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      <title>Elementos de a educación bancaria y análisis serie Merlí capítulo 1. by Oscar David Rivera Revelo</title>
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         <title>¿Que es educación?</title>
         <author>201502850</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es generar las condiciones propicias para que el ser humano pueda aprender a aprender y descubrirse para generar conocimiento. </div>]]></description>
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         <title>El educador es siempre el que educa; el educando el que es educado.</title>
         <author>201502850</author>
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         <title>El educador es quien sabe; los educandos quienes no saben.</title>
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         <title>El educador es quien piensa, el sujeto del proceso; los educandos son los objetos pensados.</title>
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         <title>El educador es quien piensa, el sujeto del proceso; los educandos son los objetos pensados.</title>
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         <title> El educador es quien habla; los educandos quienes escuchan dócilmente.</title>
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         <title> El educador es quien disciplina, los educandos los disciplinados.</title>
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         <title> El educador es quien opta y prescribe su opción; los educandos quienes siguen la prescripción.</title>
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         <title> El educador es quien actúa; los educandos son aquellos que tienen la ilusión de que actúan, en la actuación del educador.</title>
         <author>201502850</author>
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         <title>El educador es quien escoge el contenido pragmático; los educandos a quienes jamás se escuchan, se acomodan a él.</title>
         <author>201502850</author>
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         <title>El educador identifica la autoridad del saber con su autoridad funcional, la que se opone antagónicamente a la libertad de los educandos. Son éstos quienes deben adaptarse a las determinaciones de aquél.</title>
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         <title>Finalmente, el educador es el sujeto del proceso; los educandos, meros objetos.</title>
         <author>201502850</author>
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         <title>Elementos que conforman la educación bancaria.</title>
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         <title>Análisis serie Merlí capitulo I</title>
         <author>201502850</author>
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         <description><![CDATA[<div>En primer instancia podemos observar un choque de sistemas, en el cual se encuentran sumergidos profesores, alumnos y padres de familia. Razón por la que Merlí gana muchos enemigos dentro de la sala de maestros, ya que el sistema de creencias que les rodea les impide entender el éxito de sus clases y el interés de sus alumnos.<br><br>El educando llega a tomar un rol de ser el, quien enseña al educador, al mismo tiempo este respeta su conocimiento y el proceso educativo se vuelve reciproco. Convirtiéndoles en personas que aprenden de otras personas y con otras personas. Pasando de ser solo apunta datos a ser generadores de conocimiento y opinión.<br><br>Poco a&nbsp; poco se elimina la barrera educador, educando y se convierten todos en grupo de personas que aprenden a aprender y donde lo que importa no es tener la razón o una verdad absoluta, sino en comprender los fenómenos y saber darles explicación.<br><br>La figura de autoridad sufre una mutación, y se convierte en algo que los alumnos respetan, no por las reglas impuesta por una institución, sino por recibir un trato que los hace ver como iguales. Adoptando incluso una figura más representativa y con mayor influencia sobre el educando, a la adquirida dentro del sistema tradicional.<br><br>Una mente colectiva con curiosidad epistemológica, fue uno de los resultados de un nuevo sistema, en el cual los alumnos dejarón de únicamente recibir un contenido generando una sed de busqueda de más información para poder adaptarlo y adoptarlo en su entorno.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-11 23:12:28 UTC</pubDate>
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