트폰 사용실태를 알리기 위해

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지? 설문조사,자료조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까? 학생들과의 면담

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지? 설문 조사 결과

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까? 독자의 이해도가 떨어졌을 것이다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은? 자료들을 제시해줘서 이해하기 쉬웠다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까? 학생들의 스마트폰 사용에 대한 것들을 돌아볼 수 있게 해줄 수 있다

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  ㄴ>스마트폰 사용 실태를 보여주기 위해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

ㄴ>설문조사를 진행했다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  ㄴ> 쉽게 답변 가능한 문항을 만들겠다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  ㄴ> 그래프와 자료 그림으로 보기 쉽게 되어있다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  ㄴ>지루하다, 보기 힘들다, 이해가 쉽게 안된다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  ㄴ>자료와 결과가 한번에 눈에 보여서

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  ㄴ> 자신이 핸드폰을 얼마나 사용하는지 생각 가능하다. 돌아보기

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  학생들의 스마트폰 사용 실태가 궁금해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문, 자료로 했다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  그래프를 활용하여 읽는 사람이 더 이해하기 쉽게 만들 거같다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  쉽게 이해할 수 없을 거 같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  사진도 같이 나와 있기에 이해하기 쉬웠던 거 같다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  스마트폰 사용으로 많은 문제가 있다는 것을 알려주기에 자신도 그럴 가능성이 있어 조금 자제할 거 같다

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  -스마트폰 때문에 겪는 일들을 쓰기 위해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  -우리 학교 3학년 학생을 대상으로 조사를 했다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  -내가 스마트폰 때문에 겪었던 문제을 문항으로 만들 수 있을 것 같다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  -글을 쓴 목적을 처음으로 소개한 뒤 조사 결과를 보여주고 결론을 보여준 다음에 참고자료를 맨 마지막에 제시했다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  -조사 결과를 글로만 보면 한 눈에 파악하기가 어려웠을 것 같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  -쉽다 왜냐하며 설문 조사 결과를 글로만 제시한 것이 아니라 도표를 보여줘서 더 쉽고 한 눈에 파악 할 수 있었던 것 같다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  -조사자는 이 보고서를 통해 글을 쓸 수 있고 읽는 사람들은 스마트폰에 대한 생각을 한 번 더 할 수 있을 것 같다

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  학교 학생들의 스마트폰 사용 실태와 스마트폰 사용에 관한 인식 파악

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  학교 3학년 학생 200명 대상으로 설문 조사를 통해 조사했다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  인터넷 검색을 활용할 것 같다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  표나 그래프 등으로 구성되어 있다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  한눈에 파악하기 어려웠을 것이다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  이해하기 쉽다. 표나 그래프 등을 활용하여서 더 이해하기가 쉽다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  스마트폰 사용 습관을 점검해 보고 스마트폰 때문에 중요한 것을 놓치고 있는 것은 아닌지 돌아볼 기회가 된다.

2. 쓰기 윤리를 어기고 타인의 자료나 아이디어를 자신이 창조한 것처럼 보이게 만드는 행위

3. 다른 사람의 생각이나 의견을 자신의 것처럼 보이게 하는 행동은 옳지 않는 행동이다.

4. 정확하지 않은 정보를 공유 할 위험이 있기 때문이다.

5. 잘 생각이 안난다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  - 뉴스나 신문 기사를 보며 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태가 궁금해져서 알아보려고

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  - 설문조사를 했다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  - 내가 궁금한 내용을 물어본다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  - 설문조사 결과를 글과 그림으로 나타냈다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  - 이해가 어려웠을 것이다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  - 적절한 그래프 사진과 글을 활용해 글을 써서 이해하기 쉽다고 생각했다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  - 본인의 스마트폰 사용 습관을 점검해보고 부족한 부분을 고칠 수 있다.

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태 조사

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  내가 겪어보고 생각했던 것을 토대로 문항을 만들 수 있을 것 같다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문조사 결과를 설명했다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  이해하기 힘들었을 것이다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  원그래프를 보여줘서 한 눈에 보여서 이해하기 쉬웠다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  자신의 스마트폰 사용 습관을 정검해보는 계기가 되었을 것이다.

