1.     Развитие у детей монологической речи;

2.     Формирование умений детей связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки и рассказы;

3.     Развитие  социальной уверенности при  общении и взаимодействии ребенка со взрослыми и сверстниками

4.     Развитие умений составлять рассказы о событиях из личного опыта, придумывать свои концовки к сказкам;

5.     Формирование умений составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действиями;

6.     Использовать инновационные и развивающие технологии в работе по развитию речи у дошкольников;

7.     Проверить целесообразность и успешность применения инновационных и развивающих технологий на занятиях по развитию речи дошкольников;

8.     Взаимодействовать с родителями и педагогами (родительские конференции в МЭО, консультации);

10. Создать кейс развивающих интерактивных технологий, способствующих развитию связной речи (картотеки, дидактические игры, упражнения).

Ожидаемый результат:

1.     Родители будут активными участниками образовательного процесса по развитию речи дошкольников.

2.     Работа воспитателя с детьми с помощью различных инновационных и развивающих технологий, использование разнообразных форм работы с родителями приведет к положительной динамике показателей развития связной речи дошкольников.

1.     Изучение психолого-педагогической методической литературы по теме кейса;

2.     Создание кейса дидактических интерактивных игр по темам ДОУ на сентябрь. октябрь, ноябрь и декабрь с опоройна материал МЭО.

3.     Разработка плана консультаций с родителями с целью повышения педагогической грамотности по речевому развитию детей у старших дошкольников.
              2 этап — деятельностный этап:

Проведение серии мероприятий, направленных на развитие связной речи у детей дошкольного возраста:

1.     Разработка презентаций, которые могут использоваться для описания картин, составления рассказов и пересказов

2.     Создание картотек по речевому развитию: "Словесные игры для детей".

3.     Тематические  картотеки по развитию связной речи с опорой на материал МЭО.

4.     Проведение конференций для родителей  по речевому развитию в МЭО.
               3 этап — аналитико- рефлексивный этап:

1.     Рефлексия деятельности по реализации кейса. 

2.     Выявление достижений  проведенной работы.