capacidad de promover cambios para la mejora de la sociedad. Estas dos funciones sociales de la educación, en apariencia contrapuestas, son a la vez, necesarias y compatibles.

El sistema educativo debe desempeñar dos funciones: formar sujetos innovadores garantizar que los cambios no desestabilicen la sociedad. Si no están profundamente arraigados las actitudes, valores y patrones de conducta en la sociedad, los cambios bruscos pueden causar desestabilidad.

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Desde estas concepciones la función social de la educación juega un rol fundamental, al permitir la preparación de los ciudadanos a través del proceso de socialización. Asegura mediante la asimilación y objetivación del individuo, trasmitir la herencia cultural de generación en generación. Especial rol social desempeñan los profesionales de la educación en la referida función social, al ser los agentes socializadores encargados profesionalmente de desempeñar tal responsabilidad en sus contextos de actuación profesional.

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Es por ello que el objetivo es analizar el estado actual del conocimiento acerca de la función social de la educación, mediante la revisión la definición y características, y con ello poner al relieve relacionadas con el rol social de los profesionales de la educación y los contextos educativos donde interviene la función social de la educación.

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Los criterios de estudio nuclean en torno al concepto de función social de la educación, teoría sociológica de la educación en que se sustenta y propuesta de los contenidos de la función social en la educación, variables y contextos educativos.

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Los valores de una sociedad se materialicen, para que se reflejen en la conducta, para que orienten la vida de la gente es preciso que se cree en los educandos, una conciencia colectiva que inste a hacer lo correcto, de acuerdo con un contexto social determinado, y a nivel individual; fomentar en los niños y jóvenes una conducta moral para que su vida se adhiera a valores culturalmente compartidos de acuerdo con una convicción producto del razonamiento y del diálogo. Plantea que el sistema educativo no se decide a afrontar el desafío moral que le corresponde, es difícil que otras instituciones sociales puedan cumplir con esta función social tan vital para la sobrevivencia de la sociedad.