A través de las sesiones me encuentro en un momento de reflexión sobre la importancia de reconocer el pasado, los cambios que hubo desde el aspecto educativo en donde en un principio existió una desigualdad de condiciones, en especial el papel de la mujer . Nos adentramos posteriomente el conocer a las sociedades caribeñas y la lucha social que tuvieron para ser reconocidos bajo las mismas condiciones mostrando sus  historias contadas acerca de lugares y poblaciones que fueron trascendentales.

Principios para la docencia

El elemento emocional se introduce como una innovación en el mundo de los seres humanos en donde el comportamiento influye en los momentos históricos ya que siempre había existido, pero no se le daba esa importancia en los cambios sociales, políticos, económicos de la humanidad. Como docentes, el entender las emociones implica un aspecto positivo para conocer mejor a los alumnos y a través de esa interdisciplinariedad que nos pide los nuevos planes y programas de estudio tenemos la apertura de tener más estrategias para trabajar en clase.

Actividades a desarrollar

Ejercicios relacionados a la diversidad de las diferentes sociedades, entrevistas, videos de reflexión, investigaciones sobre el conocimiento de su contexto.

Debates sobre a cambiado la igualdad entre hombres y mujeres para que analicen la importancia de reconocer que el rol de hombres y mujeres puede ser cualquiera sin distinción.

Las actividades que puedo proponer desde mi intervención docente están aquellas que a partir de las imágenes comunitarias o de poblaciones cercanas a la comunidad así como la recuperación oral me permitirán abordar la historia desde lo cercano, la historia contada por quienes experimentaron los fenómenos para incluirlos a las sesiones dentro del aula.

Líneas del tiempo

Memorias visuales

Libretas de recuperación oral

Exposiciones que den cuenta del cambio comunitario desde los fenómenos históricos

Instalación del museo comunitario recuperando objetos que han sido utilizados e intervenidos en el tiempo y cambio histórico.

Memorias visuales

2. principios para su docencia surgidos a partir del módulo

Conocer al alumno y su entorno

Aprender la lengua materna de los alumnos que este caso en su mayoría seria la maya.

Explorar la comunidad y convivir con la gente

Incluir el conocimiento comunitario en los proyectos

La interculturalidad critica

Propuesta curricular

Ajustes razonables

La evaluación como un proceso relacionado con la planeación y el aprendizaje del conocimiento comunitario.

3. actividades a desarrollar en su docencia a partir de lo aprendido en el módulo.

Creo que un aspecto muy importante y que no tenía en cuenta es el conocimiento comunitario, de esta forma se toma en cuenta los conocimientos que se tienen en las comunidades y que para mí práctica docente sería muy interesante un intercambio académico, comunitario y cultural con niños de comunidades alejadas de la capital del estado.

De igual forma me llevo que para mí fue algo nuevo la construcción de una matriz de evaluación, que sería de gran utilidad para analizar y ordenar las competencias adquirido desarrolladas en el aula tanto para el alumno como para el maestro.

Iván Ernesto Moo Ceh

Principio para su docencia: importancia de conocer nuestra historia, reflexionar sobre nuestra práctica diaria y su repercusión. Respeto a la diversidad lingüística y cultural. Atender los diversos estilos y ritmos de aprendizaje con el uso de materiales y recursos.

Actividades a desarrollar en su docencia: apoyarme de más narrativas textuales y visuales para enriquecer mis clases. Incentivar a mis alumnos hablen de temas sociales y más humanas en sus libros de cuentos que fueron redactando.

como principio sugiero a adopto los saberes de la comunidad puesto que ahora en el plan y programas 2022 se miro a ver en como la sociedad la cultura y la comunidad son el lugar idóneo en donde se desarrollan los saberes sin excluir al género femenino, ni razas ni culturas.

En actividades a desarrollar ahora en mi practica docente son las reflexiones acerca de como los conocimientos y aprendizajes que se ven en la escuela están en la comunidad y ponerlas en practica en la misma comunidad.

José David Uicab Poot

PRINCIPIOS: Eliminar el discriminación en el aula, promover en todo momento la igualdad, fomentar la tolerancia y la solidaridad para la construcción colectiva del aprendizaje.

