• Na sua opinião, somente a resposta pelo grupo se esgota a possibilidade de orientação e encaminhamentos ao professor? Explique.

• Como PCA, quais ações podem ser implementadas, para melhorar a motivação e o desempenho dos estudantes, de acordo com as áreas?

• Como a parte diversificada pode ser melhor integrada para reforçar o aprendizado nas áreas com maior necessidade, preparando os alunos para a Prova SAEB?

• Quais estratégias podem ser adotadas para que o desempenho dos estudantes seja mais equilibrado em todas os componentes/unidades curriculares, inclusive na preparação para o SAEB? 

• Como os componentes da parte diversificada podem ser melhor integrados ao currículo para despertar o interesse dos alunos e reverter o quadro de baixo desempenho? Podem pensar em cada área ou fazer um trabalho integrado entre as áreas.

• Quais ações poderiam ser desenvolvidas para incorporar as noções relacionadas à adolescência e juventude no dia a dia da escola? Considere os espaços de aprendizagem e os espaços educativos.

• Como inserir o protagonismo juvenil no planejamento pedagógico da escola? Considere os espaços de aprendizagem e os espaços educativos.

Diante desse contexto, surge a reflexão: 

• Você, como PCA, quais ações podem ser implementadas, para melhorar a motivação e o desempenho dos estudantes?

  
  

Implementar atividades e projetos que promovam a reflexão sobre direitos humanos, inclusão social e cidadania, abordando questões específicas abordadas por adolescentes e jovens na sociedade.

Observar também se o layout de sala está contribuindo na aprendizagem e melhoria do desempenho em sala de aula;

Realizar um acolhimento diário;

Realização de gincanas;

Envolver os alunos protagonistas - juntamente com a a comunidade escolar;

Realização de palestras com temas diversificadas;

Apresentações culturais;

Acompanhamentos dos PCAs sobre os trabalhos que estão sendo desenvolvidos; Comunicação assertiva entre as partes dentro do ambiente escolar.

Os alunos serão convidados a identificar problemas ou situações que gostariam de melhorar na escola (como espaços físicos, convivência, atividades extracurriculares, etc.) e criar propostas de soluções práticas.