Resumé by Dr. Muhibuddin Fadhli, M.Pd.

Pilihlah 1 Strategi Pembelajaran yang anda ketahui?

muhibuddinfadhlifip — 2024-09-10 00:35:17 UTC

Buatlah ringkasan sederhana,

Buatlah Langkah sederhana

Problem Based Learning

2024-09-10 02:15:13 UTC

Pembelajaran yang mengangkat permasalahan untuk dicari solusinya.

Pembelajaran kolaboratif

2024-09-10 02:15:26 UTC

Pembelajaran kolaboratif yang dimana peserta didik didorong untuk bekerja sama dngn kelompok

pembelajaran kooperatif

2024-09-10 02:16:49 UTC

Pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran yang secara sadar dan sengaja mengembangkan interaksi yang saling asuh antar siswa untuk menghindari ketersinggungan dan kesalah pahaman yang dapat menimbulkan permusuhan

Strategi Pembelajaran Kooperatif

sitimaysyarah2401218 — 2024-09-10 02:17:25 UTC

Pembelajaran kooperatif melibatkan peserta didik bekerja dalam kelompok kecil untuk mencapai tujuan akademis.

pembelajaran kooperatif

2024-09-10 02:17:43 UTC

Flipped Classroom Learning

2024-09-10 02:17:46 UTC

Strategi pembelajaran flippedclasroom dimana pembelajaran dilaksanakan secara terbalik dengan diberikan intruksi atau tugas sebelum pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas

Untuk langkah langkah nya :

1) Kegiatan siswa belajar mandiri di rumah, 2). Kegiatan siswa belajar tatap muka di sekolah,

3). Evaluasi dan tindak lanjut.

DWK

Discovery Learning

2024-09-10 02:17:54 UTC

Strategi Belajar yang pernah saya aplikasikan di kelas adalah Discovery Learning. Menurut Brown, Discovery Learning ini merupakan pembelajaran aktif dimana siswa diharuskan berpartisipasi aktif. Siswa secara mandiri mampu berpikir, bertanya, menyusun hipotesis, dan berkolaborasi dengan teman sebaya untuk mengembangkan rasa percaya diri dan juga kemampuan problem solving mereka. Disini guru berperan sebagai fasilitator yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi dan mengatasi masalah yang diberikan.

Pembelajaran kolaboratif: strategi pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif melalui diskusi kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran.

2024-09-10 02:17:57 UTC

Project Based Learning

rengganugroho — 2024-09-10 02:17:59 UTC

Strategi PjBL fokus pada luaran berbentuk sebuah produk atau proyek. Mengedepankan kolaborasi peran ketimbang kerjasama sederhana jika berkelompok. Memberikan pengalaman nyata melakukan investigasi terhadap permasalahan yang diberikan dengan kebebasan dalam menentukan solusi dan cara untuk mencapai solusi yang tepat.

Rengga

pembelajaran kooperatif

2024-09-10 02:19:14 UTC

menciptakan pendekatan pembelajaran yang efektif dan menintegrasikan keterampilan sosial yang bermuatan akademis

2024-09-10 02:19:41 UTC

Salah satu strategi pembelajaran yang saya ketahui dalam pembelajaran matematika adalah strategi pembelajaran matematika realistik yang mana strategi ini berorientasi pada pengalaman matematika sehari-hari dan implementasinya. Selain itu, terdapat strategi pembelajaran matematika dengan pendekatan etnomatematika yang mana pendekatan inj menggunakan pembelajaran berbasis budaya lokal.

Problem Based Learning (kr)

2024-09-10 02:19:42 UTC

Metode pembelajaran yang membelajarkan peserta didik untuk memecahkan masalah dan merefleksikan dengan pengalaman peserta didik, PBL merupakan salah satu metode pembelajaran kontekstual

Project Based Learning

2024-09-10 02:20:35 UTC

Pembelajaran melalui diskusi interaktif kelompok yang mengasah siswa untuk berpikir kritis guna menciptakan sesuatu/portofolio seperti mindmap dan hasil aktivtas belajar siswa

I-M

Problem based

elizabethlobo2401218 — 2024-09-10 02:20:53 UTC

Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuannya

Pembelajaran Kooperatif

sitimaysyarah2401218 — 2024-09-10 02:20:54 UTC

Pembelajaran kooperatif merupakan strategi efektif yang dapat meningkatkan kemandirian belajar. Dengan kerjasama yang baik, peserta didik dapat berkembang secara individu maupun kelompok. Guru harus mampu merancang strategi yang kreatif dan inovatif untuk mengoptimalkan potensi peserta didik melalui pembelajaran kooperatif

Project Based Learning

2024-09-10 02:21:09 UTC

Strategi pembelajaran dimana siswa dapat berkolaborasi dan aktif untuk menyelesaikan sebuah proyek mulai dari perencanaan hingga implementasinya sehingga pembelajaran berpusat pada siswa.

