Respeto, solidaridad y empatía sumado al trabajo en equipo.

 Trabajo personalizado de cada docente de acuerdo a la problemática de cada alumno.

 Buena relación docentes - alumnos. 

Sala de informática y los recursos disponibles, internet, sala de video etc. Clases de apoyo en los contra turnos.

Promover habilidades sociales

Fomentar valores.

Falta de interés por progresar y desgano.

Falta de motivación para lograr los objetivos.

Posibilidades de abandono. Deserción escolar.

No tener metas para el futuro.

Necesidad de ausentarse de la escuela para trabajar y ayudar a sus familias con otro ingreso económico.

Falta de recursos.

Crisis económica y social.

Falta de contención familiar.

*El tiempo del docente ya que se les brinda horarios extracurriculares para acompañarlos en su desarrollo, por diferentes medios de comunicación como el WhatsApp, meet, plataforma, etc. (ya que el objetivo es guiarlos, solidarizarse con su situación actual). 

*Excelente clima de trabajo dentro del aula, las burbujas permiten trabajar de forma casi personalizada con cada alumno atendiendo a sus dificultades. 

*Administrativamente la escuela está muy organizada en cada uno de los sectores, excelente comunicación, etc. 

*Poner en valor a toda la comunidad educativa con respecto a los alumnos que se encuentran atravesando una problemática difícil, destacando en forma particular el apoyo a Eliseo. *Resaltar el compromiso por parte de preceptores, docentes, SOE y equipo Directivo ante esos casos que necesitan de la empatía y la solidaridad.
*Se observa una gran valoración del rol docente en el acompañamiento presencial por parte de estudiantes (se muestran muy interesados en explicaciones de lo nuevo y participan activamente)

*Brindarles diferentes herramientas educativas y sociales . 

*Promoción Acompañada que permitió en esta primera etapa en trabajo conjunto con todos los actores de la Institución el logro de las trayectorias incompletas del ciclo 2020. 

*Implementar estrategias y herramientas para la trayectoria 2021, para evitar alumnos con trayectorias muy débiles. Empezar desde ahora.

 

*Brindar actividades de grado de complejidad creciente que permitan recategorizar la calidad educativa de nuestros alumnos.

 

**Promoción Acompañada que permitió en esta primera etapa en trabajo conjunto con todos los actores de la Institución el logro de las trayectorias incompletas del ciclo 2020.

 

*Disminución en el
interés, motivación, falta de habito de estudio que no nos permite alcanzar los
aprendizajes planificados en muchos casos y terminamos por nivelar hacia “abajo”.

*Abandono escolar durante la suspensión de las clases presenciales en el ciclo 2020.
*En algunos cursos / burbujas hay escasa asistencia a clases presenciales (y cuando se presentan, aprovechamos para que realicen tareas que deben), lo que dificulta el avance en el desarrollo de nuevos temas (se opta por recuperar lo que deben, en lugar de continuar con lo nuevo). En este caso ver la posibilidad en caso de que la cantidad de alumnos del curso lo permita unificar las mismas.

*El desgano por el estudio, porque su prioridad es ayudar a la familia en la parte económica. 

*La falta de compromiso de la familia, y la descalificación que implica la escuela, en el ámbito donde vive. 

*Trayectorias 2021: se deben pensar estrategias para que los alumnos logren este ciclo la mejor trayectoria dentro de la bimodalidad para evitar repetir lo transitado durante el ciclo 2020.
*Difícil situación social y económica en las familias, lo que en muchos casos ha hecho que se establezcan nuevas prioridades, donde la educación pasa a segundo plano.

*Trabajos entregados por parte de los alumnos fuera de tiempo debido a la  escasez de recursos tecnológicos en los hogares, donde deben compartir varias personas un mismo dispositivo (esto se acentuó y noto en los periodos de virtualidad )

Buen equipo de gestión y trabajo del S.O. Existe una claridad en las funciones de los diferentes sectores.

Conocimiento de las trayectorias de cada alumno.

Capacidad de trabajo en equipo

Capacidad de trabajo en equipo entre docentes.

Posibilidad real de los estudiantes de superarla

Buen manejo de la virtualidad

Reacción a tiempo

Amplitud de espacio

Aspectos administrativos en general:
Eficacia y ordenación en los servicios 

Integración y participación con la comunidad.

Libertad de los docentes en la toma de decisiones en cuanto a favorecer las trayectorias de los alumnos.

Posibilidad de realizar reuniones virtuales con padres

Capacitaciones docentes

Más semanas para trabajar saberes del 2020 y apertura para el trabajo

Retorno a una normalidad controlada con respeto a protocolo

Presupuesto para poner el establecimiento en condiciones.

Mejorar la comunicación, para afinar relaciones 

Ausentismo del alumnado.

