Букварь - обучает ребенка читать. 

✅Есть ли смысл заниматься по азбуке ДО букваря?

Вроде бы, ребенок знакомится с буквой заранее, изучает ее образ, закрепляет ее стороны в пространстве, запоминает, как она звучит, рисует и обводит букву - одни преимущества! 

Поэтому, в целом азбука помогает. 

Но! 

Только тем детям, у кого нет сопутствующих проблем. 

Например:

 ⁃ ребенку может за полгода не удасться запомнить образ буквы, если у него проблемы с пространством…

 ⁃ даже к концу азбуки все буквы могут остаться в «каше», если есть проблемы слухоречевого восприятия

 ⁃ образ похожих букв будет путать ребенка, если не уделили достаточно времени на закрепление различий…

И здесь потребуется помощь нейропсихолога, логопеда, иногда дефектолога. 

Поэтому, азбука супер актуальна для детей нормы. Но дети нормы и так быстро осваивают букварь, когда приходит время без каких-либо стимуляций 

Вот такой парадокс. 

Мы тренируемся, обучая ребенка видеть отличия между листиком дуба и листиком клена; ягодками вишни и смородины; мяты и базилика; небоскреба и избушки; корабля и дирижабля; левой и правой руки; 

близкой песочницы и далеких качелей…

❗️Не форсируйте обучение чтению.

◽Настольные игры стратегии

◽Найди различия

◽Скалолазание

◽Шахматы

◽Командные виды спорта

◽Фортепиано, орган и другие музыкальные инструменты 

◽Танцы

◽Капоэйра

◽Доббль

◽Барабашка

◽"Я знаю пять имен..."

◽Цепочки слов

◽Угадай, что пропало

◽Скоростные колпачки

◽Здесь был гном

◽Доктор Микроб

◽Стрельба в тире

◽Жонглирование

◽Медитация

◽Картинг

◽Майндфулнесс

◽Слэклайн

◽Пособия- лабиринты

◽Развитие концентрации внимания начинается в младенчестве, когда мама разговаривает с малышом, и он начинает прислушиваться.

◽ Различные компьютерные игры, когда надо удерживать внимание на своем герое и обходить препятствия тоже способствуют развитию концентрации (например, гонки или прыгающий динозаврик)

◽Бадминтон

◽Теннис, настольный теннис

Как развивать внимание и делать его лучше?

Но и здесь не все просто.

Нельзя развивать просто внимание.

У внимания есть свойства.

Причем уровень развития разных свойств внимания у одного ребенка может быть разным.

И при выполнении упражнений на развитие внимания, одни свойства могут быть задействованы, а другие нет.

Концентрация. Другими словами сосредоточенность.

Это возможность сосредоточиться на одном объекте при отвлечении от других.

Устойчивость. Этот способность длительное время поддерживать высокий уровень концентрации и интенсивности внимания.  Противоположное свойство - отвлекаемость.

Объем внимания. Это количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием.

Распределение внимание. Способность человека продуктивно  выполнять одновременно несколько действий, способность контролировать несколько независимых объектов.

Переключение внимания. Это процесс преднамеренного (волевого) перемещения внимания с одного объекта на другой. 

Развивая внимание, мы развиваем именно эти свойства.

Общие нормы удержания произвольного внимания выглядят так.

Зачем нам это знать?

Это то время, которое ребенок может продуктивно  удерживаться в деятельности, требующей волевого усилия. Учебной, или не очень ему интересной.

 Про нарушение произвольного внимания можно говорить, когда ребенок эти нормы не выдерживает.

2. Застенчивый кролик (подробное описание как играть с усложнением и с вербальными инструкциями есть в постах на сайте annapolishuk.ru)

Или

Возьмите ручку и листок; кубик и карандаш; пазл и кружку - это не важно - и попросите ребенка выкладывать их на столе относительно друг друга! 

🌳тренируйте предлоги на, в, из-за, к, от, до, из-под, над, под, с, у, сквозь, между и т.д. 

Например: положи карандаш между левой рукой и самым дальним пальцем правой руки

◽Съедобное- не съедобное

◽Море волнуется раз...

◽Ритм и вызов

◽Классики

◽Резиночки

◽Складывание мозайки по образцу

◽Паркур

◽Рисование