La relación del ser humano con la sociedad y la naturaleza desde la 
comprensión crítica de los procesos sociales, políticos, naturales y culturales.

 

Experiencias de aprendizaje de una postura ética que impulse el desarrollo de una ciudadanía participativa, comunitaria, responsable y democrática.

 

Se orienta a que niñas, niños y adolescentes entiendan y expliquen las relaciones sociales y culturales de las que forman parte y que constituyen su entorno.

 

Enfatiza el reconocimiento y respeto a la dignidad y los derechos de todas las personas. (independientemente de su origen étnico o nacional, edad, genero, etc.)

 

Las niñas, niños y adolescentes se responsabilicen sobre el impacto de sus acciones en los ámbitos personal, social y natural y contribuyan al bienestar común.

 

Los derechos de las niñas, niños y adolescentes promueven los valores 
favoreciendo la reflexión de libertad y responsabilidad, construcción de saberes, conocimientos y valores que les permitan el desarrollo y fortalecimiento de su autonomía e identidad personal y 
comunitaria.

 

Campo orientado a qué NNA adquieran y desarrollen de forma gradual, razonada, vivencial y consciente al término de la educación secundaria:

-Sentido de pertenencia e identidad personal y colectiva.

-Reconocimiento de las diversas sociedades y culturas ejerciendo pensamiento crítico.

-Convicciones, principios éticos y valores democráticos.

-Respeto y protección de los derechos humanos.

-Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza.

-Desarrollo de las conciencias históricas y geográficas.

 

Promover participación libre de los alumnos en los distintos escenarios y espacios sociales, garantizando se escuche la voz de todas y todos.

 

Considerar que la diversidad implica entablar relaciones basadas en el respeto, aceptación, cooperación y conciencia social, creando entornos seguros y asociados a la paz.

 
Especificidades del Campo Formativo.

En éste campo se fomenta en los alumnos la percepción de su entorno de manera integrada, qué reconozcan las distintas interacciones qué se dan entre las personas, lo social y lo natural, así como la huella qué deja en su entorno, para qué paulatinamente tomen conciencia de qué sus acciones modifican su forma de vida, su cultura, la naturaleza y por tanto, su comunidad.

 

Aprendan a aceptar y respetar otras formas de interpretar el mundo.

Poner en juego principios éticos compartidos, tales cómo la solidaridad, la empatía, el respeto, la honestidad y la reciprocidad.

 

Construir un sentido de identidad, de pertenencia y ayuda mutua.

 

Formación de una ciudadanía activa y responsable, mediante actividades vivenciales y colaborativas.

Relacionarse con espacios naturales fomenta que las niñas y los niños se sientan parte de la naturaleza y que tengan vivencias en entornos naturales para que los conozcan y aprecien, participen en su cuidado, preservación y aprovechamiento sustentable.

 

La diversidad implica entablar relaciones basadas en el respeto, la 
aceptación, la cooperación y la conciencia social donde las experiencias y emociones de niñas y niños sean tomadas en cuenta y valoradas, aprender a construir soluciones pacíficas, dando así a los conflictos un significado positivo.