Falta de compromiso por parte de los padres

Mejorar la comunicación con el fin de afinar tareas

Falta de compromiso por parte de los alumnos

Poco control en el cumplimiento del protocolo sanitario

Se vuelve complejo el arreglo edilicio en estas circunstancias

El contexto dificulta el servicio administrativo 

Escasa participación y compromiso de las familias

Inadecuadas solicitudes de niveles jerárquicos superiores

Alumnos provenientes de sectores con dificultades sociales, familiares, económicas, etc, que afectan su desempeño.

Escasa participación y compromiso de las familias

Inadecuadas solicitudes de niveles jerárquicos superiores

Ampliación de contagios y retorno a la virtualidad total

Alumnos que trabajan, y con poco acceso a recursos tecnológicos 

Pandemia
.Autonomia de la escuela para manejar virtualidad -presencialidad.
.El trabajo indvidualizado y sus beneficios cuando estamos en burbujas

Aspecto Edilicio:
Permanente mejora tanto en interior de las aulas y el exterior.

Aspectos Administrativos en General:
implementacion de estrategias para favorecer la comunicacion entre los actores 

limitacion  en cuanto a recursos economicos que permiten el funcionamiento optimo de la institucion 

.desercion escolar.

Organización para desarrollar y adquirir todo lo que atañe a la enseñanza – aprendizaje.
Reacción a tiempo
Aprendizajes virtuales

Aspecto edilicio
El SUM y los espacios amplios
Las mejoras edilicias que se están llevando a cabo

Aspectos administrativos en general
Eficacia 
La comunicación e información  Personal capacitado en sus tareas

Bachiller en Turismo 
Trabajo en equipo
Muy buen ambiente laboral
Buena comunicación 

Alumnos/docentes/preceptores 
Reunión virtual con padres. Unir burbujas en los casos que sea posible. 
Libertad de los docentes en la toma de decisiones en cuanto a favorecer las trayectorias de los alumnos.
Incorporación de nuevas estrategias. 
Participación y aprovechamiento de instancias externas, inclusión, concursos y eventos. 
Interacción con el medio laboral.   
Equipo directivo- Coordinadores- Servicio de orientación 
Capacitaciones docentes.
Tener la posibilidad de recuperar un ausentismo para no perder la clase.
Dar a conocer todas las inquietudes de los docentes sin excepción.
Lograr que el alumno tome conciencia sobre su rol y responsabilidad
Mantener informado al docente sobre cualquier situación por escrito
Buena respuesta de los actores institucionales a la gestión

Promoción acompañada
Más semanas para trabajar saberes del 2020 

Poner límite temporal para acreditar. 

Hay apertura al trabajo.
Aprobar espacios curriculares

Pandemia

Desarmar burbujas en caso de ser posible

Aspecto edilicio
Presupuesto para poner el establecimiento en condiciones.  Posibilidades de realizar actividades en los diferentes espacios comunes.
Posibilidad de créditos para continuar con las mejoras edilicias o compra de material para clases virtuales (PC`s, un Smart más )

Alumnos/docentes/preceptores
Ausentismo del alumnado. Falta de compromiso por parte de los padres. 
Escasa comunicación de diversas situaciones con respecto a los alumnos por parte de los preceptores. 
Desinterés por parte del alumno para obtener material de trabajo, siendo que existe un aula virtual  Falta de interacción más activa entre todos.

Equipo directivo- Coordinadores- Servicio de orientación
Mejorar la comunicación 
La falta de información por parte del SO a los docentes sobre situaciones del alumnado.

Promoción acompañada
Falta de interés y de compromiso por parte del alumno para acreditar.
El armado de una evaluación por parte del docente, siendo que esta el docente de apoyatura y el material armar la misma.
No hay una exacta comprensión de su importancia
Poca participación de los alumnos

Pandemia
Poco control en el cumplimiento del protocolo sanitario  Pérdida de alumnos por falta de recursos tecnológicos  
Modificación de horarios y accesos 
Encierro que no favorece la sociabilización.  
Desinterés en cumplir con actividades semana de por medio en caso de burbujas

Aspecto edilicio
Mantenimiento adecuado

Aspectos administrativos en general
Dar oportunidades a todos por igual. 
Horarios de trabajo del personal administrativo

Bachiller en Turismo
Falta de tiempo de docentes para una mayor dedicación.
Falta de charlas con los prestadores de servicios turísticos para motivar a los alumnos (debido al protocolo Covid)
No tener una página en facebook e Instagram para promocionar nuestro bachiller

para que el mismo pueda 

Promoción acompañada
Volver a cuarentena estricta, por ende, volver a trabajar desde la virtualidad únicamente.
Que la promoción acompañada se vea como una opción… 

Pandemia
Alumnos que trabajan, y con poco acceso a recursos tecnológicos
Alumnos EP por falta de responsabilidad y cumplimiento 
Ampliación de contagios

Aspecto edilicio
Robos, rupturas

Bachiller en Turismo
Economía debilitada en los hogares de nuestros alumnos que trae como consecuencia la imposibilidad de realizar salidas de campo.
Los protocolos de Covid que no permiten las salidas escolares que brindaban a los alumnos un contacto directo con las empresas turísticas y los servicios, y los incentivaban