Der Kurs wird in zwei Gruppen eingeteilt. Jeder Gruppe wird eine Farbe zugeordnet und jeder erhält Zettel in der Farbe seiner Gruppe. Nun schreiben die LernerInnen drei Wörter zum Thema „…“ auf einzelne Zettel – ohne Artikel. Die Zettel werden eingesammelt und der anderen Gruppe ausgeteilt. Auf ein Startsignal hin zielen die LernerInnen in drei Körbe  (der, die, das). Die Gruppe mit den meisten Treffern gewinnt.

1: der

2: die (Sing.)

3: das

4: die (Plural)

5: ein

6: eine

Nennt einen sinnvollen Satz, in dem der gewürfelte Artikel vorkommt.

der Fuß, das Bein, das Knie, der Finger, der Arm, die Schulter, der Hals, der Zahn, das Ohr, die Stirn, der Kopf, das Haar, das Auge, das Gesicht, die Nase, der Mund, die Brust, der Bauch, die Hüfte, die Hand, der Zeh

- Der 1. Schüler antwortet: "Das ist ein Buntstift."

Der Lehrer nennt das Wort mit dem bestimmten Artikel
- "Welche Farbe hat der Buntstift?"
- Der Schüler: " Der Buntstift ist blau."
Entweder fragt der Lehrer weiter, oder die Kinder stellen die Fragen ihren Mitschülern selbst.
- Das ist eine Tafel.
Die Tafel ist grün.
- Das ist ein Lineal.
Das Lineal ist gelb. usw.
Passt auch zu den anderen Themen z.B. "Kleidung", "Obst", "Gemüse", "Wohnungseinrichtung", auch wenn man Adjektive übt (groß/klein, dick/dünn, neu/alt, gut/schlecht, stark/schwach) 

Training von Gedächtnis, Reaktion, Kommunikation im Team.

Durchführung:
1.Teilen Sie die Schüler in Gruppen mit jeweils 3-4 Schülern auf.

2.Jede Gruppe erhält einen Notizzettel und einen Stift.

3.Die Schüler sollen durch das Klassenzimmer gehen und die Gegenstände identifizieren.

4.Die Gruppen müssen für alle Gegenstände das richtige Genus (DER, DIE, DAS) auf ihren Notizzetteln notieren.

5.Nach Ablauf der Zeit besprechen Sie gemeinsam mit der Klasse das korrekte Genus für jeden Gegenstand.

6.Jede Gruppe überprüft ihre Antworten und vergibt sich selbst Punkte für jede richtige Antwort.

7.Am Ende zählen Sie die Punkte für jede Gruppe zusammen und gratulieren dem Gewinnerteam.