Prueba del STAXI NA. by JAROLY DE LOS ANGELES SANCHEZ BERNALES

Prólogo

022101107k — 2023-10-19 00:26:18 UTC

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La evaluación de la ira

2023-10-19 22:36:22 UTC

_{La evaluación de la ira en niños nos permite tener un conocimiento acerca de la experiencia interna del sujeto; los primeros cuestionarios tienen un factor de ira, con pruebas un poco más específicas se aumentó el factor interno y externo, las más centradas en la ira contienen 4 factores: ira externa, control de ira, reflexión sobre ira y supresión de ira.}

Normas de aplicación, corrección e interpretación

2023-10-19 22:39:28 UTC

Ficha Técnica

2023-10-19 22:40:27 UTC

Introducción

2023-10-19 22:40:41 UTC

_{La evaluación de la ira se está convirtiendo en algo muy necesario, ya que la agresividad infantil, en niveles extremos, es algo prioritario por resolver.
El primer paso para controlarlo es preveerlo, "Saber para prever, prever para poder" decía Compte, y para conocerlo científicamente el primer paso es poder}_medir_{, cuantificar el problema en cuestión.
En este caso, la agresividad, se debe iniciar por la evaluación de su primer peldaños, que es la ira, que es el primer estadío de la agresividad y hostilidad.}

La ira en el niño.

2023-10-19 22:40:51 UTC

Contenido y presentación

2023-10-19 22:41:09 UTC

Fundamentación estadística

2023-10-19 22:41:22 UTC

Baremos

2023-10-19 22:41:42 UTC

Normas

2023-10-19 22:42:29 UTC

_{Debemos tener en cuenta las habilidades cognitivas de los evaluados.}

_{En aplicaciones individuales debemos de tener en cuenta las necesidades específicas del sujeto. En casos de aplicación grupal se debe de aplicar a todos aunque luego se eliminen los no necesarios o los que no tienen nivel de comprensión lectora suficiente, cuando estos grupos son de niños en primeros grados de primaria debemos de leer las preguntas en voz alta, así permitiendo que todos entiendan.}

Muestra

2023-10-19 22:48:19 UTC

La muestra fue de Madrid, Andalucía y Cataluña, la prueba fue aplicada a 2.193 niños escolarizados siguiendo el método de conglomerado, de estos 1.252 eran varones y 940 eran mujeres.

Estructura factorial de la prueba

2023-10-19 22:48:26 UTC

Los 45 ítems de la segunda versión del STAXI-NA fueron realizados siguiendo el mismo procedimiento que utilizado con el STAXI-2 adaptado a España.

Características psicométricas de la prueba

2023-10-19 22:48:43 UTC

2023-10-20 02:38:41 UTC

_{AFV Agresividad Física y Verbal}

2023-10-20 02:44:15 UTC

_{BAS-3, Batería de Socialización}

2023-10-20 02:45:46 UTC

_{BFQ, Big Five Questionnaire}

2023-10-20 02:48:29 UTC

_{EPQ-J Cuestionario de personalidad de Eysenck forma J}

2023-10-20 02:54:21 UTC

_{En este cuestionario se consta de 20 ítems, 5 se consideran de control y no se puntúan, por lo que la puntuación total de obtiene 15 ítems. Cada ítem tiene 3 posibilidades de respuestas e indican la frecuencia en la que ocurre una conducta.}

2023-10-20 03:04:44 UTC

_{Cuestiorio de 75 items en 5 escalas y formato de respuesta "si, no". Detecta sensibilidad social o preocupación por los demás, en particular los que tienen problemas o son rechazados, autocontrol en relaciones sociales mide acatamiento de normas y reglas sociales que facilitaran la convivencia en su polo positivo y en polo negativo mide conductas agresivas, impositivas, de terquedad e indisciplina.}

2023-10-20 03:11:26 UTC

_{Esta prueba esta compuesta por 132 ítems que se responden en una escala tipo Likert que valora el grado en que una afirmación es cierta para una determinada persona. Ofrece puntuaciones en 5 factores, 10 escalas de personalidad y una escala de sinceridad.}

2023-10-20 03:18:19 UTC

_{Esta prueba contiene 86 ítems con un formato de pregunta específico para cada sexo con respuestas dicotómicas "si, no". La prueba mide las dimensiones de personalidad de psicoticismo e incorpora una escala detectora de mentiras que también mide aspectos del comportamiento relacionados con conformismo - Inconformismo Social.}

