Tendencias de la Gestión Educativa by Verónica Velázquez

1- AUTONOMIA

mariavelazquez0897_ — 2023-11-15 00:05:56 UTC

La figura de la autonomía Se caracteriza por perseguir soluciones propias para la población de estudiantes, profesores, familias y el entorno social. Busca no sólo mirar hacia adentro las necesidades existentes de las instituciones de educación superior, sino que se preocupa por consultar el encargo social que le hace la sociedad a la universidad, y la obligación que tiene la misma de revertir conocimientos, investigaciones y aplicaciones que permitan solucionar problemas que aquejan la sociedad. Una gestión educativa autónoma y descentralizada implica que las instituciones educativas cuenten con oportunidades y capacidades para tomar decisiones y realizar proyectos educativos

propios, pertinentes y relevantes a las necesidades de los estudiantes y a los requerimientos

de formación ciudadana y de desarrollo local,regional y nacional.

2- DEMOCRACIA

jv7460293_ — 2023-11-15 00:42:44 UTC

El concepto de democracia en la educación sugiere que debe cubrir a todos los estudiantes y profesores, lo que implica desarrollar un ambiente cualitativo de trabajo en las organizaciones educativas, mediante la institucionalización de conceptos y prácticas, tanto técnicas como administrativas, capaces de promover la formación humana sostenible y la calidad de vida de estudiantes, profesores y funcionarios técnico-administrativos.

3- CALIDAD

mariavelazquez0897_ — 2023-11-15 01:04:39 UTC

Para alcanzar la calidad, la gestión educativa

deberá preocuparse por: cumplir con los reglamentos que emanan de los ministerios, acatar las normas que se deriven desde las instancias superiores de las secretarias departamentales y municipales y deberá enfatizar sobre la necesidad de la calidad del trabajo de los educadores, lo cual exige una alta capacitación del docente.

Por eso, la educación superior debe orientar sus objetivos a diseñar propuestas para la formación profesional, ocupacional y la educación técnica, permitiendo así avanzar en el mejoramiento de la calidad educativa en relación con las demandas de los sectores económicos, planificando y ejecutando acciones que conduzcan a cambios profundos.

4- FORMACIÓN INTEGRAL

jv7460293_ — 2023-11-15 01:13:00 UTC

El tema de la formación integral en la educación superior ha cobrado un marcado interés, en consonancia con la sistemática profundización en la labor docente-educativa que se desarrolla en la educación superior, no obstante, existen fenómenos que dificultan la formación integral.

Una de las causas que dificulta la formación

integral recae sobre los profesores, los cuales poseen una sólida preparación en sus áreas técnicas, pero carecen de formación sico-pedagógica, lo que dificulta el infundir valores a los estudiantes.

Los educadores, en general, le prestan más

importancia al proceso formativo de habilidades que al proceso de la formación en valores.

También se ha logrado evidenciar que la mayoría de instituciones de educación superior carecen de un sistema de gestión que desarrolle políticas y acciones encaminadas hacia la formación integral.

5- LA UNIVERSIDAD VIRTUAL

mariavelazquez0897_ — 2023-11-15 01:20:40 UTC

Otra de las tendencias de la gestión educativa consiste en que las entidades de educación superior deberán preocuparse por montar dependencias dedicadas a gestionar y poner en marcha las denominadas Universidades Virtuales.

Pero para que la universidad virtual funcione, requiere de una gestión permanente y los conocimientos. tanto el rector, como las personas que la dirigen, no solo deben de tener altos niveles académicos y pedagógicos, sino, además, una sólida formación en sistemas de

gestión pedagógica, diseño curricular, métodos de evaluación, y, sobre todo, ofrecer en forma continua, pero virtual, los diferentes programas que despierten el entusiasmo de los nuevos

asistentes matriculados en la misma.

CONCLUSIÓN

jv7460293_ — 2023-11-15 01:24:45 UTC

En síntesis, la universidad del siglo XXI, tie-

ne varios desafíos: afianzar la figura de la au-

tonomía universitaria, establecer un clima de-

mocrático, mejorar la calidad de la educación,

fortalecer la educación integral, y construir la

Universidad Virtual.