Adapun langkah-langkahnya:

Menentukan topik agar siswa melakukan
Menyusun perencanaan
Pengembangan produk
Penyajian hasil
Refleksi dan Evaluasi
Penilaian

-SR-

Colaborative learning

2024-09-10 02:21:12 UTC

Colaborative learning adalah suatu strategi pembelajaran yang menawarkan sebuah cara penyelesaian tentang bagaimana berbagai masalah tersebut dapat dipecahkan dengan melibatkan keikutsertaan partisipan secara kolektif dalam suatu kelompok

Strategi pembelajaran (M.Koli)

2024-09-10 02:21:45 UTC

Pembelajaran secara berkelompok (kolaborasi) dalam memecahkan masalah atau tugas
Pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) dengan menerapkan pengetahuan dan keterampilan untuk menemukan solusi
Pembelajaran kooperatif yang lebih berfokus pada pembentukan kelompok-kelompok kecil

Pembelajaran kolaboratif

2024-09-10 02:22:27 UTC

Peserta didik bisa belajar secara interaktif, bekerja sama dengan kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran

Strategi Pembelajaran PjBL (Project Based Learning

2024-09-10 02:22:37 UTC

Discovery Learning

2024-09-10 02:22:42 UTC

Saya mengaplikasikan strategi pembelajaran ini pada mata pelajaran Bahasa Inggris, khususnya pada materi Procedure Text untuk kelas X. Pertama, saya memberikan gambar yang familiar di kehidupan sehari-hari siswa. Selanjutnya, guru memberikan kesempatan siswa untuk menganalisis gambar tersebut. Guru menanyakan perihal hasil analisis siswa terhadap gambar tersebut dan mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari dan materi yang akan diberikan. Terdapat beberapa langkah, diantaranya stimulasi, pernyataan masalah, pengumpulan data, pengelolaan data, verifikasi, dan generalisasi.

Pembelajaran Kooperatif

sitimaysyarah2401218 — 2024-09-10 02:22:49 UTC

Tujuan pembelajaran kooperatif secara umum adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu, pembelajaran kooperatif juga bertujuan untuk mengembangkan berbagai keterampilan dan sikap positif siswa, seperti:

Keterampilan kerja sama
Keterampilan komunikasi
Keterampilan memecahkan masalah
Keterampilan berpikir kritis
Sikap toleransi
Sikap saling menghargai

Problem based learning

elizabethlobo2401218 — 2024-09-10 02:22:50 UTC

Siswa mengaitkan masalah dengan pengetahuan yang dimiliki

Litrev PJBL

rengganugroho — 2024-09-10 02:22:57 UTC

Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-based learning: A review of the literature. Improving Schools, 19(3), 267-277. https://doi.org/10.1177/1365480216659733

Project Based Learning

2024-09-10 02:24:13 UTC

Strategi ini berfokus pada penerapan pengetahuan dan pengembangan keterampilan untuk menyelesaikan project bermakna.

-SR-

Problem based

elizabethlobo2401218 — 2024-09-10 02:24:21 UTC

Memberikan bacaan dan siswa mencari masalah yg terjadi dan mencoba memberikan solusi

2024-09-10 02:24:41 UTC

Skill yang ditangkatkan...

Colaborative learning

2024-09-10 02:25:07 UTC

Colaborative learning tidak hanya dapat menemukan metode penyelesaian masalah yang menyeluruh, tetapi juga dapat mengungkapkan pengetahuan baru tentang alur permasalahan dan solusi pemecahan masalahnya

Project Based Learning

2024-09-10 02:25:12 UTC

project based learning adalah strategi pembelajaran yang menempatkan siswa sebagai center of learning. siswa tidak hanya pasif dalm menerima informasi, tetapi juga aktif dalam mencari, menganalisis, dan menerapkan ilmu yang sudah didapatkan.

ringkasan:

Siswa menjadi aktor utama dalam proses pembelajaran.
Proyek yang diberikan memiliki relevansi dengan kehidupan nyata.
Siswa terlibat dalam berbagai aktivitas seperti penelitian, perencanaan, dan presentasi.
Mengembangkan keterampilan seperti berpikir kritis, kreatif, kolaborasi, dan komunikasi.

langkah-langkah:

Guru memilih topik yang menarik dan relevan dengan kurikulum.
Guru bersama siswa merumuskan pertanyaan mendalam terkait topik.
Siswa merencanakan proyek, termasuk tujuan, penjadwalan, dan produk akhir.
Siswa melakukan penelitian, mengumpulkan data, dan bekerja sama dalam mengolah data.
Siswa mempresentasikan hasil proyek kepada kelas atau komunitas.
Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap proses dan hasil proyek.

