Мета - навчання дітей орієнтуватися у визначенні протилежної статі, знати свою статеву належність, власне ім'я, виявляти інтерес до інших дітей та героїв літературних творів, які мають таке саме ім'я. Розвивати увагу, пам'ять. Виховувати позитивне ставлення до дітей іншої статі.

-Який я? Як мене звати або Яке моє ім'я? Яке у мене волосся? У що я одягнений? Що я можу чи буду робити? Якими іграшками я полюбляю гратися?

Кожен має з нас ім’я.

Час настав для вас, малята,

Всім ім’я своє назвати.

Дякую за співпрацю!

Відео Вам допоможе, як ставити запитання діткам, про що їх запитувати, як надавати зразок відповіді, щоб дітки наслідували його.

Бажаю Вам успіху!

Бажаю вам успіхів!

Я вірю, що у вас получаться дуже гарні роботи. І я з нетерпінням чекатиму на ваші фото.

А також можна пограти з дітками - взяти іграшки які у вас є вдома. Попросити малюка покласти біля вас одну іграшку, а біля себе багато. І навпаки - біля себе одну, а вам дати багато. Пригостити ведмедика одним яблуком, а зайчику дати багато морквинок. Для гри ви можете використовувати наявні у вас предмети. Гуляючи надворі використати камінчики, гілочки, листочки, каштани. Поклади праворуч один, а ліворуч багато камінчиків.

Аналогічно і для закріплення поняття "ліворуч" і "праворуч" використовуйте наявні предмети із вашого оточення.

На кухні - поклади праворуч від тарілки ложку, а ліворуч постав чашку або поклади хлібчик. Покажи у книжечці хто чи що знаходиться праворуч, а хто чи що ліворуч.

Закріплюйте у повсякденні ці навички і малята швидко їх засвоять.

Бажаю цікаво та корисно проводити час із дітками!

На столі розставте тарілки, а діткам запропонуйте до кожної розкласти ложки чи виделки, покласти хліб.

Супроводжуйте усі дій малюка словесною вказівкою.

"Зараз ми нашою дружньою сім'єю будемо снідати. Допоможеш мені накрити на стіл? Я поставлю тарілочки, а ти покладеш виделки (ложки). Візьми одну виделку і поклади справа від татиної тарілки, другу виделку - справа від маминої тарілки, наступну поклади до своєї тарілочки. З якої сторони ти її покладеш?" (З правої) і т.д.

Нагодує, приголубить?

Це бабуся молоденька,

Це моєї мами ненька.

Поговоріть з дітками про бабусю.

Як звати бабусю? Яка вона?

Нехай дітки добирають слова які б характеризували бабусю - добра, люба, весела, ніжна і т.д.

Дітки ще маленькі, тож можна їм задати запитання: Бабуся добра? і т.д.

І попросити малят щоб вони відповіли "Добра" або "Бабуся добра".

Дітки на подібне запитання дадуть відповідь просто - да. А Ви прокажіть правильну відповідь на запитання і попросіть дитинку повторити відповідь.

Таким чином ми розвиваємо мову малят, мислення, вміння будувати відповідь реченням.

Замість піску можна використати манку, кукурузну крупу висипавши її на піддон або широку миску. Ховати можна любі дрібні іграшки які є у вас вдома. Можна також завчасно заготовити маленькі малюнки на яких зображенні один предмет, наприклад сонечко, м'яч, машинка і т.д. покласти на дно та засипати речовиною яку будете використовувати, для того щоб цікавіше було малечі грати.

• Знайди, що заховалося у пісочку . Розгортай пісок тихенько, не поспішай.

  Тим часом запитайте у дитини:

• Який пісок сухий чи мокрий?

• Що робить сухий пісок? (Наберіть у жменьку і просипайте тоненькою цівочкою)

• Пісок сиплеться, значить він сипучий.

  Спонукайте діток повторювати за вами слова-ознаки властивості піску.

