Müller (2001):

• "Interesarse por los seres humanos y por atender sus problemáticas.

• Reconocer y respetar a cada ser humano como único y distinto.

• Recibir y contener empáticamente las problemáticas individuales, grupales e institucionales.

• Mantener una distancia óptima respecto a las problemáticas atendidas, sin involucrarse personalmente en las mismas y sin escudarse en una lejanía defensiva.

• Aceptar el conflicto individual, grupal e institucional como aspectos integrantes del aprendizaje.

• Conocer los propios límites y solicitar ayuda para afrontar situaciones difíciles, tanto en lo personal como en lo estrictamente profesional.

• Proseguir en forma continua la propia formación profesional."

Méndez, Tesoro y Tiranti (2007):

• "Abrirse al diálogo.

• Escuchar y hacerse escuchar.

• Insertarse, como una figura central, en la dinámica de un centro educativo.

• Saber trabajar en equipo, reconociendo que uno no lo puede saber todo, y que un tercero va a aportar una mirada diferente a lo que para uno ya no tiene otra alternativa.

• Tener una mirada de conjunto sobre las distintas realidades que analizará y, con esa mirada, poder intervenir de manera integral y orgánica.

• Generar simpatía entre sus alumnos sin abandonar sus funciones de educador.

• Ser discreto y saber manejar la información que recibe con el fin único de ayudar y promover a sus alumnos.

• Adherir a los valores y principios que el colegio propone sin confundir, en su mensaje, los criterios personales".

"Tutor articular como condiciones esenciales:

Conocimientos básicos

• Dominio básico de la carrera y de las disciplinas afines a la misma,

• Conocimiento de la organización y normas de la institución,

• Conocimiento del plan de estudios de la carrera,

• Conocimiento de las dificultades académicas más comunes de la población escolar, así como de las actividades y recursos disponibles en la institución para apoyar la regularización académica de los alumnos y favorecer su desempeño escolar".

(UNAM, 2006, p. 6).

Características personales

• "Responsable,

• Con clara vocación para la enseñanza,

• Motivado para desempeñar el papel de tutor,

• Generoso para ayudar a los alumnos en el mejoramiento de sus experiencias académicas,

• Con un código ético y que proteja la confidencialidad del alumno". (UNAM, 2006, p.7).

Habilidades y actitudes específicas para desempeñar la tutoría.

"Entre las habilidades básicas que debe poseer un tutor, pueden citarse:

• La habilidad para organizar lógicamente el trabajo académico,

•La capacidad para desempeñarse con disciplina,

• Habilidades de comunicación y para la escucha activa que le permitirá estar abierto a identificar las necesidades y talentos del estudiante.

• Flexibilidad para buscar opciones a las dificultades que se le presenten al estudiante". (UNAM, 2006, p.7).

Las actitudes:

"Un tutor debe demostrar interés genuino por los alumnos, facilidad para interactuar con ellos, respeto, empatía y sin duda, compromiso con su desarrollo académico"

(UNAM, 2006, p.7).

Manejar alumnos con problemas de salud mental y darles seguimiento.

Ser estrategas en la tutoría.

a) Mejorar facilidad de interaccion.

b) Mejorar la identificacion de necesidades del estudiante.

(Ahora mi teclado no tiene acentos, disculpenme)

que explica muy bien el desarrollo de la adolescencia

44121_No_hay_padres_perfectos.pdf (cdnstatics2.com)

El autor explica como a través de la conducta de juego el niño aprende las reglas y los límites de la sociedad; así como desarrolla el concepto del YO y del NO YO

Área de oportunidad:

Guiar a los alumnos a aprender a integrar los conocimientos adquiridos utilizando sus propios recursos.

Otra área de oportunidad es apoyarlos en las dificultades que se presentan cotidianamente durante sus estudios.

Sembrar en los alumnos que la parte de orientación y acompañamiento es beneficiosa para su vida en general y su desarrollo como profesionistas, inculcarles el trabajo en equipo y responsabilidad.

1.- Guiar al alumno durante su camino de su formación profesional

2.- Orientar sobre otros problemas que le impidan seguir su camino para su formación profesional

3. Enseñar a organizar sus actividades integrales en su formación integral de su profesión

Considero que en este aspecto es algo que se me ha dificultado, ya que tiendo a involucrarme personalmente en los problemas o situaciones específicas de los estudiantes, algunas veces sin lograr establecer un claro límite de las labores tutoriales.