• Etapa preparatoria

• Etapa del nombramiento

• Etapa de Iniciación

• Etapa de servicio normal ( divida por periodo de tiempo de actividad docente: 3- 5 años, 6- 10 años, etc.)

• Etapa de transición: ascenso, reempleo, jubilación.

1. Formación inicial

2. Iniciación

3. Competencia

4. Construcción

5. Entusiasmo y crecimiento

6. Frustración profesional

7. Estabilidad y estancamiento

8. Declive profesional

9. Final de la profesión

• Formación inicial: formación en las carreras de Educación.

• Iniciación: Son los primero años de ejercicio profesional en el cual el docente trata de conseguir aceptación y respeto.

• Adquisición de la competencia: el docente perfecciona las destrezas y competencias, o se frustra a causa de la falta de habilidad de los estudiantes.

• Entusiasta y en desarrollo: periodo de aceptación, el cual se llega al grado de satisfacción personal en el trabajo.

• Frustración profesional: se produce una molestia en los primeros años y a mitad de la carrera por dificultad en la enseñanza.

• Estabilidad profesional: surge un estancamiento en cumplir las exigencias del trabajo.

• Declive profesional: periodo positivo en el compromiso y participación en la enseñanza y aprendizaje.

1. Inicio de carrera: compromiso inicial

2. Estabilización: integración en el grupo de docentes en la institución.

3. Nuevos retos: experimentación nueva

4. Llegada al estancamiento profesional: disfrute o estancamiento.

5. Fase final: preocupación por el aprendizaje del estudiante de la búsqueda de intereses externos.

1. Primeros 3 años: Etapa inicial de adaptación

• Período de fuerte compromiso donde el apoyo directivo es fundamental para desarrollar un desempeño profesional eficaz

2. Siguientes 4-7 años: Consolidación profesional

• Fase de construcción de identidad docente caracterizada por la asunción de responsabilidades adicionales más allá del aula

3. 8-15 años: Período de transición y decisiones

• Etapa crítica donde se asumen cargos de responsabilidad y se toman decisiones cruciales sobre la carrera, pudiendo aparecer los primeros signos de desmotivación

4. 16-23 años: Balance vida-trabajo

• Período de tensiones donde se busca equilibrar múltiples responsabilidades profesionales con la vida personal y familiar

5. 24-30 años: Desafíos motivacionales

• Fase donde mantener la motivación se vuelve más difícil, con diferencias notables entre docentes de primaria (más motivados) y secundaria (tendencia a perder motivación)

6. 31 años en adelante: Etapa final

• Período caracterizado por un descenso significativo en la motivación, anticipación del retiro y posible sensación de agotamiento profesional

Aquí está el desglose de cada etapa con su subtema e idea principal:

1. Primera Etapa: El docente adquiere habilidades básicas de gestión de clase y usa diferentes modelos de enseñanza de manera mecánica, sin análisis reflexivo.

2. Segunda Etapa: El profesor desarrolla competencias fundamentales en tres áreas: gestión de clase, modelos de enseñanza y evaluación formativa.

3. Tercera Etapa: El docente alcanza automatización en la gestión del aula y desarrolla capacidad analítica para seleccionar métodos de enseñanza según las necesidades estudiantiles, mostrando mayor compromiso profesional.

4. Cuarta Etapa: El profesor alcanza un nivel experto donde integra la gestión de clase en el plan de estudios, domina diversos modelos de enseñanza y aplica evaluaciones tanto formativas como sumativas de manera experta.