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      <title>Resilienza con Lulù! by </title>
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      <description>Lavoro settimanale classe IV primaria</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-09 13:10:32 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-04-15 13:41:18 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Geometria</title>
         <author>angelicavizzarri</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gli alunni dovranno costruire/creare degli oggetti (casa, albero...), tramite la creazione di solidi. Il materiale a disposizione è: stuzzicadenti, DAS, forbici, cartoncino, scotch o qualsiasi altra cosa hanno a disposizione a casa. L'obiettivo è quello di portare a termine il lavoro senza abbattersi, possono scambiare informazioni con gli altri amici e con l'insegnante .</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-09 13:36:53 UTC</pubDate>
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         <title>Arte</title>
         <author>angelicavizzarri</author>
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         <description><![CDATA[<div>I bambini dovranno creare un dado seguendo le istruzione dell'immagine. Su ogni lato dovranno disegnare ciò che rappresenta, e non, la resilienza: esempio la forza, il coraggio, empatia, svogliatezza, ottimismo.<br>Concluso il dado potranno giocarci rappresentando le varie figure disegnate.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-09 13:48:08 UTC</pubDate>
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         <title>Italiano</title>
         <author>angelicavizzarri</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dopo aver letto e osservato insieme l'albo illustrato “Provaci ancora Lulù”, cerchiamo di identificare il tema principale della lettura. Quindi ogni bambino riporta sulla Jamboard il tema, che secondo il proprio parere, è emerso. Emergono parole quali: amicizia, coraggio, avventura, paura, divertimento.<br><br></div><div>Sulle parole emerse chiediamo ai bambini di spiegare il significato, quindi la classe a piccoli gruppi dovrà fare una ricerca, e riportarla per iscritto, su queste 5 parole emerse. Per ogni gruppo una parola.<br><br></div><div>Dopo aver condiviso i testi emersi, la maestra porterà i bambini a riflettere sulle ultime pagine del libro, e quindi sul concetto di RESILIENZA, di cui la piccola Lulù è portavoce. Spiegheà al meglio questo termine e farà imparare questa filastrocca:<br><br></div><div><strong>FILASTROCCA RESILIENTE<br></strong><br></div><div><em>Alessia de Falco &amp; Matteo Princivale<br></em><br></div><div>Non ti arrendere<br>&nbsp;ce la puoi fare:<br>&nbsp;ogni sconfitta<br>&nbsp;ha tanto da insegnare.<br>&nbsp;Sii coraggioso<br>&nbsp;va’ oltre il cancello:<br>&nbsp;Quel che è difficile<br>&nbsp;è ciò che è più bello.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-09 13:53:42 UTC</pubDate>
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         <title>Inglese</title>
         <author>angelicavizzarri</author>
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         <description><![CDATA[<div>Traduciamo in lingua inglese e ascoltiamo la pronuncia delle parole emerse dal brainstorming del giorno precedente.<br>Visione del seguente video:&nbsp;<br>La prima visione consiste in un semplice ascolto.<br>Durante la seconda visione i bambini devono trascrivere le parole che incontrano e schematizzarle.<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=Sd9MZdB1ItU&amp;ab_channel=HunterandEve" />
         <pubDate>2021-04-09 13:54:29 UTC</pubDate>
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         <title>Educazione civica</title>
         <author>angelicavizzarri</author>
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         <description><![CDATA[<div>Introduciamo la lezione spiegando alla classe che sviluppare la resilienza vuol dire anche provare emozioni positive e garantire il supporto sociale. Saper ascoltare l'altro, accoglierlo e non rifiutarlo o allontanarlo sono comportamenti utili ai fini di una buona convivenza.&nbsp;<br>Leggiamo uno storyjamper.<br>Attività di role-play: dopo la lettura si chiederà ai bambini di interpretare lo storyjamper. In questo modo chi interpreterà l'alunno bullizzato potrà mettersi nei suoi panni e capire al meglio cosa vuol dire essere discriminato.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.storyjumper.com/book/read/64481145/No-alBullismo" />
         <pubDate>2021-04-09 14:11:52 UTC</pubDate>
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