ACTIVIDADES: En grados superiores de primaria, promover la lectura por disfrute que trae finalidad intrínseca de aprendizaje. En todos los grados trabajar mas en equipos o tan solo permitir el desarrollo de tareas de manera colaborativa, fomentar el uso de apoyos visuales en los productos de trabajos de los alumnos. Favorecer la participación y aportación de cada elemento del aula y hacer notar la importancia que tiene para lograr un fin

Identifiqué que la inclusión e igualdad de género representan un eslabón para trabajar en el aula porque son un sector que merece ser escuchado y ofrecerle una educación de calidad Además trabajamos los elementos necesarios para una educación con perspectiva de género pero con un enfoque de los derechos humanos. 

Principios para la docencia

Saber que el ser hombre o mujer en la docencia implica un reto en nuestra practica ya que nos encontramos aún estigmatizados sobre lo que los padres de familia esperan de un "maestro hombre o mujer" sin considerar que tenemos las habilidades para desempeñarnos en cualquier rol como docentes.

Actividades a desarrollar

Considero que además de trabajar con los alumnos, el involucrar a padres de familia en temáticas de perspectiva de género son importantes porque desde casa comienza la enseñanza de los alumnos y la escuela solo lo refuerza

Aprendizaje:

La importancia de conocer los antecedentes históricos para propiciar un cambio en las ideas dominantes, pues en éstas existen voces que son calladas y omitidas, estas a su vez, son utilizadas por ideologías políticas para controlar "lo que se cuenta" "lo que se dice" y es lo que es válido aprender o conocer desde los diferentes contextos (sociales, culturales, escolares).

Principio:

Escuchar y dar voz a quienes son olvidados desde distintos espacios. En este caso uno muy importante, el espacio escolar.

Actividades:

Realizar historias de vida de los abuelos

Galería fotográfica de los cambios que ha tenido la comunidad

LAURA POOL OSORIO

principio: reflexionar y analizar diferentes ángulos de la historia para tener un criterio propio.

Actividad: conocer la historia familiar con el apoyo de los padres de familia y abuelos.

como principio es mantener que la docencia no tiene género y que todos los seres humanos tenemos capacidades y aptitudes para desarrollar en la docencia y que además todos los niños tienen derecho sin discriminación a la educación no importa la condición sin ningún tipo.

como actividad personal a desarrollar en la escuela en especial en mi grupo es la inclusión puesto que comúnmente los niños suelen ser discriminativos con sus compañeros aplicando la reflexión sobre los derechos e igualdades se trabajara más.

José David Uicab Poot

Principios para su docencia: La Construcción activa del conocimiento, fomentado el involucramiento de los estudiantes en la interpretación y reflexión sobre su entorno, las diversas formas de representación como el uso de imágenes, gráficos, videos, textos y actividades prácticas. Al proporcionar diversas formas de representación, con la oportunidad de comprender y construir significados de manera más efectiva.

Actividades a desarrollar en su docencia: Se pueden desarrollar una variedad de actividades que promuevan la comprensión y la reflexión de los estudiantes, como la investigación y el análisis de fuentes sobre diversos aspectos del mundo, como historia, geografía, cultura y sociedad.

Principios: de la equidad de género, pensamiento crítico, inclusión.

Actividades a desarrollar: trabajar más con respecto al respeto y las emociones de los alumnos con proyectos que atiendan la problemática de la atención a la violencia para favorecer la convivencia.

en este modulo impartido por el Dr. Antonino Vidal Ortega, Dra. Laura Muñoz Mata y la Dra. Margaret Shrimpton Molina desarrollamos aprendizajes enfocados a la construcción y comprensión de nuestra sociedad. Entre muchos otros puntos importantes que se tocaron, en mi opinión personal uno que me pareció muy interesante y me ayudo a moldear mi practica y la manera de trabajar acontecimientos historias fue en el apartado "la historia desde otras voces" donde tocamos términos como el Estado de Nación que nos abrió un panorama mas amplio para comprender nuestra sociedad y su desarrollo.

PRINCIPIOS:

"La historia entre otras voces", "Discurso visual y las representaciones de la sociedades caribeñas" y "Epistemología experienciales alternas: interculturalidad y diversidad en la literatura". Fueron los temas que nos dieron cabida a principios esenciales para atender nuestra construcción social como un todo que se relaciona entre si y no de forma separada. En esa lógica el trabajo por proyectos cobra mayor enfasis en la construcción de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en comunalidad.

ACCION:

A manera de conclusión, en mi practica docente he agregado los enfoques anteriores, tales como la compresión critica de acontecimientos históricos, así como de los diversos cambios sociales que se van dando en el transcurso de nuestra vida, priorizando la comprensión de los mismos así como una cultura de respeto y aprecio hacia la diversidad de formas de ver el mundo.

