A turma 7101 (Carioca I) sob a orientação da professora Lúcia Pinto iniciou hoje o projeto Espaço de Ser. Inicialmente foram colocadas no quadro as habilidades socioemocionais e explicado o objetivo de cada uma. Em um segundo momento fizemos a dinâmica “o que temos em comum” na qual foi trabalhada a habilidade comunicação. Posteriormente trabalhamos a dinâmica do pirulito na qual os alunos identificaram a importância da habilidade colaboração. Por ultimo foi realizada a dinâmica Concordo...Discordo cujas as habilidades identificadas foram o pensamento crítico e também a comunicação. Devo ressaltar que a primeira atividade (dinâmica) foi substituída (caderno do professor) devido ao espaço físico da sala de aula não ser favorável. A terceira dinâmica também foi substituída pois a turma não recebeu o jogo Concordo...Discordo. 

Na 1ª atividade trabalhamos  a dinâmica  “E se eu pudesse contar minha ideia na TV?” e foi preparado um cenário onde cada aluno ao pegar o microfone teve a oportunidade de SOLTAR A SUA VOZ, transmitindo uma mensagem ou abordando um assunto de sua preferência.

Os alunos perceberam a importância de se expressar e de passar uma mensagem para o mundo. 

Na 2ª atividade os alunos representaram através de desenhos e escreveram uma frase de efeito sobre uma ideia de como poderiam tornar melhor o lugar onde vivem.

No final dessa dinâmica fizemos um mural  com o tema “Um Outdoor Para  Salvar  O Mundo”, onde cada um pode colar a sua produção. Essa aula foi muito satisfatória, pois os alunos  puderam refletir sobre temas variados: Educação, Saúde, Meio Ambiente, etc.

Em outro momento, o porta voz do grupo  compartilhou com os demais a sua história inspiradora, ressaltando sobre a mensagem  e a ferramenta escolhida para que esta se multiplicasse.

Assistiram também o filme A Corrente do Bem, no qual mais uma vez puderam refletir sobre o que fazer para mudar as coisas que queremos mudar e como podemos ajudar outras pessoas, mesmo que pareça difícil num primeiro momento.

Com essas atividades a turma pode exercitar as habilidades do pensamento crítico, colaboração e a comunicação.

Na segunda atividade o tema trabalhado foi “Música para  quê”, onde tiveram a oportunidade de assistir o vídeo clip e interpretar as letras das músicas “Que país é esse“, “O Bêbado e a Equilibrista” e  “ Pais E Filhos”. 

Com essas atividades os alunos puderam  refletir sobre a importância de respeitar as preferências alheias , sobre a qualidade da música que é consumida , hoje, pela maioria da população e que a música comumente tem cunho cultural, social  e, até mesmo político.

Foi uma atividade interessante, pois foi estimulado a elaboração de argumentos e a capacidade de persuasão. 

Na segunda atividade, o tema foi “ Entrevistando as personalidades “ , onde  o personagem vencedor de cada barco (grupo) foi entrevistado pela turma e defendeu  a sua  estadia no barco.

O personagem vencedor foi  o rapper Oruam .  Percebi que o personagem ganhou devido a sua história de vida . Pois vem de uma família desestruturada, morava em comunidade e  se esforçou para mudar a sua trajetória. Hj é um cantor de trap que faz sucesso na mídia. Suas  letras também são acompanhadas de rimas carregadas e retratam realidades sociais, como a violência, desigualdade, criminalidade, consumo de drogas, sexo, racismo, entre outros.  O vencedor ganhou um brinde!

A turma foi dividida em grupo e cada  grupo criou um meme. Foi feita uma votação de qual meme ficou melhor .

Em outro momento compartilharam figurinhas do WhatsApp que eles consideram as mais engraçadas . Tb fizeram atividade do caderno do aluno.

Na primeira atividade fizemos a dinâmica do telefone sem fio corporal, onde os alunos  puderam perceber que através do corpo tb nos comunicamos com os outros.

Na segunda atividade a turma foi dividida em grupos e refletiram sobre como transmitir suas mensagens de maneira transparente e sem usar a fala ou a escrita..  Após esse tempo alguns alunos foram à frente e  fizeram sua interpretação. Enquanto isso, os outros alunos tentavam adivinhar a frase.

Nessa atividade os alunos sentaram em círculos e  alguns temas foram abordados. Foram feitas várias rodadas  com temas diferentes.

Nem todos  quiseram falar, o que foi respeitado.

O círculo de confiança é uma boa ferramenta para  solução de conflitos em sala de aula, melhor entrosamento do grupo e também desenvolve a confiança nos colegas.

 

Essa atividade foi importante pois serviu como ponto de partida para o conhecimento do conteúdo que se pretende estudar.

Na 2ª atividade “ Vamos tirar nosso projeto do papel “ a turma foi dividida em grupo e cada grupo escolheu um tema da atividade anterior para elaborar um projeto .

Esse tipo de dinâmica é importante para que o aluno exponha seus conhecimentos e respeite as ideias do colega.

A turma escolheu o tema para construção de um projeto. 

Nessa  atividade os alunos puderam se posicionar diante de um determinado tema e definiram os objetivos e metas para construção do projeto. 

Nessa aula foram selecionadas duas obras de artes : o quarto de Vincent Van Gogh e a persistência  da memória de Salvador Dali. Os alunos foram divididos em duplas e sentados de costas um para  o outro. Um dos integrantes recebeu uma das pinturas selecionadas  e teve que descrever  o conteúdo do quadro para  que o colega pudesse desenhar. Depois o papel dos alunos  foi invertido, quem desenhou recebeu outra obra arte para que descrevesse para o colega

 Essa dinâmica foi importante para demonstrar a importância de uma comunicação pessoal clara e eficaz para que o interlocutor entenda o que foi solicitado.

Nessa aula os alunos puderam exercitar a criatividade e também refletir sobre a técnica utilizada  por propagandas  para manter uma ideia na mente das pessoas . 

Durante a atividade pude observar a capacidade de comunicação e criatividade da turma .

Os alunos fizeram a apresentação do projeto colaborativo.

A turma foi participativa em relação aos temas apresentados.

A atividade foi interessante pois os alunos puderam compartilhar experiências , assim como opinar sobre diversos assuntos.