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  -학생들이 얼마나 스마트폰을 가지고 있는지, 스마트폰 사용에 대해 자신들이 어떤 생각을 가지고 있는지를 알아보기 위해서.

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  -학생 220명에게 똑같은 질문을 하고 결과를 분석하였다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까

  -학생들이 많이 사용하는 인스타,SNS 등에 학생들이 스마트폰에 대해 어떻게 생각하는지를 물어 볼 것 같다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  -설문조사의 결과를 밝히고, 결과를 분석하였다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  -독자가 이해하기 어려울 수 있다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  -학생들이 읽기 쉬운 단어들로 이루어져 있고, 글과 그림이 있어 좋다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까

  -우리가 스마트폰을 어떤 용도로 사용하는지, 스마트폰이 우리 사회에 얼마나 많이 들어와 있는지를 인식하게 되어 스마트폰을 사용하는것에 대한 경각심을 심어 줄 것 같다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  -학생들의 스마트폰 사용 사태와 인식 파악

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  -설문 조사, 자료 조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  -

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  -설문조사 결과와 결과 종합 분석 크게 두가지로 나누어져 있다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  -

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

• 이 보고서를 쓴 목적은? 우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태와 스마트폰 사용에 관한 인식을 파악하기 위해서이다.

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지? 설문조사와 자료조사를 했다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까? 표를 활용하여 만들 수 있다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지? 설문 조사 결과와 결과 분석으로 이루어져 있다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은? 이해하기 어려웠을 것이다. 상대적인 차이가 잘 느껴지지 않았을것이기 때문이다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까? 이 보고서를 읽고 스마트폰을 더 적절하게 활용할 수 있게 될것이다.

머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은? 스마트폰 사용이 증가해 문제가생겨서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지? 자기학교 3학년 220명에게 5가지항목으로 설문조사를하였다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까? 학생들에게 경험이있을만한 내용으로 항목을 만들거같다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지? 학생들의 설문조사를 바탕으로 그래프로 구성되있다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까? 그래프같은 한눈에 담기쉬운게 없어서 글을 이해할수없을거같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은? 그래프가 있어이해하기쉬웠다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까? 스마트폰을 과도하게 사용하지말자

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  
  

  = 스마트폰 사용에 관해 어떻게 생각하고 있는지를 조사하여 보고서를 쓰기로 결정했다.

  
  

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

= 설문 조사를 했다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

= 다양한 그래프를 활용하여 문항을 만들었을 것 같다.

글씨의 굵기 차이를 통해 강조 하고자 하는 바를 알 수 있다.

초등학생 때 다육이 화분을 키우며 보고서를 써본 적 있다

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?출처가 정확한지,사실을 왜곡하지는 않았는지,올바르게 인용했는지

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?여러 자료 섞기

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?정확하지 않아서

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?다른 사람에게 잘못된 정보를 전달하게 될 수도 있기 떄문 이다

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?없다

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지? 출처, 쓰기윤리

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까? 여러 글을 모아서 합치는 것.

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까? 정확하지 않을 수 있어서.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까? 조사 결과를 왜곡하는 것이기 때문에.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지? 없다.

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  -다른 사람의 자료를 인용 할 때 출처 밝히기, 사실을 왜곡하지 않기.

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  -자신이 쓴 글이 아닌 남의 글을 필요한 부분만 쓰고 출처를 밝히지 않는 것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  -내용이 정확하지 않을 수도 있기 때문이다.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  -정확한 정보를 전달해야 하기 때문이다.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  -없는 것 같다.

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  쓰기 윤리를 지켜야 한다고 말하고 있다

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  타인이 쓴 글을 부분만 가져와 이어 붙이는 것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  부정확한 내용이 있을 수도 있어서

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  잘못된 정보를 전달할 수 있어서

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  있다-출처를 밝히지 않고 글을 썼다

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?우리 학교 학생들의 휴대폰 사용 실태가 궁금해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?우리 학교 3학년 학생 220명에게 설문을 했다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?나의 경험을 바탕으로 문항을 만든다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?그래프와 글을 활용하여 구성되어 있다

  *설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?학생들이 쉽게 알아보지 못했을 것 같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?쉽다,그래프를 사용했기 때문이다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?스마트폰 사용 시간을 줄여야 한다는 의미가있다

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  -쓰기윤리(출처 밝히기, 왜곡하지 않기)를 지켜야 한다고 말하고 있다.