PRINCIPIO: Incluir a todos y ser flexibles como docentes al contar los relatos históricos a nuestros niños o nuevas generaciones, esto da pauta a la valoración de todos los participantes. Es decir, tenemos que superar el modo tradicional de narrar la historia, para crear un nuevo estilo capaz de escuchar las voces de todos quienes participaron y quedaron marginados en nuestros relatos o en la construcción de nuestra historia. Así mismo cambiar la visión tradicional de enseñar, aprender, escuchar y dejar un espacio en la memoria para todos.

ACTIVIDADES: Entre alguna de las estrategias que se pudieran utilizar es la investigación- acción, el recurso de imágenes para descifrar desde la perspectiva del alumno, etc.

Esta visión involucra a mi práctica docente y asume la realidad en la que se encuentra para incidir en ella a través de secuencias didácticas vinculadas al desarrollo de la personalidad, el conocimiento de los derechos, el pleno reconocimiento de la diversidad en cuanto a la validez de su participación social y su pleno desarrollo humano.

Memoramas de derechos de la niñas y los niños.

Carteles de difusión en la comunidad.

Elaboración de folletos

Periódico comunitario que recupere la voz de la mujer y su participación comunitaria

Teatro por la diversidad

PRINCIPIOS: La no discriminación, igualdad de oportunidades y solidaridad.

ACTIVIDADES: Actividades para el análisis y reflexión de los derecho humanos y de los NNA. Fomentar la inclusión a través de adecuaciones y la promoción de un ambiente de aprendizaje colaborativo y dinámico. Dinámicas que pongan en evidencia la necesidad de la colaboración de todos los elementos para obtener frutos de mayor calidad y menor esfuerzo en comparación con lo individual. Trabajar con la toma de acuerdos y resolución de conflictos para favorecer el trabajo colectivo.

Principios seguir promoviendo la multiculturalidad, responsabilidad ciudadana para la adquisición de valores pertinentes para un respeto de paz.

LAURA POOL OSORIO

Comenzamos con la revisión de los ocho principios en los que se sustenta la Nueva Escuela Mexicana en donde aplicamos propuesta de evaluación en nuestra practica desde un enfoque de interculturalidad y pedagogía crítica. 

Aprendi a analizar críticamente los desafíos que implica la incorporación del conocimiento comunitario en nuestra docencia.

A partir de este momento identifique nuevos conceptos sobre la comunalidad y como la escuela actual tiene como reto generar un sentido de pertenencia con metas a nivel comunidad donde los alumnos son parte de un grupo social

Principios

Son aquellos principios pedagógicos que fueron orientados a la inclusión del conocimiento comunitario desde una perspectiva de pedagogías críticas y comunalidad.

Sentido de pertenencia e identidad personal y colectiva, el cual inicia en el contexto familiar con la lengua, las costumbres, las concepciones del mundo 

Actividades a desarrollar

Ejercicios de reconocimiento desde la perspectiva de su autoconocimiento para que reflexionen que todos merecen respeto sin distinción por su condición de raza, sexo, etnia, ideologia, religión. Se sugiera que a partir de casos o situaciones de su contexto identifiquen la diversidad e interculturalidad para valorar su contexto y su sentido de pertenencia.

Con los temas del modulo hizo que mi panorama de la historia tenga otra mirada, es decir que la construcción de la historia sea a favor de los victoriosos, dejando a un lado las otras voces que cuentan de una manera diferente y real.

La fotografía tiene un gran poder para la construcción de la historia, ya que siempre se muestra el lado agradable o de gran importancia.

2. principios para su docencia surgidos a partir del módulo

Decir siempre la verdad

Mostrar que siempre existen otras versiones de la historia que jamás fueron contadas y tomar las que realmente son verídica que no tienen ninguna intención política y cultural

Dejar que ellos construyan su propio panorama

Tener un panorama visual de cómo eran las sociedades del pasado tanto cultural y geográfica.

3. actividades a desarrollar en su docencia a partir de lo aprendido en el módulo.

Investigar otras versiones de la historia, línea de tiempo, collage de fotografía para comparar el cambio que ha tenido con el paso del tiempo de lugares tanto geográfica como cultural y social.

Iván Ernesto Moo Ceh

*Las grandes decisiones que tuvieron los relatos históricos tienen que ver con las afectos, pasiones, sentimientos o emociones que nunca habíamos considerado, por eso es importante que como docentes, inculcar a los alumnos que todos podemos ser actores de la historia, dando apertura a su identidad personal y enseñando la historia de una forma más divertida, en donde los alumnos sean participes de su propia historia.