  Пограйте з піском, використовуючи запропоновані у відео варіанти ігор. Можна розглянути пісок у лупу, якщо є вона в наявності, і визначити, що пісок складається з багатьох дрібних піщинок.

  Коли змочите пісок запитайте який він? Спробуйте сиплеться чи ні? Що можна робити з мокрим піском? (ліпити різні фігурки)

  Бажаю вам корисно та цікаво провести час з малятами!

Перегляньте відео з дітками. У відео до діток ставляться запитання, призупиняйте його (за потреби) щоб малята мали можливість відповісти на запитання. Можна допомагати, підказавши або наштовхнувши на правильну відповідь, але малята обов'язково повинні повторити її. У фрагменті, коли ведмедика вчать чарівному слову, призупиняйте показ для повтору речення дітками. Спонукайте малят чітко вимовляти слова. Позакінченню запитайте, яке чарівне слово вивчив ведмедик.

Можна за аналогією змісту поданого у відео пограти з дітками використавши даний матеріал. Для цього в гості приходить лялька до маляти або інша улюблена іграшка. Загадує загадку, грає м'ячиком. Ну а далі за сюжетом відео.

Я вірю, що у вас все получиться. Бажаю вам успіху і цікаво провести час з малятами!

Що можуть робити дітки даного віку:

• Прибирати на місце іграшки, книжечки та матеріали які використовувалися під час заняття.

• Сервірувати стіл до прийому їжі, розставляючи посуд. 

• Допомагати в прибиранні посуду після їжі.  

  Обов'язково показуйте як правильно виконувати трудові дії. Працюйте разом з дітками, це сприяє засвоєнню трудових навичок, тому що прості завдання дозволяють малятам відчути свою користь.

  Важливо заохочувати діток та позитивно оцінювати їхні зусилля.

• Як звати тата? (Мого тата звати ...)

• Який він? ( Тато великий, сильний)

• Чим тато любить займатися або Ща тато вміє робити?

• Ти любиш свого тата? (Я дуже люблю свого тата)

  Аналогічно проговорити про дідуся. Вчіть діток відповідати на запитання короткими реченнями. Можна допомагати діткам з відповідями на запитання, але обов'язково малята повинні повторювати запропоноване вами речення.

  Бажаю вам успіхів!

Сім'я -це найрідніші нам люди, мама, тато ,бабуся, дідусь, братики і сестрички. Це ті хто завжди поруч із нами, люблять і підтримують нас.

• Повторіть разом з дитиною.

• Кожен пальчик – це член вашої родини. Мізинчик  –  це дитина. Стисніть кулачок. Це – сім’я, яка проживає в одній оселі.

• Поясніть дитині, що потрібно любити своїх рідних і свою домівку!

• Обійміть маля, покажіть як Ви його сильно любите!

у хліві живе корівка,

у конюшні — кінь, лошатко,

у гніздечку — пташенятко.

Вулик — схованка для бджілки,

а дупло — хатинка білки.

У норі живе лисичка,

равлик — в мушлі невеличкій.

У барлогу спить ведмедик,

у кімнаті — хлопчик Петрик.

• Хто нас запросив до себе в гості?

• Що показала нам Катруся?

• Як називається Катрусина кімната?

• Що є у дитячій кімнаті?

• А як називається кімната у якій Катрусина родина приймає гостей та відпочиває?

• Що є у вітальній кімнаті?

• У якій кімнаті Катруся допомагає мамі готувати їсти? Що є на кухні?

• А як називається кімната у якій Катруся та її сім'я умивається та приймає душ? Що є у цій кімнаті?

Можна запропонувати дитині розповісти про свій дім, що є у кожній кімнаті і для чого вона потрібна.

Для цього, непомітно, саджаємо улюблену іграшку дитини у вітальні. Звертаємо увагу малюка, що іграшка (лялька, ведмедик та ін.) засумувала. "Давай її розвеселимо покажемо і розкажемо про свій дім."

І подорожуєте разом з іграшкою по усіх кімнатах. Пропонуєте малюку розповісти іграшці, що це за кімната, що в ній є, її призначення.