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  -여러 글의 내용을 뒤섞어 함께 쓰는 것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  -글을 잘 알아보지 않고 짜깁기 하면 오류가 있을 가능성이 커 정확성이 떨어지며, 출처를 남기지 않는 경우가 있어 쓰기 윤리에 어긋나기 때문이다.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  -잘못된 정보로 피해를 보는 사람이 생길 수 있기 때문이다.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  -보고서를 쓸 때 시간이 부족해 출처를 남기지 않은 적 있다.

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  다른 사람의 자료를 인용할 때는 출처를 밝혀야한다,왜곡하거나 과장하지 말아야 한다,찾은 자료의 내용이 정확한지 확인해야한다

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  여러자료들을 연결해서 자신의 아이디어 인마냥 사용하는것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  남의 지식재산권을 침해하는 행위이기 때문이다

  글을 쓸 때 쓰기윤리를 지켜야 하기때문에

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  독자들에게 잘못된 정보를 전달할수있기 때문이다

  
  

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?없는것같다

  
  

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  - 인터넷의 내용에 출처를 확인하고 사실을 왜곡하면 안된다고 말한다

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  -자료 여러가지를 핵심만 뽑아서 만드는 거 같다.

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  -내용을 섞어 쓰면 출처를 밝히기 어렵기 때문이다.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  -잘못 된 정보를 알리면 안되기 때문이다.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  -초등학교 때 숙제를 못해와서 친구 숙제의 내용을 따라 썼었다.

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은? = 핸드폰이 점점 중요해지는 요즘, 우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태는 어떠할지 궁금해져서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지? = 학교 3학년 학생 220명에게 설문을 하고 결과를 분석하였다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까? = 설문 조사도 좋지만 선생님이나 학교 학생을 인터뷰 해보는 것도 좋을 것 같다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지? 스마트폰 보유율, 용도, 사용에 관한 인식 순으로 구성되어 있다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까? = 한눈에 들어오지 않고 보이지도 않아 이해하기 여러울 것 같다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까? = 스마트폰에 우리 사회가 얼마나 노출되어 있는 지 경각심을 일깨워줄 수 있을 것 같다.

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  학교 학생들의 스마트폰 사용실태를 알아보려고

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  3학년학생 220명에게 설문을하고 결과를 분석함

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  모르겠다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문조사 결과를 그래프로

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  이해하기 어렵다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  그래프가 있어서 쉽다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

나의 스마트폰 사용을 되돌아볼 수 있다

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  -학교 학생들에게 스마트폰 사용 실태를 알리기 위해

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  -설문 조사를 이용하였다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  -나의 경험을 바탕으로 문항을 만들 수 있을 것 같다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  -여러가지 그래프와 설문조사 결과로 구성되어 있다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  -설문 조사 결과를 한 눈에 이해 하기 어려울 것 같다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  -이해하기 쉽다. 설문 조사 결과를 글로만

  제시 하지 않고 그래프로 알아보기 쉽게 정리가 되어 있기 때문이다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  -이 글을 읽는 사람들에게 스마트폰 때문에 생기는 문제를 인식하고 스스로를 돌아보게 할 것 같다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  -해당 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태와 스마트폰 사용에 관한 인식을 파악하기 위해 실행한 조사의 결과를 보고하기 위해서이다.