*Promoviendo la reflexión y el diálogo para brindar espacios en donde los estudiantes compartan sus ideas, perspectivas y experiencias. Esto permite que los estudiantes construyan su conocimiento a través de la interacción con sus compañeros y el docente, otro principio que debemos tener en cuenta la diversidad del estudiante al enseñar sobre la construcción y representación del mundo.

Estos principios al aplicarlos, se puede fomentar un aprendizaje significativo y ayudar a los estudiantes a desarrollar una comprensión más profunda de su entorno.

*Análisis de medios de comunicación, al analizar y reflexionar sobre cómo los medios de comunicación representan el mundo, pueden examinar noticias, películas, programas de televisión y publicidad para comprender cómo se construyen y representan ciertos mensajes e ideas, así mismo proyectos de investigación y presentaciones, pueden realizar proyectos de investigación sobre temas específicos relacionados con la construcción y representación del mundo. Pueden presentar sus hallazgos y conclusiones de manera creativa, utilizando diferentes medios como presentaciones multimedia, videos o exposic

iones

*Garantizar el respeto y la protección de los derechos humanos de todas las personas, independientemente de su género, promoviendo la igualdad de oportunidades, la no discriminación y el acceso a la justicia para todas las personas, sin importar su identidad de género, para sociedades más justas, equitativas e inclusivas.

*La inclusión y diversidad, esto implica reconocer y valorar las diferentes identidades de género y orientaciones sexuales, así como abordar las intersecciones entre género, raza, etnia, clase social y otras dimensiones de la diversidad, la participación activa, brindando espacios para el diálogo, el debate y la reflexión crítica sobre temas relacionados con los derechos humanos y el género.

*Incorporación de contenidos, integrando temas relacionados con los derechos humanos y el género en los proyectos, fomentar la participación activa de los estudiantes y crear un ambiente seguro y respetuoso para el diálogo y la reflexión

Principios para su docencia: Un enfoque basado en los derechos humanos enseñando a los estudiantes los derechos fundamentales, la igualdad, la no discriminación y la dignidad humana. La perspectiva de género es esencial para abordar las desigualdades de género y la discriminación en la enseñanza de los derechos humanos.

Actividades a desarrollar en su docencia: La sensibilización y concientización, donde hombres y mujeres tengan las mismas oportunidades para realizar cualquier tipo de actividad.

Mi docencia debe tener riqueza y estar fundamentada en el respeto a los derechos humanos así como reflexionar sobre la construcción social que se tiene sobre los roles percibidos como apropiadas para hombres y mujeres.

Principio:

Garantizar que desde mi espacio escolar las niñas y los niños sean tratados dignamente.

Actividades:

Juegos de roles

dramatizaciones

lectura de cuentos

Investigaciones

PRINCIPIOS: incluir la equidad de género, igualdad, respeto de la naturaleza y cuidado del medio ambiente.

LAURA POOL OSORIO

PRINCIPIO: Identificar actitudes discriminatorias, prejuicios y sesgos de género, en el contexto y comunidad educativa, ayuda a promover una comunicación y un lenguaje inclusivo y no discriminatorio.

Por lo tanto y desde cualquier trinchera en la que nos encontremos como docentes, debemos promover un ambiente de aprendizaje seguro y equitativo por ejemplo en la educación no formal, el cual se da un proceso de aprendizaje que se lleva a cabo en entornos no escolares, se trata de una forma de educación que se da fuera de los programas establecidos por el sistema educativo oficial, esta educación está relacionada con la experiencia cotidiana, los intereses y los valores personales.

ACTIVIDADES: La incorporación de los alumnos en la escolta y actividades dentro y fuera de la escuela, como en bailables, juegos de futbol, tablas rítmicas, etc.

como principio puedo mencionar a la inclusión, a la interculturalidad crítica y a la comunalidad puesto que estos principios como base son fundamentales en el desarrollo de la sociedad y los aprendizajes comunitarios siendo tolerantes y empáticos con nuestros semejantes.

como actividad se busca que los aprendizajes sean basados y desarrollados en la cotidianidad de la comunidad puesto que aquí es donde se desarrollan los alumnos y esta misma sociedad tiene saberes comunales.

José David Uicab Poot

Principios: comprender la historia y sus cambios que a tenido en nuestra sociedad ya que con base a esto se consolidan los valores y derechos de las personas desde un enfoque de inclusión.