_Sitti Saum Sayidaturrahmah

REFERENCES FLIPPED CLASSROOM LEARNING

2024-09-10 02:25:13 UTC

Bishop, J., & Verleger, M. A. (2013, June). The flipped classroom: A survey of the research. In 2013 ASEE annual conference & exposition (pp. 23-1200).

Kuswidayani, N., Soepriyanto, Y., & Praherdhiono, H. Flipped classroom with a gamification case method approach for learning statistics. Inovasi Kurikulum, 21(2), 571-582.

Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Jonathan Bergmann flip your classroom

DWK

Pembelajaran kolaboratif

2024-09-10 02:25:36 UTC

Diskusi kelompok

Penilaian umpan balik

Kemampuan merancang proyek sesuai dengan tujuan pembelajaran

PBL

2024-09-10 02:25:40 UTC

Keterampilan Analisis Masalah: Siswa belajar mengidentifikasi, menganalisis, dan mendefinisikan masalah secara jelas.
Keterampilan Penelitian: Untuk menyelesaikan masalah, siswa harus mencari informasi relevan, menggunakan berbagai sumber, dan menyaring data yang penting.
Keterampilan Kolaborasi: Bekerja dalam kelompok membantu siswa berlatih komunikasi efektif, berbagi tanggung jawab, dan menyelesaikan konflik.
Keterampilan Pemecahan Masalah: Siswa mengembangkan dan mengevaluasi solusi potensial, serta mengimplementasikan dan menguji solusi mereka.

Strategi Pembelajaran Matematika Realistik- Strategi pembelajaran matematika realistik (Realistic Mathematics Education, RME) adalah pendekatan pembelajaran matematika yang berorientasi pada pengalaman matematika sehari-hari. Pendekatan Etnomatematika Etnomatematika adalah pendekatan pembelajaran matematika yang menggunakan budaya lokal sebagai sumber inspirasi dan konteks pembelajaran.

2024-09-10 02:25:51 UTC

MACT

Skill Project Based Learning

2024-09-10 02:26:01 UTC

Kreativitas dan inovasi, kemampuan pemecahan masalah, kolaborasi, dan komunikasi

-SR-

Gambaran PBL

2024-09-10 02:26:25 UTC

PBL mengangkat masalah yang berkaitan dengan topik pembelajaran dengan menggunakan 5 langkah (sintaks) pembelajaran. Pertama, orientasi peserta didik pada masalah. Kedua, mengorganisasikan siswa untuk belajar, membimbing siswa mengetahui apa yang dilakukan untuk menyelesaikan masalah. Ketiga, membimbing penyelidikan individu atau kelompok, mengarahkan siswa mencari data untuk memecahkan masalah. Keempat, mengembangkan dan mempresentasikan pekerjaan, mendampingi siswa menyusun rencana dan menyajikan temuannya misalnya laporan atau lainnya. Kelima, menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah, siswa mengkomunikasikan hasil kerja ke kelas dan mengevaluasi bersama solusi permasalahan yang telah didapatkan.

Discovery Learning

2024-09-10 02:26:26 UTC

Pembelajaran yang mendorong siswa untuk menemukan konsep atau prinsip melalui eksplorasi pengetahuan secara mandiri

(Faridzi)

Project Based Learning

rengganugroho — 2024-09-10 02:27:29 UTC

Skill yang disasar pada PjBL umumnya:

Kemampuan investigasi terhadap problem yang diberikan
Kemampuan dalam pemecahan dan pembentukan solusi terhadpa permasalahan
Keterampilan dalam membagi dan mengambil peran yang sesuai dengan karakter dan kemampuan
Kemampuan komunikasi verbal dan non verbal dalam kelangsungan pengembangan proyek

Skill PBL

2024-09-10 02:27:46 UTC

Diharapkan siswa dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Hal ini akan berdampak positif bagi kehidupan sehari-hari siswa dan menghadapi abad 21.

Discovery Learning

2024-09-10 02:28:10 UTC

Pembelajaran ini terfokus pada kemampuan menulis dan berbicara siswa sebagai output/practicum. Melalui strategi belajar ini, siswa dapat belajar melalui eksperimen dan pengalaman mereka yang mampu menambah penguasaan vocabulary dan meningktkan kemampuan berbicara.