Validez

2023-10-20 03:32:04 UTC

_{Es una prueba diseñada para medir las expresiones de ira y enfado en las personas. La validez en una prueba se refiere a la capacidad de la misma para medir lo que pretende medir de manera precisa y confiable. Existen diferentes tipos de validez en una prueba, y a continuación, se describen los principales tipos de validez que se suelen evaluar en el contexto de la prueba STAXI.}

Fiabilidad

2023-10-20 03:33:59 UTC

_{La fiabilidad de una prueba, como el STAXI, se refiere a la consistencia y estabilidad de las puntuaciones que se obtienen al administrar la prueba en diferentes momentos o a diferentes grupos de personas. En el caso del STAXI, existen diferentes formas de evaluar la fiabilidad de la prueba, y a continuación, se describen algunos de los métodos más comunes Este enfoque implica administrar el STAXI a un grupo de individuos en dos momentos diferentes, con un intervalo de tiempo razonable entre las dos administraciones.}

2023-10-20 03:38:55 UTC

_{Se elaboran baremos diferentes para varones y para mujeres y y también para tres rangos de edad 8-12, 13-14 y 15-17 puesto que las diferencias halladas entre los distintos grupos así lo aconsejan. Las puntuaciones directas obtenidas por cada sujeto se consultan en las tablas y se obtiene su ubicación en percentiles.}

Aplicación

2023-10-20 04:27:32 UTC

_{Se pide que rellenen los datos de identificación, seguidamente se dan indicaciones sobre cada apartado, siendo el primero los sentimientos que se presenten en el momento, el segundo los sentimientos habituales que tenga y por último en el tercero las reacciones que tienen cuando se encuentran enfadados.}

_{Al finalizar la prueba debemos verificar que todas las respuestas están completas, en caso no lo están debemos animar a que las rellenen.}

Corrección

2023-10-20 04:33:48 UTC

_{Una vez obtenidas las respuestas del o los sujetos debemos de copiar las respuestas en la página de corrección, luego se deben de seguir las instrucciones para poder obtener las puntuaciones directas en cada escala.
Cuando tengamos las puntuaciones directas debemos de buscar en los baremos según el sexo y la edad, así obtenemos los percentiles de cada escala, una vez tengamos todos los datos debemos de anotarlos en la última página.}

Interpretación

2023-10-20 04:34:17 UTC

_{Puntuación alta en IRA ESTADO, muestran un estado emocional intenso provocado por estímulos cercanos.
Puntuación alta en IRA RASGO, indican que el sujeto reacción constantemente con rabia y furia.

Control y expresión de ira.}

_{Puntuación alta en EXPRESIÓN EXTERNA DE IRA, muestran que el sujeto muestra su ira atacando personas o cosas.}
_{Puntuación alta en EXPRESIÓN INTERNA DE IRA, los sujetos tienen sentimientos de ira, pero no los expresan.}
_{Puntuaciones altas en CONTROL EXTERNO DE LA IRA, siempre se encuentran alerta y controlan los estímulos de la reacción a furia.}
_{Puntuaciones altas en CONTROL INTERNO DE IRA, logran calmarse y tienen acciones para tranquilizarse.}

Parte 1. Estado de ira (E)

2023-10-20 15:00:25 UTC

_{Es la reacción en un momento en específico, tiene tres escalas:
- Sentimiento (Sent.)
- Expresión verbal (Exp. v.)
- Expresión física (Exp. f.)}

Parte 2. Rasgo de Ira (R)

2023-10-20 15:02:57 UTC

_{La capacidad de tener reacciones frecuentes e intensas, en situaciones asiladas, tiene dos sub escalas:
- Temperamento (Temp.)
- Reacción de ira (Reacc.)}

Parte 3. Modos de expresión y control de ira

2023-10-20 15:12:05 UTC

_{Tiene 4 sub escalas:
- Expresión externa de ira (Exp. ext.), expresión de ira hacia personas u objetos.
- Expresión interna de ira (Exp. int.), expresión de ira hacia uno mismo, suprimiéndola.
- Control de externo de ira (C. ext.), expresar la ira pero tener control sobre esta.
- Control interno de ira (C. int.), tener la capacidad de calmar la ira internamente.
Indice de expresión de ira (IEI), la puntuación final de las cuatro anteriores escalas.}

