Tid, trygghet, känna av rummet och högt i tak. Hitta lösningar istället för att skapa problem.

Samma som ovan. Att personen känner av om det är rätt tillfälle att ge feedback annars uppskattas att försöka boka tid för ett sådant samtal vid annat tillfälle.

Jag behöver ha en god och trevlig ton, och ha en välmening och snälltolkning i sammanhanget.

Likadant ifall jag ska få kritik, det ska vara i utvecklande syfte och ingen personlig ”attack”.

Att personen efterfrågar feedback.

Att jag förstår syftet och att bedömningen är rättvis och inte baseras på andrahandsinformation.

Jag behöver ett forum för att kunna ge feedback. Kan ett ”regelverk” att förhålla mig till så alla får och tar emot på samma villkor.

Jag behöver känna att jag har förtroende för andras kompetens för att kunna lyssna och lita på feedbacken jag får.

Ramar, på vilket sätt ger vi konstruktiv kritik och i vilket sammanhang. Är det i stunden eller är det en del av möte/planering. Är redan mycket korridorssnack så hur gör man så att det blir ett återkommande sätt att prata med varandra?

Det ska kännas relevant, inte i anslutning till situation eller en ledd aktivitet. Är det på hur jag hanterar en aktivitet/situation, är det på mitt sätt att leda? Det ska vara kopplat till mitt pedagogiska JAG och inte mig som person (dvs relevant för mitt yrke)

En tillitsfull relation där feedback efterfrågas. En utforskande och kontext där man vill utvecklas.

Att feedback är välmenande, att jag känner mig trygg och att feedback kan ges ömsesidigt.

Kolleger som kan förstå att det är inte är personligt och kan hantera det professionellt, men även att kollegan kan ifrågasätta vad som sagts för att kunna skapa förståelse mellan varandra.

Att kunna vara den kollegan jag önskar i första frågan.

En god anledning som kan hjälpa personen och omgivningen, viss relation med personen

Relation till personen och vetskap om att personen vill väl

Ta emot feedback.

Jag känner att jag är bra på att ta emot en kritik. Det som räknar för mig är att personen som ger mig en kritik känner mig väl och känner sättet jag jobbar.

Tid att tänka efter hur jag ska föra fram kritiken på ett bra sätt (utifrån det jag själv känner/upplever)

Att vara lugn.

Att den som ger mig kritik känner mig & vet hur jag fungerar.

Att man känner sig tryck på sin arbetsplats är viktigt för mig.

Tillit och ett gemensamt pedagogiskt förhållningssätt i arbetet med eleverna. Att jag och de jag arbetar närmst med byggt upp en kultur av att kontinuerligt återkoppla och reflektera tillsammans kring vår undervisning och elevernas progression. Att vårt dagliga arbete med att utveckla undervisningen ständigt utvärderas och byggs vidare på vid nästa lektion.

En tillit och professionell respekt för de jag arbetar med är en förutsättning för att jag ska kunna motta konstruktiv kritik i form av feedback och utveckla mitt/vårt arbete vidare. Att jag och de jag arbetar närmst med äger tiden med eleverna tillsammans. Att kompetensen i rummet tas tillvara på. Att förändring och framåtsyftande arbete är levande för samtliga.