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  -해당 학교 3학년 학생들에게 설문조사를 실시하고 인터넷으로 자료 조사를 하였다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  -인터넷으로 실시한 자료 조사를 통해 얻은 결과를 바탕으로 문제로 여겨지는 내용에 대해 설문 조사 문항을 만들 수 있을 것이다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  -설문조사 결과와 결과 분석을 원 그래프, 표, 막대 그래프 등을 사용하여 한눈에 알아보기 쉽게 구성하였다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  -설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 결과에 대한 여러가지 변량을 쉽게 파악하고 이해할 수 없었을 것이다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  -도표와 줄글을 같이 제시하여 두 가지를 사용하였을 때의 장점을 한번에 가져서 이해하기 쉬웠다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  -스마트폰과 관련된 문제의 현황을 구체적인 수치로 정확히 알게 되고, 자신의 모습도 돌아볼 수 있는 기회를 주었다는 점에서 의미가 있다.

1-2. 설문 조사

2-1. 챗지피티한테 문항 만들어 달라고 할 것이다

2-2. 그래프와 자료 그림으로 구성되어있다

2-3. 이해하기 어려웠을 것이다

2-4. 쉽지 않다 이유는 글이 너무 길기 때문이다

3-1. 자신이 스마트폰을 어떻게 사용하는지 알 수 있게 해준다

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  -쓰기윤리를 지켜야 한다고 말하고 있다

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  -글 여러개 중에서 필요한 부분만 가져와 섞어 쓰는 것

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  -내용이 정확하지 않을 수 있기 떄문에

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  -허위 정보를 전달할 수 있기 때문에

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

  -인터넷에서 관련 자료를 여러개 찾아서 짜집기 했다

• 이 보고서를 쓴 목적은? 스마트폰 사용에 관해 사람들이 어떻게 생각하고 있는지 알려주려고.

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지? 설문조사, 자료조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까? 사람들이 흥미를 느끼는 문항들로 만들 것 같다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지? 설문 조사 결과, 결과 종합 분석

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까? 이해하기 어려웠을 것 같다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은? 표가 나와 있어서 한눈애 알아보기 쉽다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까? 자신이 스마트폰으로 겪는 문제가 무엇인지 되돌아볼 수 있다.

• 만화 속 학생들은 글을 쓸 때 어떤 것들을 지켜야 한다고 말하고 있지?

  
  

• 다른 사람이 만든 자료를 그대로 갖다 쓰거나, 조사 결과를 왜곡하는 등을 하지 않고 쓰기 윤리를 지켜야 한다고 말하고 있습니다.

• 글을 짜깁기한다는 것은 어떤 행동을 말하는 것일까?

  
  

• 여러 자료를 찾고 그 자료들을 마음대로 섞어서 사용하는 행위를 말하는 것 같습니다.

• 글을 쓸 때 짜깁기를 하면 안 되는 까닭은 무엇일까?

  
  

• 여러 자료를 섞는 과정에서 내용이 변화될 수도 있고, 자신의 주관적인 생각이 들어갈 수도 있기 때문입니다.

• 사실에 근거해서 글을 써야 하는 까닭은 무엇일까?

  
  

• 독자들에게 잘못된 정보를 줄 수도 있기 때문입니다. 또한 보고서는 보고할 목적으로 스는 글임으로 정확성과 객관성을 요구하기 때문에 사실을 근거로 글을 써야 합니다.

• 나는 글을 쓸 때 쓰기 윤리에 어긋나는 행동을 한 적이 있나? 있다면 어떤 행동을 했지?

• 예전에 보고서를 한 번 쓸 때 다른 사람의 자료를 인용하였는데 출처를 안 적었던 적이 있습니다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  - 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태가 궁금해져서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  - 설문 조사와 자료 조사로 했다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  - 학생들이 폰으로 뭘 하는지 생각해보고 그거에 맞춰서 하위 문항을 만들 것 같다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  - 설문 조사한 결과와 자료 조사에서 얻은 정보를 나열하며 표와 그래프를 같이 제시했다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  - 가독성도 떨어지고 읽기도 지루했을것이다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  - 그래프와 표를 같이 제시해 이해하기 쉬운것 같다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  - 자신이 어떻게 스마트폰을 사용하는지 되돌아볼 수 있는 기회가 될 수 있을 것 같다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

• 학생들의 스마트폰 사용 실태와 스마트폰 사용에 관한 인식이 궁금해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