"А іграшка, коли малюк ляже спати, про все розповість іншим іграшкам, щоб вони також знали в якій гарній оселі вони живуть."

Бажаю Вам цікаво та корисно провести час з Вашими дітками!

" Ми з тобою за допомогою цеглинок намалюємо будинки, а наша іграшка буде дивитися і вчитися."

Разом з дитиною затонуйте аркуш паперу, як показано у відео. Можна пензликом або шматочком паралону, тримаючи руку дитини наносити фарбу. Коли фон висохне продовжити малювати у тій послідовності, що показано у відео. Налийте у кришечку або блюдечко фарби, щоб дитина могла вмокати цеглинки і робити відбитки на заготовленому фоні. Потім разом, тримаючи дитячу руку з пензликом у своїй, зафарбувати відбитки. Якщо дитина забажає самостійно зафарбовувати, наголосіть на тому щоб вона не поспішала і наносила фарбу тільки у середині відбитка, тобто контуру будинка, проводивши пензликом зверху вниз.

Бажаю Вам і Вашим діткам творчого успіху!

Треба добре прибирати,

В чистоті її тримати.

Допоможи матусі все прибрати.

Спонукайте діток допомагати мамі прибирати в кімнаті - витерти пил, скласти іграшки.

Запропонуйте дитині:

✅Сортувати за кольором одяг після прання.

✅Зібрати по черзі 2-3 малюнка, кожен з яких розрізаний на досить великі частини.

✅Вказати на наявні в квартирі низькі і високі предмети (шафа і стіл, стільці, табурети, лавки); широкі і вузькі (шафа-пенал на кухні або у ванній і шифоньєр в спальні, палас на підлозі і килимок біля ліжка або на вході в квартиру); довгі і короткі (столова ложка і чайна ложечка, шарфи різної довжини, панчохи (колготи) і шкарпетки, штани і шорти).

✅Відшукати предмети за конкретними ознаками (припустимо, за кольором чи формою).

✅Визначити по запаху (з закритими очима), що за продукти знаходяться на столі. При цьому дати дитині можливість гарненько понюхати предмети, підносячи їх ближче до носика.

Шановні дорослі, покажіть діткам як потрібно будувати , а малята повторюють за вами, не будуйте замість них. таким чином у Вас виросте ціле містечко в якому мешкають іграшки. Вони ходять в гості один до одного, спілкуються.

Навчайте діток грати. Так саме навчайте грати. Адже через гру діти навчаються розмовляти, будуючи речення, закріплюють просторові поняття: зліва - справа, вищий - нищий - низенький, великий - маленький і т.д.

Бажаю Вам успіхів!

Перегляньте казку разом з дітками. Обговоріть її зміст.

Про кого тітонька Сова розповіла казку?

Що робили ведмедик, вовчик, зайчик і лисичка на галявині? (гралися)

Звірята розмовляли відпочиваючи на галявині і вирішили Галченяті зробити сюрприз. Який саме? (збудувати будиночок)

А чому звірята вирішили Галченяті будиночок збудувати? (бо йому ніде було жити)

Що робила Лисичка?

Що робили інші звірята?

Чи сподобався будиночок Галченяті?

Спочатку підкочуємо рукава, щоб їх не замочити.

Включаємо кран, намочуємо руки.

Беремо мило намилюємо руки, кладемо його і коловими рухами миємо руки. Потім змиваємо мило.

Струшуємо з рук воду, тільки не дуже сильно, щоб не забризкати стіни, і закриваємо кран. Ідем витираємо руки до свого рушника . Витерши руки , розкочуємо рукава.

Хлюп, хлюп на личенько,

І на ручки , і на ніжки

Хлюп, хлюп, хлюп!

Водичко ,водичко,

Помий мені ручки ,

Біленькі, маленькі,

Щоб були чистенькі.

Водичко, водичко,

Умий мені личко,

Рум'яне та біле,

Як яблучко спіле.

Кран,відкрийся!

Ніс, умийся!

Мийте очки,

Мийте вушка,

Мийся шийка,

Шийка мийся

Обливайся!

Бруд, змивайся,

Бруд, змивайся!

Як навчити дитину радіти дрібницям.

- дощечка для ліплення, якщо дощечки немає можна використати клейонку цупку;

- стек - пластмасова паличка у вигляді ножечка для розрізання чи розділення пластиліну на частини;

- пластилін жовтого та синього або коричневого кольорів;

- картон білого або зеленого кольору;

- сухі серветки, або паперовий рушничок, або туалетний папір.

Шановні батьки, відео можна переглянути як разом із дітками, так і особисто. За його змістом виконати ліплення - будиночок для песика.

Пластилін, в залежності від його виду, може не приставати до картону, тому поясніть діткам щоб вони не засмучувалися, що це не їх провина, а лише такі властивості пластиліну або картону. Песик буде радий і вдячний малятам за допомогу і чудову будку, яку вони йому виготовлять.

Після закінчення роботи витріть руки сухим папером, а потім помийте їх водою з милом.

Бажаю творчого успіху.

Коли грає весела музика і світить сонечка виконуєте довільні танцювальні рухи: пружинку - напівприсідання, або почергово ніжку виставляєте на пяточку, або стрибаєте, плескаєте в долоньки, будь які рухи.

А коли дощик поливає, розкриваєте парасольку і ховаєтеся під нею. За кожним разом можна непомітно міняти розташування парасольки, щоб розвивати у діток увагу.

Бажаю весело пограти із Вашими малятами.

Таким чином ми привчаємо діток прибирати своє робоче місце після закінчення роботи і тримати його в порядку.

Що за дім, що за дім -

Що дверей немає в нім?

А якщо нема дверей -

Звідки стільки там людей?

Виглядають у вікно:

- Йдіть дивитися кіно!

(Телевізор)

**********

На стіні вікно,
Чорне воно,
Кнопку натискаю,
Тут же оживає!
(Телевізор)

**********

Це чудо чудове,

Дуже цікаве.

На ньому ти дивишся мультики,

Тато дивиться футбол,

А я люблю дивитися передачі.

Що це? Виріши це завдання!

(Телевізор)

**********

У кутку стоїть, гуркоче,

Заморозить все, що хоче.

(Холодильник)

**********

Він продукти зберігає,
Їжу в холоді тримає.
Є у ньому морозильник..
Зветься диво ..
(Холодильник)

**********

Круглий рік продукти береже
Всередині у нього зима живе.
(Холодильник)

**********

Товстопуза біла пані

Крутить одяг в барабані.

(Пральна машина)

**********

Загула, зажужжала —
Випрала і віджала.
Стали чистими сорочки,
Сукні, брюки і носочки.
(Пральна машина)

**********

За круглим вікном
Барабан з мокрим одягом.
(Пральна машина)

**********

Якщо складочки десь є,
Чи рукав зім’ятий,
Це завданнячко моє –
Буду виправляти.
(Праска)

**********

Човник із гарячим дном

Гарно гладить полотно.

(Праска)

**********

От загадка, то загадка:
Де поїду – стане гладко.
Тільки пальцем не торкай,
Обпечешся, так і знай.
Щоб зручніше було тобі –
Маю ручку на собі.
(Праска)

 Матеріал: лялька, миска, чашка з водою, рушник, мило.

ХІ Д  ГРИ

Дорослий (показуючи ляльку). Лялька Оленка гралася з піском і забруднила руки. Чи можна залишатися з такими руками? Чому ні? Що потрібно робити? Давайте навчимо Оленку мити руки.

 Що нам необхідно для миття рук? (Дитина називає, а дорослий

 виставляє на стіл названі речі.)

Дорослий. У ляльки довгі рукава на сукні? Що потрібно зробити? Навіщо закочувати рукава? Чому у ляльки не милиться мило? Що необхідно зробити спочатку? Як правильно намилити руки? (Дитина рухами показує.)

