1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน /ภาระงานอื่นที่ได้รับผิดชอบตาม กคศ.กำหนด

- ปฏิบัติการ/ระดับ ระดับชั้น ม.1,ระดับชั้น ม.3 ,ระดับชั้น ม.4 จำนวน 20 ชั่วโมง

- ภาระงานอื่นที่ได้รับผิดชอบตาม จำนวน 12 ชั่วโมง

โดยใช้ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง“ Active Learning through Conditionals”

การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น โดยพัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร คำอธิบาย
รายวิชา โครงสร้างรายวิชา และเนื้อหาวิชา เรื่อง การอ่าน เขียน รายวิชาภาษาอังกฤษ

วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ  

สถานศึกษา โรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชัยภูมิ

รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 2 อัตราเงินเดือน 27,600 บาท

      (  ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน

      ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอเพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

                                                      ลงชื่อ...................................................................

                                                                               (นายกีฬาชัย  รัตนีย์ศรีบัณฑิต)

  ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล

                                                                           ................/.............../..................

                นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 80 มีทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 100 ไม่มีผลการเรียนในระดับ 0, ร, มส

           3.2 เชิงคุณภาพ

                นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีผลการเรียนตามเกณฑ์ของสถานศึกษา

   2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อพัฒนาทักษะการพูดร่วมกับวิธีการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน TBL เพื่อแก้ปัญหานักเรียน

   3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการพัฒนาเรื่องสื่อและนวัตกรรมให้มีประสิทธิภาพ

   4) คิดค้นพัฒนาออกแบบสื่อ พัฒนาทักษะการอ่านด้วยสื่อการสอนในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น powerpoint  ช่วยสอน  รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อใบงาน  กระบวนการกลุ่มเป็นต้น

    5) จัดทำสื่อการเรียนรู้ พัฒนาทักษะด้วยสื่อการสอนตามที่ได้ออกแบบไว้

    6) นำสื่อไปใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อการสอนอ่ให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

    7) นำผลสะท้อนในการใช้สื่อการเรียนการสอนไปริเริ่มพัฒนาการอ่าน เขียน โน้ตสากล บันทึกข้อมูลคะแนนในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

          ครูผู้สอนจึงได้นำแนวทางการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน โดยมีการศึกษาและคิด ริเริ่ม ร่วมกับกลวิธีทางการสื่อสารทางภาษา เพื่อนำไปพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของผู้เรียน

เนื่องจาก ทักษะดังกล่าวเป็นทักษะที่มีความจำเป็นและเป็นประโยชน์แก่ผู้เรียน ที่จะนำไปสู่ทักษะทางภาษาอื่น ๆ และพัฒนาตนเองร่วมกับการเรียนรู้ในรายวิชาอื่น ๆ ได้ นอกจากนี้ในประเด็นท้าทายสำคัญในการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ยังมีเป้าหมายสำคัญอีกหนึ่งประการโดยมุ่งเน้นให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เป็นไปตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ไม่มีผลการเรียนในระดับ 0, ร, มส              

   ประเด็นท้าทาย เรื่อง  การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน (Task-Based Learning) ร่วมกับกลวิธีการสื่อสารทางภาษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในรายวิชาภาษาอังกฤษ 5

จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี