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      <title>UIAP2  3.2 Creación de reactivos contextualizados para mi práctica educativa.  by Proyectos Bahillerato Unam</title>
      <link>https://padlet.com/proyectosbaunam/qncp8wg5c98ui4xp</link>
      <description>Hecho con una rápida sonrisa</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-12-05 00:33:14 UTC</pubDate>
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         <title>Bienvenida a la actividad </title>
         <author>proyectosbaunam</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-05 00:33:41 UTC</pubDate>
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         <title>3.2.1 Elección del tipo de reactivo</title>
         <author>proyectosbaunam</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosbaunam/qncp8wg5c98ui4xp/wish/1936633153</link>
         <description><![CDATA[<div>De acuerdo con la información del fascículo <em>Tipos de reactivos para la evaluación auténtica:<br><br>1. Abre tu Formato de trabajo.<br>2.</em> Localiza la Tabla 5. Elaboración de reactivos contextualizados.<br>3. Elige el tipo de reactivo y anótalo en la fila número 9.&nbsp; <br>4. Apóyate en el Fascículo Tipos de reactivos de opción múltiple.<br><em><br></em><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-08 19:08:35 UTC</pubDate>
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         <title>Construye el tallo o base del reactivo.</title>
         <author>proyectosbaunam</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Parte de la pregunta detonadora.&nbsp;<br>2. Selecciona un verbo en el mismo nivel taxonómico del objetivo y del resultado de aprendizaje.<br>3. Plantea el contexto y formula la indicación en modo imperativo (selecciona, calcula, ordena...). <br>4. No deben ser preguntas capciosas, trampas o contener parcialmente lo necesario para llegar a la respuesta.<br>5. Debe contener todo lo necesario para llegar a la respuesta &nbsp; correcta (fórmulas, constantes, etc.).</div><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-08 19:08:49 UTC</pubDate>
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         <title>Construye las opciones de respuesta</title>
         <author>proyectosbaunam</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosbaunam/qncp8wg5c98ui4xp/wish/1936633724</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Sólo debe haber una respuesta correcta.<br>2. Se sugieren 3 distractores.<br>3. Deben ser plausibles.<br>4. Corresponder al mismo campo semántico.<br>5. Deben tener una longitud similar.<br>6. Los distractores no deben ser parcialmente correctos.<br>7. No deben presentar pistas de la respuesta correcta.<br>8. En caso de elaborar el reactivo con una pregunta, asegúrate que las opciones de respuesta indiquen una acción del nivel taxonómico establecido en el objetivo de aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-08 19:08:55 UTC</pubDate>
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         <title>Realimentación</title>
         <author>proyectosbaunam</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosbaunam/qncp8wg5c98ui4xp/wish/1936634029</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Escribe las razones irrebatibles por las cuales la respuesta correcta es la única.<br>2. Escribe las razones irrebatibles por las cuales los distractores son respuestas incorrectas.<br>3. En el caso de operaciones matemáticas o ejercicios prácticos, pueden anexarse los procedimientos (cálculos, despejes, etc.).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-08 19:09:06 UTC</pubDate>
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         <title>Replica la experiencia adquirida</title>
         <author>proyectosbaunam</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosbaunam/qncp8wg5c98ui4xp/wish/1936634696</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Genera al menos 4 réplicas más, de la Tabla 5. Elaboración de reactivos contextualizados.&nbsp;<br>2. Destina una tabla de Elaboración de reactivos contextualizados por cada uno de los reactivos que señala la tabla de especificaciones que desarrollaste en la actividad 1.4. &nbsp;<br>3. Desarrolla los reactivos, repitiendo el procedimiento ensayado previamente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-08 19:09:27 UTC</pubDate>
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         <title>Comparte</title>
         <author>proyectosbaunam</author>
         <link>https://padlet.com/proyectosbaunam/qncp8wg5c98ui4xp/wish/1936639842</link>
         <description><![CDATA[<div>Una vez elaborados los reactivos, realiza lo siguiente:<br><br>1. Copia en este <em>Padlet un </em>objetivo y un resultado de aprendizaje.<br>2. Después copia uno de los reactivos que elaboraste, para ese resultado de aprendizaje y comparte con tus compañeros.<br>3. Observa al menos dos reactivos y comenta asertiva y constructivamente, las fortalezas y áreas de oportunidad que identificas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-08 19:12:11 UTC</pubDate>
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         <title>Compartiendo información - Lourdes González</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/proyectosbaunam/qncp8wg5c98ui4xp/wish/1989461680</link>
         <description><![CDATA[<div>Objetivo de aprendizaje:<br>&nbsp;Identificará las estructuras anatómicas de los aparatos reproductores&nbsp; masculino y femenino.</div><div>&nbsp; Reconocerá las funciones de las diferentes estructuras de los aparatos reproductores m masculino y femenino.<br>Resultado de aprendizaje:<br>Reconoce las diversas estructuras de los aparatos reproductores masculino y femenino y las relaciona&nbsp; con sus funciones y su participación en la vida sexual activa.<br>Reactivo:<br>A Ruth le enseñaron en sus clases de Ciencias naturales que su organismo está produciendo la hormona folículo estimulante&nbsp; que activará un órgano de su aparato reproductor para la producción de óvulos&nbsp; ¿cuál es el órgano que se activa?</div><ol><li>Ovarios</li><li>Útero</li><li>Tubas uterinas</li><li>Vagina</li></ol><div><br><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-13 02:35:21 UTC</pubDate>
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         <title>María del Carmen Cortés</title>
         <author>carmencortes2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Objetivo de aprendizaje<br><br></div><div>Explicar los grupos de alimentos y las características del plato del bien comer.<br><br></div><div>Resultado de aprendizaje<br><br></div><div>Analiza las características del plato del bien comer y elabora varias dietas que sirvan como guía alimentaria saludable.<br><br></div><div>1.- Indica la cantidad de cereales que se deben consumir de acuerdo con el plato del bien comer.&nbsp;</div><div>A) Poco&nbsp;</div><div>B) Mucho&nbsp;</div><div>C)Mínimo&nbsp;</div><div><strong>D)Suficiente&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-15 01:17:31 UTC</pubDate>
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         <title>Compartiendo información Catalina Lezcano Trejo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Objetivo de aprendizaje: Intercambiará información de manera oral y escrita sobre sí mismo y sobre su entorno escolar inmediato, mediante el empleo de vocabulario y estructuras básicas de la lengua, para compartirlo con sus compañeros de clase en una red social privada.<br>Resultado de aprendizaje:<br>Compartir información personal aplicando de forma correcta las estructuras gramaticales, pudiendo articular las frases más comunes al hablar de sí mismo.<br>Reactivo:<br>Completa las frases con la opción que corresponde.&nbsp;</div><div>Je m'_________ Catalina, je suis __________.</div><ol><li>appelle, mexicaine&nbsp;</li><li>appelons, mexicain</li><li>appelez, mexicaine</li><li>appelles, mexicain</li></ol><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-30 05:40:44 UTC</pubDate>
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