• 설문조사를 했다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

• 나의 경험을 바탕으로 문항을 만들수 있다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

• 설문 조사 결과를 그림과 함께 배치했다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

• 설문 조사 결과를 한눈에 알아보기 쉽지 않을거같다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

• 조사한 자료와 그림도 함께 보여주기 때문에 이해하기 쉽다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

• 자신의 스마트폰 사용에 대해 다시 한번 돌아보게 된다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?-우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태는 어떨지 궁금해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?-우리 학교 3학년 학생 220명에게 질문을 하였다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?-학생들 대부분이 공감할 수 있도록 하여 문항을 만들 것 같다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?-여러 가지 그래프들도 이해하기 쉽게 구성되어 있다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?-이해하기 힘들 것 같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?-여러 그래프들이 본문에 나와있기 때문에 이해하기 쉬운 것 같다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?-자신을 다시 한 번 돌아볼 수 있을 것 같다

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  스마트폰 사용 실태가 궁금해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문조사,자료조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  인터넷 투표

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  여러가지 표와 그래프로 결과를 보여주고 있다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  지루하고 알아보기 힘들었을 것이다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  표와 그래프를 활용하여 이해하기 쉽다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  과도한 스마트폰 사용에 대해 알 수 있어 스마트폰 사용을 적절하게 활용할 수 있는 계기가 되었을 것 같다

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  스마트폰 사용에 어떻게 생각하는지

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  학생들에게 설문조사를 했다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  잘 모르겠다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  글과 사진으로 구성됨

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  이해하기 힘들 수 있다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  사진을 활용하여 잘 이해할 수 있다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  스마트폰 사용 시간을 정해 적절하게 사용하라는 의미

  
  

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  학교 학생들의 스마트폰 사용 실태를 알아보기 위함이다.

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문을 하고 결과를 분석하였다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  내가 스마트폰을 매일 사용하며 얻은 경험을 활용하여 문항을 만들 수 있다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문 문항에 따른 결과를 순서대로 나열하고, 그 다음에 결과를 종합적으로 분석하는 구성이다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  설문 조사 결과가 한눈에 들어오지 않을 것이다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  그래프와 표를 활용해서 눈에 잘 들어오고, 사용한 어휘도 수준에 맞아 이해가 쉬웠다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  자신의 스마트폰 사용 습관을 점검할 수 있고, 스마트폰을 적절하게 활용할 수 있다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태는 어떠한지 알아보기 위해서 이다.

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  우리 학교 3학년 학생 220명에게 질문 5개로 설문조사를 하였다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  나의 일상생활, 경험 등을 통해 문항을 만들 것 같다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  그래프 등의 자료를 통하여 글의 내용의 신뢰성을 높일 수 있도록 구성되어 있다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  글에 대한 신뢰성이 독자에게 부족할 것같다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  그렇다.이 보고서는 설문조사의 결과를 여러 부분으로 나누어 놓아 각 여러 질문의 결과를 이해하기 쉽게 되어있다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  평소의 우리의 스마트폰의 사용 실태를 다시 한 번 깨달아 스마트폰 사용의 문제점을 제대로 인식하게 된다.

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  학생들의 스마트폰 사용 실태와 스마트폰 사용에 관한 인식 파악

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  설문조사 -자료 조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  사람들이 관심 가질 것 같은 문항을 만든다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문 조사 결과,결과 종합 분석

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  복잡하고 이해하기 어려웠을 것 같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  그래프나 표가 있어서 이해하기 쉽다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  자신의 스마트폰 사용에 대해 다시 한번 생각할 수 있게 해준다

• 이 보고서를 쓴 목적은? 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태 조사를 전하기 위해서이다.

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지? 설문조사를 통해 조사하였다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까? 나의 경험을 토대로 스마트폰 사용 실태 조사에 도움이 되는 문항을 만들 것 같다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지? 설문 조사 결과와 결과를 종합적으로 분석한 결과로 구성되어 있다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까? 독자가 이해하는 데에 어려움을 겪었을 것 같다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은? 그림으로 되어있는 그래프와 표가 설문조사 결과를 이해하는 데 도움을 줬다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까? 읽는 사람으로 하여금 스마트폰 사용 습관을 점검해보고, 스마트폰을 적절하게 활용하는 데에 의미가 있다.