 Руки ляльки вимиті, чистенькі, що тепер слід зробити? Чим витирають руки? Лялька Оленка дякує тобі за те, що ти навчив (-ла) її мити руки!

Матеріал: стіл, паперова серветка, блюдце, чашка, чайна ложка, чайничок.

ХІД ГРИ

Дорослий повідомляє, що лялька Наталочка запросила ведмедика у гості, а чим його частувати — не знає.

Дорослий. Чим би ви пригостили ведмедика? Чай із медом — це дуже корисно, але Наталочка не вміє сервірувати стіл. Давай її навчимо. Для цього візьмемо (дорослий бере по черзі посуд, показує, а діти називаються, що це і для чого потрібно).

Лялька Наталка хоче спробувати накрити на стіл (дорослий навмисно неправильно поставив посуд: на чашку — блюдо, ложечку — у чайник, серветку — на столик, а діти виправляють помилки і правильно сервірують стіл). Лялька Наталка дякує дітям за те, що навчили її сервірувати стіл.

Матеріал : торбинка з милом, рушником, зубною пастою, зубною щіткою, дзеркальцем, гребінцем, носовою хусткою, мочалкою.

ХІД ГРИ

Дорослий повідомляє, що знайшлася торбинка.

Дорослий. Тобі цікаво, що в ній? Мені також. (Пропонує дитині по черзі витягнути з торбинки предмети, назвати їх та їхнє призначення.)

Це зубна щітка. Вона потрібна для того, щоб очистити зуби.

Бажаю вам успіхів!

Візьміть аркуш А4,зігніть його навпіл по його коротшій стороні і розріжте по ліній згину. Ви отримаєте дві довгі половинки. На одній половинці прикрашати килимок смужками будете Ви, показуючи малюку як проводити лінії, а на другій дитина самостійно буде проводити смужки, прикрашаючи килимок.

Покажіть як потрібно набирати і змивати фарбу. Розкажіть малятам, що пензлик дуже сильно не потрібно занурювати у фарбу. Він (пензлик) не любить щоб його фартушок був брудний у фарбі, а на його волоссячку було багато фарби. Тож набираючи фарбу на пензлик, ми ніби погладжуємо "

волоссячком по фарбі, таким чином фарби наберемо не багато і пензлик буде залишати красиві сліди на аркуші.

Під час малювання використовуйте клейончату підкладку, щоб не вимазати стіл. Паперову серветку для того, щоб примокувати зайву воду з пензлика, коли помиєте його в стаканчику після використання однієї з фарб.

Бажаю Вам творчого успіху!

Квіти на вікні стояли і нашу кімнату прикрашали. Щоб квіти росли гарними й красивими, за ними потрібно доглядати, їх водичкою поливати.

Залучайте діток до догляду за квітами.

Шановні батьки, можна пограти у гру "Знайди меблі про які я розповім". Ви описуєте меблі (по одному), не називаючи їх, а малята їх знаходять і називають який предмет меблів Ви описали.

Наприклад.

- Він дерев'яний. Стоїть на чотирьох ніжках. За ним можна їсти, малювати, ліпити, грати. Що це. (Стіл)

- Він також дерев'яний. Має чотири ніжки і спинку. На ньому зручно сидіти.

- Він великий і м'який. На ньому можна сидіти або лежати. А ще на ньому зручно відпочивати і дивитися телевізор.

- Вона дерев'яна і має дверцята. У середині в ній є полички на які можна скласти одяг і різні речі.

бажаю Вам успіху!

Бажаю Вам успіхів!

Якщо Ви переглядаєте відео разом з дітками, призупиняйте його, за потреби, щоб дітки мали можливість висловити власну думку.

Якщо дітки не можуть відповісти на запитання, надайте зразок відповіді, але обов'язково малята повинні повторити її.

Розвивайте мову діток граючи!

Запропонуйте діткам скласти пазл ляльчиної кімнати. Які меблі є у кімнаті ляльки? Для чого вони потрібні?

Бажаю Вам успіхів!

