SMPN 10 Jakarta

Tantangan dan hambatan nya apabila anak tidak mau berkata jujur tentang apa yang sudah di lakukan dan selalu mengelak...... setelah ada bukti cctv baru mengakui

Tantangan dan hambatan nya kalau ada orang tua yang tidak proaktif dan tidak menerima kl anak nya sudah melakukan kekerasan dan orang tua merasa anak nya di pancing emosi nya tidak akan berbuat seperti itu

2.komunikasi orangtua yang terbatas di karenakan kesibukan pekerjaan dan lainnya. serta tidak satu tempat tinggal dengan orang tua kandung.

1. Anak harus takut baru disiplin

2. disiplin harus disertai kekerasan fisik

3. Kalau anak menangis berarti sadar dan menyesal

# Kekerasan pada anak hanya terjadi keluaga tidak mampu (miskin). kekerasan pada anak terjadi di semua lapisan keluarga dan masyarakat tidak hanya keluarga miskin saja.

Dia malah ngeyel mau membantu yaudah saya suruh dia jelaskan

Karena dia ga bisa jelaskan maka saya suruh berdiri depan kelas

saat perlombaan clasmeeting anak-anak tidak terima kalau ada yang kalah karena ada kejurangan,akhirnya sampai selesai pertandingan anak-anak yang kalah ini tidak terima

Terlihat lebam pada lengan dan mata nya

1. ketika anak malas belajar, orang tuanya langsung marah lalu membuang HP milik anak

2. saat anak membuat kesalahan maka akan di pukul. bahkan ketika anak membuat kesalahan di sekolah lalu orang tuanya mengetahui hal tersebut maka akan di pukul.

2. Pernah..kekerasan Verbal

   contohnya; anak saling ejek,ngatain orangtua,kata-kata kasar dan ngomong jorok.

   
   

2.Pernah,tanda-tanda kekerasan pada anak oleh orangtuanya,,terus kita tanya anaknya ,kenapa itu terjadi karena anaknya susah dibangunin kesekolah,sehingga timbullah kekerasan itu.

• cara yang biasa yg saya lakukan mengundang ortu murid untuk menyampaikan perkembangan anak dalam belajar maupun sikap,

• lewat grup WA atau sosial media guna unntuk mempermudah orang tua murid menyampaikan bagaimana dan sejauhmana perkambangan anak tersebut

jawaban 2

• sejauh ini saya belum pernah berdisikusi masalah kekerasan anak hanya saja pernah dapat laporan anak yang mendapatkan perundungan dikelas

Jawaban 2: Pernah , awal nya bertanya tentang kebiasaan prilaku anak tersebut dirumah lalu saya sampaikan juga kebiasaan putranya disekolah ,kami saling berdiskusi dan mencari jalan terbaik untuk putranya. alhamdlillah respon orangtua sangat baik, kami membuat kesepakatan dengan orang tua dan orang tua mau bekerja sama dengan kami pihak sekolah terkait perkembangan putranya

A. Cara menjalin komunikasi dengan orangtua siswa trkait perkembangan anak di sekolah adalah dengan :

1. Pertemuan orangtua - wali kelas jika perlu dan mendesak

2. Laporan perkembangan perilaku dan penilaian pembelajaran

3. Komunikasi melalui media sosial pada setiap harinya mengenai presensi anak dengan keterangannya yang di share ke group anak dan orangtua

4. Surat pemanggilan jika memang anak sudah melanggar peraturan dengan tingkatan berat

B. Diskusi masalah perilaku atau tanda-tanda kekerasan dengan orang tua siswa tidak pernah saya lakukan karena selama ini saya belum pernah menemukannya secara fisik tapi secara psikis pernah dengan ciri-ciri keadaan anak yang kurang PD, ketakutan dan tidak mau kontak mata yang kebetulan orangtuanya pernah minta tolong dan bercerita tanpa saya minta kemudian saya konfirmasikan ke anaknya dan ternyata anaknya mau kooperatif sama saya dan bercerita apa yang dia rasakan dan saya tidak melihat langsung reaksi orang tua siswa karena hanya berkomunikasi lewat WA

Jawaban No.1 :

Mengadakan pertemuan rutin dengan orang tua murid secara rutin dengan tempat yang berbeda sambil silaturahmi dan membahas perkembangan anak.

Kunjungan Rumah (Home Visit) tidak hanya ke murid yang bermasalah saja tetapi ke rumah orangtua peserta didik yang bersedia untuk membahas perkembangan murid.

Jawaban No.2 :

Pernah .Respon mereka beragam ada kebanyakan beberapa orang tua murid terbuka dan kooperatif dalam membahas prilakuatau tanda -tanda kekerasan mereka bersedia bekerja sama dengan kita sebagai wali kelas untuk mencari solusi menawarkan bantuan dan dukungan nya untuk menyelesaikan permasalahan kekerasan tersebut. dengan tujuan kelas agar kondusif kembali

1. Pertemuan Tatap Muka (Face-to-Face)

-Rapat Orang Tua/Wali Murid: Dilakukan secara berkala, misalnya setiap semester, untuk menyampaikan perkembangan akademik dan perilaku siswa.

-Home Visit (Kunjungan Rumah): Untuk kasus tertentu, terutama jika ada masalah yang memerlukan pendekatan lebih personal.

2. Komunikasi Tertulis

-Buku Penghubung: Buku yang digunakan setiap hari/minggu untuk menyampaikan informasi singkat kepada orang tua (catatan perilaku, tugas, pengumuman).

-Laporan Perkembangan: Biasanya berupa rapor yang diberikan setiap akhir semester.

3. Komunikasi Digital

Grup WhatsApp

4. Panggilan Telepon

Untuk menyampaikan informasi mendesak atau membahas masalah yang tidak bisa diselesaikan lewat pesan tertulis.

