E aprendido, la importancia que ejerce el PEI y las RUTAS DE ATENCION INTEGRAL, ante una solicitada calidad  educativa. Dando a conocer los derechos y deberes de los educadores e instituciones, como a las personas que ingresan al mismo. Generando amablemente, el llamado a realizar una integración con calidad, bienestar, para el mejoramiento de la convivencia en los planteles educativos, estimulando así la participativa a procesos que incentiven y promuevan el buen ambiente escolar y en los hogares. Estas premisas, se destacan en las acciones que debe realizar el plantel, junto al apoyo directo de los padres o cuidadores del estudiante. Logrando como como objetivos primarios de interés social, los reglamentos y/o normas de atención, prevención, seguimiento y promoción. Con lo anterior, se evidencia la gran importancia sobre las funciones de los proyectos del PEI, para la guía coherente, ante las funciones administrativas de cada plantel educativo, dando como garantía en cada uno de los objetivos una estimulación objetiva, para el desarrollo de buenos seres humanos, integrales, ejercidos por valores éticos, a fomentar percepción de la toma de decisión critica, el afrontamiento ante la sociedad presente. Dando a desarrollar una humanización, en pro de la misma y no sede, de forma flotante, ante un impreso. Destacando el respeto por el mismo y al prójimo, ante la diversidad cultural, en toma de la ejecución de los derechos humanos y respeto a la identificación sexual. 

¿Cómo lo aprendí?

Por medio del vivir educativo, de las lecturas suministradas, de las noticias, de los talleres, de las clases. Y de la constante critica.

¿Para qué lo aprendí?

Para reforzar la idea, de la concentración de poder elitista, sobre el precepto de educación de calidad. El cual es precario, para el proletariado. Y a su vez, la carencia evidente de las normas de promoción y prevención a los padres, ya que este punto es un gran cumulo negativo para el educado. Esperamos encontrar, leyes que nos ayuden aprovechar, las herramientas de garantía supuestas, que deben tener cada una de las instituciones y más si son públicas.