В природі постійно відбуваються зміни і ці зміни називаються природні явища. До них відноситься: світанок, хмари, вітер, сніг, туман, гроза, дощ, веселка, листопад, град.

Шановні батьки, прослухавши казку, запропонуйте малятам відповісти на запитання за її змістом.

Про кого розповідається в казці?

Який був будинок?

Як ти думаєш чому засмутився будинок, коли в нього заселилася сім'я?

Чому хлопчик не прибирав свої речі?

Чи добре робили мама і тато хлопчика?

Як будинок вигнав сім'ю, яка не хотіла піклуватися про нього?

Чому будинок зрадів, коли заїхала нова сім'я?

Як нові господарі дбали про будинок? Що робила мама, а що робила дівчинка?

Чи сподобалася ця сім'я будинку?

А ти любиш свій будинок? Прибираєш свої речі, іграшки? як ти думаєш твій будинок щасливий?

Дітки самостійно наносять клей на заготовки і наклеюють на основу.

Пензлик для клею краще брати з жорстким ворсом і пластиковою ручкою.

Вмочивши пензлик у клей наносимо його на середину заготовки, рівномірно розтираючи пензликом до країв. Лівою ручкою притримуємо заготовку. Обов'язково використовуємо серветку, щоб прибрати зайвий клей, який виступає за краї заготовки, та за потреби витерти руки.

Виконавши всю роботу, обов'язково вимиваємо пензлик із милом і він прослужить нам ще не один раз.

Велике прохання до Вас, шановні батьки, не виконуйте роботу за дітей. А робіть разом з ними: направляючи рухи, підказуючи, показуючи на окремому аркуші.

Вчимо малят працювати самостійно.

Бажаю Вам творчого успіху!

Мета: Закріплення знань про овочі, розвиток спостережливості. 

Як грати: Розкладіть картки із зображеннями різних овочів, фруктів, квітів. Запропонуйте дітям вибрати тільки городні рослини і пояснити свій вибір. 

Як грати: Розгляньте разом з дітьми овочі та фрукти, звертаючи увагу на колір, форму, смак. Обговоріть, де вони ростуть та що з них готують.

Запропонуйте дітям закрити очі і впізнати на смак той чи інший овоч або фрукт.

Як грати: Дорослий описує овоч, а дитина повинна відгадати, що це за овоч. Потім можна запропонувати дитині описати овоч, а дорослий відгадує. Можна сховати один овоч і запропонувати вгадати, який саме зник і де він лежав.

Бажаю цікаво та корисно провести час з Вашими дітками.

Бажаю вам творчого успіху.

Перегляньте відео разом з дітками, за потреби призупиняйте його, щоб дати можливість малятам відповісти на запитання поставлені у відео-занятті. Не поспішайте, дайте можливість діткам подумати або наштовхніть на правильну відповідь наводящими запитаннями.

бажаю Вам успіхів!

Перегляньте відео з дітками. Спонукайте їх відповідати на запитання поставлені у відео-занятті. У кінці відео запропонуйте діткам називати показаний овоч та називати його властивості. Наприклад: помідор - червоний, круглий.

За потреби призупиняйте відео.

Спонукайте діток вимовляти слова чітко, за потреби скажіть правильну відповідь, але обов'язково дитина повинна її повторити.

Бажаю Вам приємно та корисно провести час з Вашими дітками!

Коли малята складуть пазли можна запропонувати їм розповісти які овочі пливуть у кораблику, пофантазувати куди пливуть овочі, чому вони веселі.

Бажаю Вам творчо і цікаво провести час з Вашим малюком!

Про кого розповідається у казці?

Як звали дівчинку?

Чи любила Надійка їсти овочі?

Що почула дівчинка, коли дорослі вийшли з кімнати?

Де був Гном?

Чому він плакав?

А як ти думаєш, чому Гном був маленький?

Як Надійка допомогла Гному?

Коли готують їсти ті, хто тебе любить, якими становляться страви? (чарівними, корисними, смачними)

А ти полюбляєш їсти овочі? Чи говорить тобі мама, що овочі корисні?