Samara Souza da Silva

Tulio Soares Machado

Vídeos (referências):

https://www.youtube.com/watch?v=XE3Ex54qmSI

O que faz um TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO?

https://www.youtube.com/watch?v=l3EizB-rU_Q

O que faz um TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO?? | É o MELHOR TÉCNICO?

https://www.youtube.com/watch?v=eYL1P6u3tO8

O dia a dia de uma técnica em Segurança do Trabalho. DICAS!! Realidade da profissão.

- elabora e implementa políticas de saúde no trabalho

- realiza ações educativas na área de SST

- investiga e previne acidentes

- analisa métodos laborais

- identifica fatores de risco de acidentes de trabalho

- promove a saúde do trabalhador

Ele se relaciona com profissionais de diversas áreas e com outros ramos de atividade, como indústrias, hospitais e construção civil

O curso técnico utiliza diversos instrumentos como aulas expositivas, atividades práticas e laboratórios específicos

Mobiliza, também, conhecimentos em primeiros socorros, gestão ambiental, gestão de risco, ergonomia, entre outros

Ao final do curso, o profissional estará capacitado para atuar na prevenção de riscos ambientais, em conformidade com as normas regulamentadoras do trabalho e com os princípios de higiene e saúde ocupacional

O curso também oferece adaptações para pessoas com deficiência, incluindo recursos de acessibilidade na plataforma virtual e nos materiais didáticos

Essa competência está presente no PPC escolhido e é desenvolvida por meio das seguintes disciplinas:

- Prevenção e Controle de Perdas

- Segurança e Condições Sanitárias nos Locais de Trabalho

- Relações Humanas no Trabalho

- Fundamentos de Gestão Ambiental

- Ergonomia

- Sistema de gestão de Saúde, Meio Ambiente e Segurança (SMS)

- Técnicas de Auditoria

Ao elaborar e implementar políticas de saúde no trabalho, é fundamental considerar as necessidades das pessoas com deficiência, garantindo acessibilidade no ambiente de trabalho e cumprindo as normas de segurança

Ações educativas também são importantes para promover a inclusão e manter a qualidade de vida das pessoas com deficiência, incluindo sensibilização dos colegas, treinamento para interações mais inclusivas e adaptação de tarefas ou ambientes de trabalho

Descrição da atv.: A visita é para conhecer as instalações e o processo de fabricação dos refrigerantes

Papel dos professores: Acompanharão os alunos demonstrando na prática vários conceitos das disciplinas correlacionadas

Ambiente/espaço da atv.: A fábrica Brasal fica em Taguatinga, Brasília-DF, e a visita passará pelos setores administrativo de RH, linha de produção e laboratório de análises e controle da qualidade

Adequações na atv. para maior inclusão:

- roteiro da visita acessível

- tradução da língua portuguesa para Libras

- narração de cenários

- disponibilização de cadeiras de rodas motorizadas

- recursos de comunicação multissensorial

- legendas e audiodescrição nos vídeos exibidos

Propostas de adaptações na fábrica visando maior acessibilidade:

- portas automáticas com sensores

- placas com informação visual e escrita em Braille

- uso de maçanetas do tipo alavanca (menor esforço e uso com cotovelos)

Tecnologias assistivas disponíveis:

- próteses auditivas

- dispositivos de ampliação de áudio (microfones, etc.)

- cadeiras de rodas motorizadas

- aplicativos de celular para orientação e suporte durante a visita

Critérios avaliativos previstos: Avaliações práticas durante a visita sobre Ergonomia e Segurança no Trabalho, seguidas de um relatório escrito a ser entregue após a atividade

Ao elaborar as adequações para tornar a atividade mais acessível, foi necessário considerar uma variedade de aspectos, desde a comunicação até a mobilidade física dos participantes. Isso exigiu criatividade e colaboração para identificar as melhores soluções que atendessem às necessidades de cada aluno.

Além disso, o planejamento cuidadoso dos critérios de avaliação permitiu uma avaliação justa e abrangente do desempenho dos alunos durante a visita e a posterior elaboração do relatório. Isso ajudou a garantir que todos os aspectos importantes da aprendizagem fossem considerados e avaliados de maneira equitativa.

Em resumo, realizar esse trabalho foi uma oportunidade gratificante de aplicar os princípios de inclusão e acessibilidade na prática educacional, contribuindo para a criação de um ambiente de aprendizado mais inclusivo e capacitante.