Actividades: incluir actividades en donde se compare la historia con la actualidad, utilizando imágenes, líneas del tiempo, investigaciones, entrevistas, etc.

Principios: son aquellos que permiten la no discriminación de las personas, la igualdad de oportunidades entre hombre y mujeres.

Actividades: promover los derechos humanos en el aula es respetar a los alumnos, darles la oportunidad de participar en clase, consultarlos para tomar decisiones que les atañen y tratar de que el ambiente sea de equidad

La importancia de conocer los derechos y obligaciones de cada individuo.

Principio:

crear un ambiente en que niños y niñas puedan convivir armónicamente, y darles las mismas oportunidades para desarrollar su aprendizaje.

Actividad:

Conocer las actividad de los hombre y mujeres de la comunidad.

Investigar sobro los de derechos de los individuos.

Reflexionar y concluir con la importancia de un trato digno a cada individuo sin importar su genero.

PRINCIPIOS: Igualdad y capacidad para aportar al colectivo sin importar etnia, nivel socioeconómico ni genero.

ACTIVIDADES: Actividades que rescaten el contexto cultural donde se encuentra la escuela. Análisis y reflexión de la importancia de los elementos culturales que predominan y son evidentes en cada alumno para dar la importancia de su preservación e incluso promoción. Integrar al currículo (no forzar de manera abrupta) estrategias, actividades, dinámicas y eventos que se desarrollen en un contexto de promoción elementos culturales como la música, baile, gastronomía, literatura, etc.

A los largo del modulo II aprendimos términos alusivos a los derechos humanos y genero, tales como la perspectiva de genero un tema que a tenido mucha evolución a lo largo del siglo XXI.

PRINCIPIOS:

El principio de derechos humanos y la perspectiva de genero a traído mucho de que hablar en los últimos años, a tal manera que en algunos lugares resulta ya un tema de discusión muy recurrente, nuestra sociedad esta en constante cambio, y en esa lógica las educación que imparte el estado no se pueda quedar atrás, los grandes cambios siempre vienen con resistencia, es una dinámica muy constante que a sucedido en todas las eras de nuestras existencia.

ACCION:

Estos términos y las nuevas corrientes de pensamiento las he incorporado a mi practica docente a través de diversas actividades organizacionales del plantel.

Conceptos como la interculturalidad, multiculturalidad y pluriculturalidad ya forman parte de mi práctica educativa mediante actividades que reconocen lo comunitario, lo incluyen en el aula y le dan el espacio y validez que le corresponde a estos conocimientos.

Huerto escolar

Prácticas del cultivo de la tierra asociadas a festividades

Recuperación de la tradición oral y escrita mediante libretas artesanales

Recuperación de la lengua originaria mediante palabrarios en lenguas indígenas

Medicina tradicional y cultivo de plantas con propiedades medicinales

*Conocimiento comunitario y el enfoque intercultural, la valoración de la diversidad cultural, la construcción activa de conocimiento buscando generar un aprendizaje significativo y contextualizado.

*Enfoque crítico, fomentando la reflexión y el cuestionamiento de las estructuras de poder y desigualdad presentes en la sociedad, reconocer y valorar la diversidad cultural, étnica, lingüística y de género en el aula.

*Proyectos de investigación comunitaria, la incorporación de contenidos interculturales en el currículo, la promoción del diálogo y la reflexión crítica en el aula, y la colaboración con las comunidades locales para el desarrollo de actividades educativas.

Principios para su docencia : Uno de los principios fundamentales es la contextualización curricular, esto significa adaptar el contenido y la metodología de la enseñanza a las realidades locales, teniendo en cuenta el conocimiento y la experiencia de la comunidad, de esta manera se promueve una educación relevante y significativa para los estudiantes, otro principio pedagógico importante es el enfoque crítico, busca fomentar la reflexión y el análisis de las realidades sociales, políticas y culturales, para que los estudiantes desarrollen una conciencia crítica y sean capaces de cuestionar y cambiar su entorno.

Aparte de eso, también aumenta la participación de la comunidad en el proceso educativo, esto implica establecer relaciones estrechas entre la escuela y la comunidad, involucrando a los padres, líderes comunitarios y otros actores relevantes.

Actividades a desarrollar en su docencia: Análisis crítico de textos, fomentando la reflexión sobre las representaciones culturales y los estereotipos presentes en ellos, establecer colaboraciones con las comunidades locales para planificar y desarrollar actividades educativas que respondan a sus necesidades e intereses.