5. Konsultasi Pribadi

Guru membuka waktu khusus bagi orang tua yang ingin berkonsultasi secara individu tentang anaknya.

(2) Pernah, Respon orang tua :

a. Terbuka dan Kooperaktif

b. Peduli dan Responsif

c.Mengapresiasi Kepedulian sekolah

d.Aktif menyampaikan masukan atau Informasi

1. Pertemuan Tatap Muka

   • Dilakukan secara berkala, misalnya saat rapat orang tua murid, pertemuan wali kelas, atau ketika ada hal khusus yang perlu dibahas.

   • Membahas perkembangan akademik, perilaku, serta kendala yang dialami anak.

2. Buku Penghubung / Buku Komunikasi

   • Digunakan untuk mencatat informasi singkat tentang perkembangan harian anak, tugas, atau catatan khusus.

   • Memudahkan komunikasi cepat antara guru dan orang tua.

3. Telepon / Pesan Singkat (WA, SMS, dll.)

   • Biasanya digunakan untuk komunikasi yang sifatnya mendesak atau praktis.

   • Misalnya jika anak sakit, ada tugas penting, atau informasi kegiatan sekolah.

4. Grup WhatsApp

   • Membantu menyampaikan informasi umum, pengumuman, dan dokumentasi kegiatan anak.

   • Bisa juga digunakan untuk diskusi ringan dengan orang tua.

5. Laporan Perkembangan (Raport / Progress Report)

   • Disampaikan secara formal dalam bentuk rapor, portofolio, atau evaluasi hasil belajar.

   • Memberikan gambaran menyeluruh tentang capaian belajar dan perilaku anak.

6. Kegiatan Sekolah Bersama Orang Tua

   • Misalnya parenting class, workshop, atau kegiatan bersama yang melibatkan orang tua.

   • Menjadi sarana komunikasi tidak hanya soal akademik, tetapi juga pendidikan karakter anak.

7. Konsultasi Pribadi

   • Dilakukan bila ada masalah khusus yang perlu penanganan lebih serius.

   • Biasanya secara langsung dengan guru BK atau wali kelas.

Ya, pernah. Dalam beberapa kesempatan, saya berdiskusi dengan orang tua murid mengenai perilaku atau tanda-tanda kekerasan dengan orang tua murid.

Respon orang tua bervariasi, antara lain:

1. Respon positif Ada orang tua yang terbuka menerima masukan, berterima kasih atas informasi, dan mau bekerja sama mencari solusi, baik dengan memberikan perhatian lebih di rumah maupun mendukung program sekolah.

2. Ada juga yang awalnya merasa tersinggung atau menyangkal, seolah anaknya tidak mungkin berperilaku demikian. Namun dengan penjelasan yang tenang, berbasis fakta dan contoh, biasanya mereka bisa lebih memahami.

3. Sebagian orang tua hanya mendengarkan tanpa banyak menanggapi, sehingga tindak lanjutnya agak lambat. Dalam kasus ini, komunikasi berulang dan pendekatan personal biasanya lebih efektif.

Tidak pernah

Jawaban 2 :

Ketika anak inklusi di sekolah saya di ganggu anak normal lainnya maka anak tersebut ngamuk sejadi jadinya maka guru BK turun tangan tapi tidak berhasil karena guru BK nya perempuan

Ketika ditangani oleh guru olah raga dan kebetuan lelaki maka dia mau menurut.

Akhirnya guru tersebut selalu menjadi guru wali kelas nya dari kelas 7, 8 dan 9

ya pernah.

Dengarkan dengan rasa empati dalam memahami perasaan murid yang mendapatkan kekerasan, jangan menyalahkan murid berikan dukungan dan semangat dengan bahasa yang rendah lembut dan perhatian serta bisa menjaga rahasia cerita murid yang mendapatkan kekerasan kepada siapapun tanpa seizin murid tersebut.

jawaban 2

Belum pernah menangani secara menyeluruh.

2. Tidak Pernah,,karena peserta didik sudah memahami ABK itu lewat absen yang diberi tanda merah .

a. menciptakan ruang lingkungan aman dan rahasia

b. menggunakan bahasa yang lembut yang tidak menghakimi atau menyudutkan maupun tidak seperti mengintrogasi.

c.menjadi pendengar yang baik serta menunjukan perhatian saya lewat ekspresi wajah dan bahasa tubuh.

d. jangan memaksakan siswa untuk menceritakan, memberikan ruang sampai siswa tersebut siap menceritakan

e.membuat catatan sebagai bentuk bukti laporan ketika siswa sudah siap menceritakan.

2.pernah, mengalami kekerasan verbal .

anak ABK tersebut sampai hampir tidak mau sekolah, karena anak tersebut dicemooh sama teman-teman sekelas nya. lantaran tidak bisa membaca.

tindak lanjut yang saya ambil: memanggil siswa abk tersebut, menanyakan permasalahan nya, setelah itu memanggil beberapa saksi untuk menceritakan kejadian nya. lalu di mediasi antara korban dan pelaku.

kemudian memanggil orang tua dari si korban

Cara yang ditempuh :

a. Memanggil korban , konseling

b Memanggil Pellaku, konseling

c.Panggilan orang tua ke sekolah,

d. Siswa membuat surat perjanjian untuk tidak mengulangi lagi, ditanda tangani oleh siswa dan orangtua

2.Tidak ada, antisipasi selalu dlakukan saat tahun ajaran baru, di kelas 7 pasti selalu ada siswa ABK. dikelas kelas guru BK, walas beserta guru mapel selalu memberikan arahan untuk saling menghargai berempati dan menyayangi mereka serta saling bantu, ,