Metode ini mampu meningkatkan kesempatan keaktifan siswa di dalam kelas, memaksimalkan pengalaman belajar, belajar secara independen dan kreatif dalam mengatasi masalah dan memperoleh informasi. Namun perlu diperhatikan beberapa hal sebelum memulai discovery learning, seperti pengajar harus memastikan bahwa metode ini dapat diimplementasikan di dalam kelas. Selain itu, metode ini sering terdapat miskonsepsi karena tidak semua siswa terfasilitasi secara personal.

Problem based

elizabethlobo2401218 — 2024-09-10 02:28:47 UTC

https://link.springer.com/article/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3

Strategi Pembelajaran berbasis proyek

2024-09-10 02:28:48 UTC

Strategi ini dilakukan dengan cara memberikan siswa tugas yang harus diselesaikan dalam jangka waktu tertentu

Langkah :

Merencanakan Dan mendesain Pembelajaran.
Membuat strategi Pembelajaran
Mencari keunikan siswa
Menilai siswa dengan cara transparan Dan berbagai macam penilaian
Membuat tugas siswa

Project Based Learning

2024-09-10 02:28:48 UTC

Pendekatan pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan kemampuan siswa secara holistik. Dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat dalam proyek nyata, PjBL dapat membantu siswa menjadi pembelajar yang aktif, kreatif, dan kritis.

_Sitti Saum Sayidaturrahmah

Pembelajaran kolaboraif merupakan Strategi pembelajaran yang melibatkan interaksi dan partisipasi aktif antara siswa, baik dalam kelompok kecil maupun besar. Didalam pembelajaran kolaboratif, siswa di dorong untuk berkolaborasi, berkomunikasi dan saling membantu satu sama yang lain.

2024-09-10 02:28:52 UTC

Colaborative learning

2024-09-10 02:29:17 UTC

Kelompok belajar yang terbentuk melakukan pembelajaran secara kolaborasi sesuai dengan kompetensinya masing-masing sehingga dapat meningkatkan kualitas keutuhan pembelajaran

Project Based Learning, Pembelajaran yang Menghasilkan Solusi Terbaik

2024-09-10 02:29:41 UTC

Goodman dan Stivers (2010), project based learning dapat diartikan sebagai pendekatan pengajaran yang dibangun di atas kegiatan pembelajaran dan tugas nyata yang diberikan tantangan kepada peserta didik yang terkait dengan kebutuhan sehari-hari untuk dipecahkan secara berkelompok.

project based learning dapat dijalankan secara kontinu apabila memenuhi beberapa syarat berikut:

1. Pendidik memiliki keterampilan untuk mengidentifikasi kompetensi dasar yang lebih menekankan pada keterampilan atau pengetahuan pada tingkat penerapan, analisis, sintesis, dan evaluasi.

2. Pendidik bertanggungjawab untuk melakukan penguasaan materi sehingga dapat memilih materi atau topik-topik yang akan dijadikan tema proyek sehingga menjadi menarik.

3. Pendidik setidaknya harus terampil memotivasi peserta didik dalam mengerjakan proyek. Dengan begitu, peserta didik diharapkan akan merasa “memiliki” atas proyek tersebut atau proyek yang sudah dijalankan.

4. Tersedianya fasilitas dan sumber belajar yang cukup sehingga siswa atau kelompok siswa bisa terpenuhi kebutuhannya.

5. Pendidik harus memastikan peserta memiliki kesesuaian waktu proyek dengan jadwal atau kalender akademik agar kegiatan proyek tidak bentrok atau mengalami hambatan tertentu.

I-M

Pembelajaran Kooperatif

sitimaysyarah2401218 — 2024-09-10 02:29:49 UTC

Strategi pembelajaran kolaboratif

2024-09-10 02:30:38 UTC

https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSI/article/download/396/359

Referensi Pembelajaran Kolaboratif

2024-09-10 02:30:49 UTC

https://journal.uny.ac.id/index.php/diklus/article/view/2897

Wil

Discovery Learning

2024-09-10 02:31:07 UTC

Brown, E. (2006). Discovery learning in the classroom. ResearchGate.

https://www.researchgate.net/publication/305174476_Discovery_Learning_in_the_Cl

assroom

Discovery Learning

2024-09-10 02:31:10 UTC

Pendekatan pembelajaran yang menekankan pada keterlibatan aktif siswa dalam menemukan konsep, prinsip, atau informasi baru melalui eksplorasi, pengalaman langsung, dan penemuan mandiri. Dikenalkan oleh Jerome Bruner, strategi ini mengedepankan proses pembelajaran yang lebih alami di mana siswa menjadi pusat dan guru berperan sebagai fasilitator.