Principio para su docencia: la perspectiva crítica en la comunalidad, interculturalidad crítica, identidad y sentido de pertinencia con nuestro país y comunidad, promoción de la convivencia intercultural,etc.

Actividades a desarrollar en su docencia: me he apoyado mucho en los próximos proyectos con el instrumento que diseñé en este módulo sobre mi práctica docente desde la perspectiva de la inetrculturalidad, he comenzado unos proyectos con mis alumnos para enaltecer lo que hacemos en Yucatán y nuestra lengua maya.

La importancia de dar valor y sentido al conocimiento comunal como parte de los procesos de aprendizaje.

Principio.

Partir de los conocimientos comunitarios para generar nuevos aprendizajes.

Actividades

Recorridos por la comunidad

Participación de los abuelos en las actividades.

llevar al aula recursos de la comunidad.

Lo temas de este modulo fue muy enriquecedor en lo personal, ya que se pudo analizar el Plan de Estudio de la Educación Básica 2022, con esto se me pude dar cuenta que sin saber dejaba a un lado la inclusión e igualdad de género y de respetar los derechos de los niños que más lo necesitan. El entender la historia de la creación de los derechos humanos a partir de la segunda guerra mundial y comprender porque es muy importante el respetar la dignidad humana.

2. principios para su docencia surgidos a partir del módulo

Inclusión e igualdad de género en el aula

Actividades donde niños y niñas participen

Crear un ambiente de confianza y valores

Respetar el origen, la lengua materna, el color de piel y religión de los alumnos.

3. actividades a desarrollar en su docencia a partir de lo aprendido en el módulo.

Se pretende que los proyectos fomenten por medio de las actividades la inclusión y la igualdad de género, los valores y los derechos humanos.

Iván Ernesto Moo Ceh

En este modulo comprendimos términos como la comunalidad, multiculturalidad e interculturalidad.

PRINCIPIOS:

Los principios rectores de este modulo esta enfocado a las pedagogías criticas, interculturalidad y conocimiento comunitario.

ACCION:

Este modulo abono a mi practica docente para el desarrollo de proyectos comunitarios donde la diversidad sea una fortaleza para la construcción de nuestros conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

PRINCIPIO: Los principios que rigen este propósito se consideran valores centrales para la formación de los ciudadanos mexicanos. Para avanzar en ello, resulta indispensable lograr una educación de calidad, con pertinencia cultural y lingüística, es decir una educación que garantice igualdad de oportunidades para todos los mexicanos, en los distintos niveles y modalidades del sistema educativo nacional. Así mismo promueve relaciones que lleven a desarrollar una coexistencia y una interacción pacíficas, positivas y de enriquecimiento mutuo entre grupos sociales diversos. Se propone lograr un modo de convivencia basado en el conocimiento mutuo, el respeto y el diálogo. Es decir la educación puede brindar considerables beneficios a la sociedad, no sólo a través de oportunidades de empleo e ingreso sino también a través de mayores habilidades, la mejora del estatus social y el acceso. Así mismo, la conducta y apertura del niño (a) se va moldeando según sea su contacto con el resto de las instituciones sociales, familia, escuela, gobierno, etc. Si bien, los padres son los primeros agentes de educación, también el resto de la familia ejerce gran influencia en el comportamiento del niño. Todo lo que éste se va apropiando, se genera a partir de lo que observa, viven y argumentan. En definitiva, el contexto o comunalidad influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje, puesto que el estudiante se encuentra inmerso en una realidad de experiencias que, como persona lo afecta directa o indirectamente, estos factores pueden ser exógenos, es decir, todo aquello que está por fuera de la institución educativa, tal como la familia.

ACTIVIDADES: Trabajar desde lo natural y comunal, es decir se puede proponer una festividad en donde se reconozca a todos y a todo.

Principios: formación y fortalecimiento en la escuela y en la sociedad de los valores humanos de igualdad, respeto, tolerancia, pluralismo, cooperación y corresponsabilidad social; reconocimiento del derecho personal.

Actividades:  construir  en los alumnos relaciones de equidad y complementariedad entre conocimientos y saberes indígena originario  y de otras culturas

La importancia de partir de una realidad o la cotidianidad para la enseñanza de los niños.

Principio:

Tomar como referencia la comunidad para desarrollar las actividades escolares.

Actividad:

Conocer las actividades económicas, culturales, políticos, religiosos de la comunidad.