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      <title>Marie not Poppins by Victorine Marie</title>
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      <description>Professeur d&#39;anglais paralipophobe,  toujours curieuse de trouver des nouvelles stratégies pour ses élèves.
ACADEMIE DE NICE</description>
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      <pubDate>2019-06-24 08:37:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Document trouvé sur Facebook (dispositif Dys plus)<br><br>Astuces et conseils du lundi: Boris Cyrulnik, dans le tuteur de résilience, explique que l’enthousiasme de l’enseignant est la variable dont l’effet est le plus direct sur la motivation des élèves. Or, un élève motivé s’engage dans la tâche et accède plus facilement à la compréhension et à la réussite. Un enseignant enthousiaste accepte et identifie les difficultés potentielles de ses élèves et adopte une posture bienveillante en anticipant toutes les conditions favorables à la réussite de TOUS ses élèves.<br><br>Voici 8 gestes de bienveillance à adopter avec des élèves Dys :<br><br>https://www.dys-positif.fr/les-gestes-de-bienveillance-pour-les-dys/</div>]]></description>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div> Des livres fantastiques pour initier les jeunes élèves aux classiques de la littérature. Début de l'émancipation des manuels.... Ou liberté de découvrir la culture du pays de la langue cible par soi-même ? </div>]]></description>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Les bienfaits de la musique en cours d'anglais. </div>]]></description>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Stunning advices<br><br>Some splendid tips from Fiona Mauchline about how to survive as a teacher.<br>Read them in full – which I highly recommend 🙂 – here: http://bit.ly/TeacherSurvivalTips<br>Ann :)</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Les élèves adorent! Il faut cependant veiller à les renouveler.</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Pratiques pour les 6emes en début d'année. </div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>https://anglais-pedagogie.web.ac-grenoble.fr/content/journees-de-linspection</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.eslbuzz.com/<br><br>Site fantastique avec beaucoup de références, de documents et d'idées à prendre. <br><br><br></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>http://biblio-jeunesse.over-blog.com/2019/04/67-ouvrages-jeunesse-anglophones-numerises-et-gratuits-en-ligne.html<br><br>67 ouvrages gratuits, en anglais et en ligne ! </div>]]></description>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Texte copié collé d'une page Facebook d'une collègue de l'académie d'Aix Marseille qui a eu une formation concernant les Tice et du droit à l'image. <br><br><br>"Bonjour tout le monde . Voici qques infos utiles suite à la réunion de notre CP hier. Elles peuvent être utiles : Le règlement général sur la protection des données (RGPD) est entré en application le 25 mai 2018 et impacte notre mode de fonctionnement.                                                                       - Les autorisations de prise de vue doivent concerner un seul projet ( donc autant de demandse d'autorisation que de projets ). Elles doivent être scannées et conservées 5 ans. Il faut mentionner la date de début et de fin d'utilisation .                                                                          - le site de l'établissement : les photos doivent avoir une durée maximale limitée détérminée par le CPT(conseil pilotage TICE) .Les photos de sorties , actions etc..doivent être supprimées du site et du serveur au plus 🤬 après la sortie d'un élève ( cad quand i quitte l'établissement ) . Là aussi durée à déterlinée par le CPT. Le journal du collège : les élèves ne peuvent pas signer avec leur nom complet mais avec le prénom et l'initiale du nom.                              - les sites de partage : on ne peut pas utiliser des sites de partage pour ramasser les travaux d'élèves s'ils ne sont pas hébergés en Europe ( pb de droits d'auteur ) Donc on ne peut pas utiliser PADLET , GENIALLY dans ce sens . On peut les utiliser pour donner des infos mais pas pour recolter des productions.On va devoir réutiliser la nouvelle version de CHAMILO                                                           - - Obligation d'utiliser la boîte mail académique car il n'y a plus de bascule possible sur les boîte perso.                         Voilà ce qui nous a été dit . Je suis dans l'académie AIX-MARSEILLE . [...] "</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-25 08:38:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Une des vidéos fantastiques de Christian Puren, docteur en didactique des langues. J'ai grandement travaillé sur ses écrits et ses vidéos pour mon mémoire de recherche sur les documents authentiques. Je le trouve vraiment génial. Il a l'art d'expliquer que la didactique ne s'explique pas : en somme, il n'y a pas de règles, il n'y a que de la cohérence. Il reste à mes yeux une figure emblématique de l'étude critique de la perspective actionnelle. <br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>Conférence " Où en est-on de la/avec perspective actionnelle ?" </blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-25 22:09:32 UTC</pubDate>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sujets de baccalaureat des années précédentes et de leurs corrigés </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-26 07:28:54 UTC</pubDate>
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         <title>Punctuation </title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-06-26 20:57:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Eduscol à publié des sujets zéros concernant l'épreuve d'anglais en première. </div>]]></description>
