• Se inserta tanto en el modelo cognitivo, como en el constructivista.

• Identifica los aspectos relevantes de un Proyecto Educativo y Proyecto Curricular.

• Se estructura en cuatro secciones:

  1. Contenidos.

  2. Actitudes/valores.

  3. Estrategias/procedimientos.

  4. Capacidades/destrezas.

Ventajas:

1. Aborda todos los aspectos.

2. Permite pensar en los contenidos desde su triple dimensión y en la forma de lograr el aprendizaje.

3. Permite un seguimiento.

4. Facilita la asignación eficiente de recursos.

Desventajas:

1. La ausencia de evaluación.

2. Demasiado rígida

3. Dificulta la adaptación a cambios imprevistos

4. Limita la innovación y la creatividad.

Características:

• Un programa escolar con núcleos temáticos significativos

• Las unidades temáticas no se estudian parceladas en asignaturas.

• Cada método adopta un procedimiento de trabajo propio

• La base de su obra es la observación del niño real

• 
  

Objetivo

• El conocimiento por parte del niño de su propia personalidad.

• El conocimiento de las condiciones del medio natural y humano en que vive, del que aprende y sobre el cual debe actuar.

Principios :

1. Principio dominante del respeto al niño

2. Principio de libertad

3. Principio de individualización

4. Principio de actividad

Aplicación:

• La observación.

• Aprender primero

• Centro

1.- Jorge Ahumada

2.- Charles Bettelheim

3.-Raymond Bromley

Tipos

• Planificación táctica

• Planificación operativa

• Planificación curricular

• Planificación Prospectiva

• Planificación Institucional

Utilidad en diversos contextos

• Educativo, laboral, organizacional, personal, clínico, etc.

¿Para qué sirven?

• Organizar las experiencias que faciliten el aprendizaje

• Determinar el tiempo y la importancia de los contenidos

• Evaluar el logro del aprendizaje

• Facilitar la comunicación

• Se fijan los objetivos y metas

• Define políticas y procedimientos que se implementaran