022101107k — 2023-10-20 16:12:06 UTC

_{La meta de dicho trabajo es lograr que los profesionales especialistas en niños y adolescentes puedan tener acceso a un instrumento que sea preciso y con garantías psicométricas que les permita evaluar la ira con una cierta objetividad.
La relación de la ira con la agresión y otras enfermedades más mortífera lo hace muy útil para tener la posibilidad de detectar sus raíces precozmente con el fin de que la ira pueda ser moldeada, educada y encauzada en sus verdaderos fines.}

_{Victoria del Barrio Gángara (Octubre, 2005)}

022101107k — 2023-10-20 16:53:20 UTC

_Nombre:_{STAXI-NA. Inventario de expresión de ira estado - rasgo en niños y adolescentes.}
_Autores:_{V. del Barrio, C. D. Spielberger y A. Aluja.}
_Procedencia:_{TEA Ediciones, 2005.}
_Aplicación:_{Individual y colectiva.}
_{Ámbito de aplicación:}_{De 8 a 17 años.}
_Duración:_{De 15 a 30 minutos.}
_Finalidad:_{Evaluación de la ira.}
_Baremación:_{Baremos en percentiles de niños y adolescentes españoles por sexo y grupos de edad.}
_Material:_{Manual y ejemplar autocorregible.}

022101107k — 2023-10-20 17:43:50 UTC

_{Las emociones se instalan evolutivamente, las más básicas en los primeros días de vida, y las más complejas más adelante.
La ira comienza en este estadio precoz como una de las emociones básicas. (Watson y Morgan, 1917; Zahn - Waxler et al., 1991).
La teoría más aceptada sobre su causa es que la ira, como la agresión, se generan en la frustración. (Dollar et al., 1991).
Y en una primera fase la imitación es fundamental, que tienden a imitar la agresión de la madre fuera de la casa y la del padre dentro, o que también imitan preferentemente al progenitor del mismo sexo.
En conclusión, se parte de la necesidad de evaluar la ira como una conducta exteriorizada y con dos instalaciones básicas (estado y rasgo) y dos canalizaciones (interna y externa).}

022101107k — 2023-10-20 18:02:41 UTC

_{Fase 1:}

_{Se elminaron aquellos elementos que resultaron difícil de comprender.}
_{El resultado fue una versión experimental de 45 elementos.}

_{Fase 2:}

_{A partir del primer resultado se realizó una segunda depuración hasta llegar a la definitiva versión de 32 elementos.}

022101107k — 2023-10-20 18:08:49 UTC

_Consiste:_{En este manual y en un ejemplar en donde los participantes marcan sus respuestas.}_Valoración:_{Se emplea una escala tipo likert con 3 puntos.}

_Poco.
_Bastante.
_Mucho.

_{Escala de frecuencia:}

_{Casi nunca.}
_{A veces.}
_{Casi siempre.}

_{Rango de puntuaciones:}_{Oscila entre 32 y 96.}_Adaptado:_{A todos los países de habla hispana.}

Sobre:

022101107k — 2023-10-20 18:27:45 UTC

Parte I (Ira estado)

2023-10-21 01:46:21 UTC

El análisis factorial realizado con los ítems de la primera parte del cuestionario se extrajeron dos factores, que representaron el 52,9% de la varianza.
El primer factor estuvo compuesto por 8 ítems de expresión física y verbal de ira, el segundo factor por 4 ítems de sentimiento de ira, los dos factores mostraros elevadas independencias y pesos factoriales altos.

Parte II (Ira rasgo)

2023-10-21 02:02:04 UTC

Los items de la segunda parte del cuestionario obtuvieron dos factores que representaron el 47,8% de la varianza.
El primer factor tenía 5 items relativos a Temperamento de ira y el segundo factor tuvo 4 items a Reacción de ira.

Parte III (Expresion de ira y Control de ira)

2023-10-21 02:09:06 UTC

Los 23 ítems de la tercera parte del cuestionario, se extrajeron tres factores, que represento el 37,9% de la varianza.

Control de ira

2023-10-21 02:09:41 UTC

El primer factor fue integrado por 13 ítems de Control de ira, el segundo factor tiene 6 ítems de Expresión externa de ira y el tercer factor tiene 4 ítems de expresión de ira.

Control de interno y externo

2023-10-21 02:15:36 UTC

Con los 13 ítems se buscaron ítems especificos de control interno y externo.
Se encontraron 2 factores que explican el 46,15% de la varianza.
El primer factor es considerado como un factor de Control externo de ira y el segundo Control interno de ira.