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         <title>Conseils par les ipr de Nice</title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Site de l'académie de Nice. Conseils et recommandations de Mesdames Garcia, Carrère et Garrigue     </div>]]></description>
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         <title>La reforme du lycée : résumé en diaporama</title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <title>Cartable fantastique </title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Comment utiliser les TICE pour mener à l'apprentissage ?</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-27 15:45:47 UTC</pubDate>
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         <title>Before the goodbye</title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>A document which could be given to "6eme" or "5ème" pupils</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Exemple de progression en 1ere (nouvelle réforme) </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-07-01 06:13:33 UTC</pubDate>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <title></title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Laboratoire de langues : permet de s'enregistrer et d'envoyer le fichier au professeur pour correction. Les élèves peuvent également s'écouter et se réenregistrer. C'est une très bonne initiative, gratuite, sans installation de logiciel, idéale pour la balladodiffusion. </div>]]></description>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <author>marienotpoppins</author>
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         <title></title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Brilliant. Very useful for our students. And ourselves! </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Les verbes irréguliers... Le cauchemar devient fun ! </div>]]></description>
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         <title>RECAP ON THE REFORM</title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-09-10 21:19:29 UTC</pubDate>
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         <title>Informations  sur le baccalauréat en 1ere </title>
         <author>marienotpoppins</author>
         <link>https://padlet.com/marienotpoppins/qkkjip8ge09g/wish/384293811</link>
         <description><![CDATA[<div>La banque des sujets devrait ouvrir le <strong>premier décembre</strong> (d’après une inspectrice d'anglais) . Elle est ouverte à tous. Mais composée de 500 sujets. 100 sujets y seront rajoutés chaque année, on (professeurs) peut d’ailleurs être appellés pour faire des sujets dans les années à venir. <br><br>En janvier, les professeurs d'anglais doivent faire passer la CO/EE en 1h. Les professeurs choisissent le sujet avec leur équipe de préférence et ensuite ils s'echangent les copies. Les notes doivent être remises le 12 février 2020. Et les copies aux élèves aussi.<br><br>Après cette date les élèves  ont leurs copies ET leur notes. Les professeurs ne donnent pas le détail des notes par contre (le barème). <br><br>Enfin, les professeurs auront une grille avec le sujet. Et il faudra utiliser « un curseur » entre les différents niveaux (allant de A2 à  B1) pour donner une note à l’élève. <br><br>Par contre pour les autres épreuves, pas de corrigés et pas de barèmes. 😕</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-15 14:18:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>marienotpoppins</author>
         <link>https://padlet.com/marienotpoppins/qkkjip8ge09g/wish/384294793</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-09-15 14:25:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>marienotpoppins</author>
         <link>https://padlet.com/marienotpoppins/qkkjip8ge09g/wish/384789580</link>
         <description><![CDATA[<div>Pour les primaires et 6emes, cela peut être très intéressant. Trouvé sur Facebook (Audrey FQ) </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/347823602/0b6438a319d72043f70bdd8785132299/Phono___Vowels_and_Consonants.pdf" />
         <pubDate>2019-09-16 16:29:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Des vidéos courtes permettant d'ouvrir nos séances de manière originale. Créer l'attente de l'élève en passant par un rituel... Merci Lumni ! </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.lumni.fr/" />
         <pubDate>2019-12-01 17:11:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Grilles d'évaluation- E3C- langues vivantes </div>]]></description>
         <enclosure url="https://interlangues-pedagogie.web.ac-grenoble.fr/content/grilles-devaluation-e3c" />
         <pubDate>2019-12-01 18:56:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Outils Tice pour les tâches</title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Quelques sites formidables pour la classe : <br><br>[https://tellagami.com/](https://tellagami.com/)<br>Faire parler des personnages, créer des cartes postales avec des personnages qui parlent (production orale en continu) <br><br>[https://edu-fr.pixton.com/educators](https://edu-fr.pixton.com/educators)<br><br>[https://www.youtube.com/watch?time_continue=132&amp;v=8KkP3nEIkyg&amp;feature=emb_logo](https://www.youtube.com/watch?time_continue=132&amp;v=8KkP3nEIkyg&amp;feature=emb_logo)<br>Plickers - utile pour évaluer les élèves. Je ne suis Pas forcément adepte de ce systeme qui est un système d'évaluation.. Que sont ils capable de faire avec cette application appart évaluer ses acquis ? Ne peuvent-ils pas faire la même choses sans cet outil ? Pour l'avoir utilisé, je ne suis pas convaincue de son utilisation car étant trop basé sur "professeur- élève" et non "élève- élève", très vertical et type échange "question-reponse". <br><br>[https://www.tiki-toki.com/#signup](https://www.tiki-toki.com/#signup)<br>Production ecrite: créer une frise chronologique pour capitaliser ses connaissances et informer sur un sujet par rapport à des connaissances culturelles. Vraiment intéressant et peut être ensuite exposé dans la classe ! <br><br><br><br><br><br>Ces sites sont utiles pour les tâches finales, permettant de mettre en forme les productions des élèves tout en les rendant actifs grâce aux outils numériques </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-12-30 09:53:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grilles d&#39;évaluation pour le baccalauréat </title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Les grilles pour l'évaluation sont disponibles par tous sur Eduscol. 