Referensi Project Based Learning

2024-09-10 02:31:10 UTC

-SR-

Pembelajaran kooperatif

2024-09-10 02:31:15 UTC

Pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran yang mengutamakan kerjasama siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran, karena kerjasama adalah kunci dimata penganut kontruktruksionis. Strategi pembelajaranya dengan demikian harus didesain dalam bentuk cooperative learning, sehingga siswa memiliki kesempatan memperoleh pengalaman kerjasama, berbagai ide dan belajar satu sama lain.

2024-09-10 02:31:16 UTC

Pemecahan masalah kontekstual,

Kemampuan berpikir logis dan kreatif,kemampuan keterampilan komunikasi matematika, kemampuan mengkontruksi konsep matematika,kemampuan mengintegrasikan konsep matematika dengan budaya lokal

Pembelajaran kolaboratif

2024-09-10 02:31:38 UTC

Tujuan utama pembelajaran kolaboratif ini untuk mengembangkan sikal sosial dalam diri siswa, melalui kerjasama, siswa bekerja untuk menghargai pendapat orang lain.

pembelajaran kooperatif

2024-09-10 02:31:58 UTC

2024-09-10 02:32:23 UTC

1] [PDF] strategi pembelajaran matematika realistik dalam mengenalkan ... http://lib.unnes.ac.id/28582/1/1601412029.pdf

[2] [PDF] Strategi Belajar Mengajar Matematika https://repository.bbg.ac.id/bitstream/761/1/Startegi_Belajar_Mengajar_Matematika.pdf

[3] [PDF] Model pembelajaran matematika realistik yang efektif untuk ... https://ejournal.unib.ac.id/jpmr/article/download/7516/3728/15334

[4] [PDF] STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA - Direktori File UPI http://file.upi.edu/Direktori/KD-TASIKMALAYA/DINDIN_ABDUL_MUIZ_LIDINILLAH_%28KD-TASIKMALAYA%29-197901132005011003/132313548%20-%20dindin%20abdul%20muiz%20lidinillah/Strategi%20Pembelajaran%20Matematika%20%28Lokakarya%20Guru%20SD%20Kawalu%29.pdf

[5] [PDF] MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK ... https://ejournal.uinsatu.ac.id/index.php/taalum/article/download/363/296

[6] [PDF] pembelajaran matematika realistik untuk - Neliti https://media.neliti.com/media/publications/240826-pembelajaran-matematika-realistik-untuk-ca69c234.pdf

[7] [PDF] Penerapan Model Pembelajaran Matematika Realistik untuk ... https://repository.uksw.edu/bitstream/123456789/914/3/T1_292008177_BAB%20II.pdf

[8] Penggunaan Strategi Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik ... https://www.researchgate.net/publication/381878414_Penggunaan_Strategi_Pembelajaran_Pendidikan_Matematika_Realistik_PMR_dalam_Meningkatkan_Kemampuan_Anak_dengan_Hambatan_Berhitung_dalam_Operasi_Hitung_Perkalian_di_Kelas_3_Sekolah_Dasar

Langkah PjBL

2024-09-10 02:32:52 UTC

A. Mempersiapkan pertanyaan penting terkait suatu topik materi yang akan dipelajari

B. Menyusun rencana proyek

C. Membuat jadwal

D. Memonitor pelaksanaan pembelajaran berbasi proyek (project based learning)

D. Menguji dan memberikan penilaian atas proyek yang dibuatEvaluasi pembelajaran berbasis proyek.

Project Based Learning

2024-09-10 02:33:23 UTC

Berpikir kritis dan kreatif
Kolaborasi dan Komunikasi
Manajemen Waktu
Adaptasi
Teknologi

_Sitti Saum Sayidaturrahmah

Project Based Learning

2024-09-10 02:36:24 UTC

https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/download/9902/4332/30829

_Sitti Saum Sayidaturrahmah

Skill Flipped Classroom

2024-09-10 02:36:49 UTC

Kemampuan belajar mandiri

DWK

Referensi PBL

2024-09-10 02:50:48 UTC

Hermawan, C. 2023. Pengaruh Problem-Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik SMA pada Materi Perubahan Lingkungan. Biology Teaching and Learning, 5(2). https://doi.org/10.35580/BTL.V5I2.41840