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  우리학교 학생들의 스마트폰 사용 실태가 궁금해서

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  3학년 학생들에게 설문을 하고 결과를 분석했다

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  인스타 스티커로 투표할수있게 한다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  설문조사 결과를 자세하게 보여주고 이를 분석한다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

독자들이 이해하기 힘들었을것 같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은? 쉬운것 같다 왜냐하면 여러 자료를이 있어서 이해하기 편하기 때문이다

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?조사자는 궁금점이 해결됐고 읽는 사람에게는 스마트폰을 적절하게 활용해볼 생각이 들게만든다

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  - 우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태에 대하여 자세히 알아보기 위함이다.

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  - 인터넷으로 같은 학교 3학년 학생 220명에게 설문조사를 실시했다.

  
  

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  - 다른 학교나 기관에서 비슷한 설문 조사를 진행했는지 찾아볼 수 있을 것 같다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  - 스마트폰 사용 실태의 각 항목을 번호와 함께 가장 위에 적고, 설문조사의 내용을 그래프와 표를 이용해 구체적인 수치로 제시하고 있다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  - 한 눈에 비율 차이를 알아보기 어려웠을 것이고, 차이가 두드러지게 보여지지 않아 실감이 잘 나지 않을 것 같다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  - 이해하기 쉽다. 결과를 종합적으로 분석해 제시함으로서 스마트폰의 보유율과 사용 시간이 높은 반면, 많은 학생들이 사용을 줄여야겠다고 생각한 점을 잘 드러냈기 때문이다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  - 스스로의 스마트폰 사용 실태는 어떤지에 대해 깊게 생각해 볼 기회를 마련할 수 있다.

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  -우리 학교의 스마트폰 사용 실태 조사 결과를 보고하고 스마트폰을 사용함으로써 발생하는 문제가 있음을 알리기 위함이다.

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  -인터넷을 통해 직접 조사하였다.

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  -첫 번재 설문에 뭐라고 답변했는지에 따라 질문을 두 가지로 나누어 조사할 수 있다. 예를 들어 스마트폰을 가지고 있다는 사람에게는 하루 사용 시간과 관련된 내용을, 가지고있지 않은 사람에게는 스마트폰이 필요하다고 생각하는지를 조사할 것이다.

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  -설문조사 결과를 글로 나타내고 표와 그래프로 다시 나타내었다.

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  -내용을 한 눈에 알아보기 어려웠을 것이다.

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  -내용이 표와 그래프로 나타나 있어 이해하기 쉽다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  -학생들의 스마트폰 사용 실태조사를 보고 자신의 스마트폰 사용 습관이 어떤지 돌아보게 한다.

[머리말(139쪽 1~23행)]

• 이 보고서를 쓴 목적은?

  -우리 학교 학생들의 스마트폰 사용 실태를 알기 위해서다

• 이 보고서를 작성한 학생들은 어떤 방법으로 조사를 했지?

  -설문 조사

[본문(140쪽 1행~143쪽 6행)]

• 내가 설문 조사를 한다면 어떤 방법을 활용하여 문항을 만들 수 있을까?

  -나의 경험을 떠올려 보고 나의 경험을 통해 문항을 만들 것 같다

• 이 보고서의 본문은 어떻게 구성되어 있지?

  -설문 조사 내용에 따른 결과들을 그래프와 표로 한 눈에 알아보기 쉽게 구상했다

• 설문 조사 결과를 글로만 제시했다면 어땠을까?

  -학생들이 쉽게 알아보지 못 했을 것 같다

• 이 보고서의 내용은 이해하기 쉽나? 그렇게 생각한 까닭은?

  -표와 그래프를 활용해서 한 눈에 알아보기 쉽기 떄문에 이해하기 쉽다.

[맺음말(143쪽 7~18행)]

• 이 보고서는 조사자나 읽는 사람에게 어떤 의미가 있을까?

  -스마트폰 사용에 대해 다시 생각해 볼 것 같다