30 points suffisent pour permettre à l'élève d'obtenir 20, attestant d'un niveau B1. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-12-30 10:11:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Différenciation </title>
         <author>marienotpoppins</author>
         <link>https://padlet.com/marienotpoppins/qkkjip8ge09g/wish/427702074</link>
         <description><![CDATA[<div>Document contenant des pistes concrètes de mises en activité des élèves prenant compte de la diversité des élèves. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.bdrp.ch/document-pedagogique/fiches-pratiques-la-differenciation-pedagogique-0" />
         <pubDate>2020-01-05 11:31:15 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Mettre en place des stratégies pour les élèves dys-</title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-01-05 17:54:48 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Anglais monde contemporain </title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Une nouvelle spécialité sera proposée aux élèves de première et terminale l'an prochain. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-07 06:32:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-01-07 06:33:04 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Question tags- 1ere</title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Question tags by 6gradegatore. blogspot.com</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-08 07:40:22 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Question tags 2</title>
         <author>marienotpoppins</author>
         <link>https://padlet.com/marienotpoppins/qkkjip8ge09g/wish/429083130</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-01-08 18:02:15 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Recommandations des IPR de langues vivantes-académie de Grenoble </title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://interlangues-pedagogie.web.ac-grenoble.fr/content/grilles-devaluation-e3c-et-llcer-1ere" />
         <pubDate>2020-02-02 13:11:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pyramide de l&#39;apprentissage </title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Document trouvé sur Facebook </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-02-05 11:33:28 UTC</pubDate>
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         <title>Enseigner à distance </title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-04-13 08:48:56 UTC</pubDate>
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         <title>Labo Lingua </title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Répertoire d'outils numériques pour les professeurs de langues </div>]]></description>
         <enclosure url="https://labolingua.glideapp.io/" />
         <pubDate>2020-04-13 10:04:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Enseigner avec les outils numériques </title>
         <author>marienotpoppins</author>
         <link>https://padlet.com/marienotpoppins/qkkjip8ge09g/wish/504858103</link>
         <description><![CDATA[<div>Ressources numériques utiles pour l'enseignement à distance (et pas que !) </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/347823602/538e7ab542b7783ce9a8afd88452669b/RESSOURCES_ANGLAIS.docx" />
         <pubDate>2020-04-13 16:35:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Christian Puren sur la Perspective actionnelle. </title>
         <author>marienotpoppins</author>
         <link>https://padlet.com/marienotpoppins/qkkjip8ge09g/wish/504868792</link>
         <description><![CDATA[<div>Quel avenir et quels enjeux ?<br>Pour avoir beaucoup travailler sur la terminologie et les concepts qu'il a théorisé, je dois dire que cette vidéo me laisse perplexe. Je ne rejoins pas Mr Puren dans sa critique du Cecrl, surtout lorsqu'il parle de l'apport culturel non pris en compte dans le cadre. Bien au contraire. <br>Je trouve ses réponses incomplètes sur le sujet des manuels scolaires (qui reste ma spécialité et fut mon sujet de mémoire). Au diable les manuels communicatifs...ces deux termes créent un bel oxymore. Au delà de tout ça, il m'a fait réfléchir sur le choix des tâches finales et sur la notion de "projet" plus que de tâche tout au long de la séquence. Au final, faire choisir l'élève entre deux tâches n'est il pas un moyen de le motiver davantage ? Ce que je remarque sur le terrain c'est que les apprenants sont motivés plus par le thème que par la tâche, même s'ils sont toujours très curieux de connaître le scénario du fameux projet final. Puren propose le choix entre deux tâches... Je dirais encore mieux : laissons à l'élève le choix de faire ce qu'il a envie avec les outils langagiers et culturels acquis. Cela impliquerait l'élève dans la mise en place d'un scénario et d'une grille de critères définie en commun...... Mélangez tous ça et vous aurez une tâche faite et élaborée en réelle condition de coopération où l'apprenant est un vrai acteur social. De plus, mes thèmes traités avec les élèves ont été choisis avec eux en septembre. Le choix de la tâche de manière collective semble démocratiquement et socialement un but de la perspective actionnelle (ou du moins de la politique didactique menée par les concepteurs du cadre et du Conseil de L'Europe). Cette idée m'est venue lorsque Puren à évoqué le thème de la motivation, ce qui je le répète, ne manque pas à mes élèves.. Pas encore ? Je garde donc cette idée dans le coin de ma tête, bien au chaud. Après tout, rien est acquis. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/HBNfti8HDzs" />
         <pubDate>2020-04-13 16:41:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Idioms</title>
         <author>marienotpoppins</author>
         <link>https://padlet.com/marienotpoppins/qkkjip8ge09g/wish/509855504</link>
         <description><![CDATA[<div>About food. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-16 04:27:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Prepositions </title>
         <author>marienotpoppins</author>
         <link>https://padlet.com/marienotpoppins/qkkjip8ge09g/wish/573847675</link>
         <description><![CDATA[<div>Because it could help! </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-14 21:55:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>The Searchers </title>
         <author>marienotpoppins</author>
         <link>https://padlet.com/marienotpoppins/qkkjip8ge09g/wish/596770847</link>
         <description><![CDATA[<div>Llce - terminale </div>]]></description>
         <enclosure url="https://m.cda.pl/video/42713541e" />
         <pubDate>2020-05-27 12:15:03 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Teach with movies</title>
         <author>marienotpoppins</author>
         <link>https://padlet.com/marienotpoppins/qkkjip8ge09g/wish/631090660</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://teachwithmovies.org/the-best-of-twm-english-language-arts-for-high-school/" />
         <pubDate>2020-06-17 19:20:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Spécialité AMC et Llce: quelles différences ? </title>
         <author>marienotpoppins</author>
         <link>https://padlet.com/marienotpoppins/qkkjip8ge09g/wish/633446433</link>
         <description><![CDATA[<div>"Petit compte-rendu des infos sur l'AMC après réunion avec l'inspection (aca Versailles): ce sont principalement des précisions sur les programmes et leur mise en œuvre. <br><br>-En LLCER-AMC, il y a aussi le mot littérature → on peut utiliser des docs littéraires, pour éclairer les enjeux actuels de la société.<br>-On part du contexte actuel, mais on le re-situe par rapport à l’Histoire : donner aux élèves des clés de compréhension indispensables. Le contexte historique est à traiter.<br>-Tous les thèmes sont à traiter de manière ancrée dans le monde anglophone : par ex. l’écologie : ne pas traiter cette thématique hors-sol, on peut traiter la situation du fleuve Mississippi par exemple.<br>-Travail sur les sources et leur fiabilité, et les points de vue: s'interroger sur qui écrit quoi, sur l'origine de l'information, croiser les points de vue.<br>-Il n'y a pas d’ordre particulier à suivre parmi les axes d’études, il faut simplement que l'ensemble reste cohérent. <br>-Une formation spécifique à l'AMC sera proposée en inscription GAIA respo par les chefs d'établissements, à partir de la rentrée 2020<br>-L'oral de la spé est bien distinct du grand oral.<br>-Les spés AMC et LLCER classique ne peuvent pas être mélangées, les programmes sont trop différents."<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-06-19 11:53:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Monde contemporain-Webinaire </title>
         <author>marienotpoppins</author>
         <link>https://padlet.com/marienotpoppins/qkkjip8ge09g/wish/637848312</link>
         <description><![CDATA[<div>Académie de Lyon<br>Webinaire ayant pour thème Anglais Monde Contemporain </div>]]></description>
         <enclosure url="http://interlangues.enseigne.ac-lyon.fr/spip/spip.php?article847#847" />
         <pubDate>2020-06-23 18:58:07 UTC</pubDate>
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         <title>Rituels en début d&#39;heure </title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>L'enjeu est double : fixer des habitudes (évolutives,certes) et commencer l'immersion dans la langue cible le plus rapidement possible. Voici donc quelques pistes donnés par un professeur d'anglais (académie de Versailles) qui partage ses pratiques de manière claire et efficace. Une vraie mine d'or ! </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-06 16:13:15 UTC</pubDate>
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         <title>C. O et C. E des E3C</title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Video de Fiona Ratkoff, IA IPR d'anglais, académie de Nantes. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 19:35:28 UTC</pubDate>
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         <title>Chaîne YouTube De Fiona Ratkoff</title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-25 19:36:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nouvelles consignes et mises à jour des attentes des épreuves communes </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-17 20:03:29 UTC</pubDate>
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         <title>Quid, une application pour du traitement de texte collaboratif</title>
         <author>marienotpoppins</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://app-enfant.fr/application/quip-application-ecriture-collaborative/ </div>]]></description>
         <enclosure url="https://app-enfant.fr/application/quip-application-ecriture-collaborative/" />
         <pubDate>2022-10-24 15:02:00 UTC</pubDate>
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