Herbsttagung/Schulentwicklungstagung 2026 by

WS 6: "KOMPASS meets PERMA: das stärkeorientierte Projekt an bayerischen Realschulen

linakoepf1 — 2026-06-08 09:39:17 UTC

Vorstellung des Projekts KOMPASS meets PERMA an bayerischen Realschulen

Was ist KOMPASS? Wofür steht KOMPASS meets PERMA? Ausgewählte Praxisbeispiel positiver Bildung an Realschulen. Wie kann ich das auf den eigenen Schulalltag übertragen?

Leitung: Katja Stürzenberg und Felix Tallafuß

WS 7: Weil Resilienz zu Hause beginnt

linakoepf1 — 2026-06-08 09:43:44 UTC

Auffälliges Verhalten von Kindern entsteht selten isoliert, sondern wird vor allem auch durch familiäre Faktoren mitgeprägt. Nachhaltige Veränderungen gelingen besonders dann, wenn Eltern einbezogen werden. Der Workshop zeigt, wie Lehrkräfte wertschätzend und klar mit Eltern ohne Schuldzuweisung kommunizieren. Ergänzend werden wirksame Unterstützungsangebote für Eltern vorgestellt, auf die gezielt verwiesen werden kann. Ziel ist es, Elternarbeit als wirksamen Teil schulischer Prävention zu sehen.

Leitung: Sabrina Röder

WS 10: Gesundheit fördern, Schule gestalten: Impulse aus dem Landesprogramm „gute gesunde Schule Bayern"

linakoepf1 — 2026-06-08 09:45:29 UTC

Gesundheit und Wohlbefinden sind wesentliche Bedingungen für Bildungsqualität. Das Landesprogramm „gute gesunde Schule Bayern“ bietet eine Auszeichnung für Schulen, die ihr Engagement im Bereich der schulischen Gesundheitsförderung verstetigen, ausbauen oder neu entwickeln. Im Rahmen des Workshops werden u.a. beispielhafte Projekte vorgestellt wie Bewegung zu mehr Konzentration und Wohlbefinden im Schulalltag führen kann.

Leitung: Petra Fackelmann

WS 3: Transidentität – eine Herausforderung für Jugendliche und Schulen

linakoepf1 — 2026-06-08 09:47:41 UTC

Das Gefühl, dass das mit der Geburt zugewiesene Geschlecht nicht das passende ist, ist eine durchaus bedrängende Erfahrung, die Betroffene meist als eine große Krise erleben. Im Workshop sollen zunächst Grundinformationen zum Thema Transidentität weitergegeben werden. Anschließend soll anhand eines Handlungsleitfadens vorgestellt und diskutiert werden, wie Schulen vorgehen und was sie tun können, um betroffene Schülerinnen und Schüler gut begleiten zu können.

Leitung: Ulf Cronenberg

WS 2: Das Mobile UnterstützungsTeam (MUTeam) - Konzeption und Herangehensweise

linakoepf1 — 2026-06-08 09:48:48 UTC

Schule und Elternhaus sind intensiv herausgefordert, wenn Kinder und Jugendliche in ihrer emotionalen und sozialen Entwicklung in eine umfassende Krise geraten. Für den Schulamtsbezirk Rhön-Grabfeld wurde mit dem „Mobilen UnterstützungsTeam (MUTeam)“ ein multiprofessionelles Team ins Leben gerufen, welches für betroffene Schulen schnelle und unbürokratische Unterstützungsangebote zur Verfügung stellt. In dem Workshop wird die Entwicklung und Konzeption des MUTeams vorgestellt und an ausgewählten Fallbeispielen die spezielle Herangehensweise erläutert.

Leitung: Steffen Wüst und Peter Fischer

WS 1: Don’t wait to fail – warum herausforderndes Verhalten oft ein Hilferuf ist

linakoepf1 — 2026-06-08 09:50:15 UTC

Herausforderndes Verhalten von Schülerinnen und Schülern gehört zunehmend zum schulischen Alltag. Doch was steckt eigentlich hinter Rückzug, Unruhe, Aggression, Verweigerung oder scheinbarer Lustlosigkeit?

Der Workshop lädt dazu ein, Verhaltensweisen nicht vorschnell zu bewerten, sondern besser zu verstehen. Im Mittelpunkt steht die Frage, welche Bedürfnisse, Belastungen oder Überforderungen sich hinter herausforderndem Verhalten verbergen können – und wie Schule gesundheitsförderlich darauf reagieren kann.

Leitung: Dr. Stefanie Daum

WS 4: Schulerlebnispädagogische Übungen zur Stärkung der Klassengemeinschaft

linakoepf1 — 2026-06-08 09:51:15 UTC

Durch kooperative Übungen, gemeinsame Herausforderungen und kurze Reflexionsphasen erleben die Schülerinnen und Schüler, wie wichtig Vertrauen, Kommunikation und gegenseitige Unterstützung sind.

Der Workshop fördert Teamgeist, Verantwortungsübernahme und ein positives Miteinander in der Klasse.

Ziel ist es, die Klassengemeinschaft nachhaltig zu stärken und Konflikten vorzubeugen.

Leitung: Matthias Endres und Alexander Lieb

WS 5: Wahrnehmung anders erleben: Autismus im schulischen Kontext

linakoepf1 — 2026-06-15 07:51:19 UTC

Nach einem kurzen fachlichen Input zum Thema Autismus-Spektrum-Störung bietet der Workshop Möglichkeit zur Selbsterfahrung der Wahrnehmungsbesonderheiten von autistischen Schüler*innen.

Leitung: Milena Greubel

WS 8: Mut gegen Mobbing – ein Klasseninterventionsprogramm

linakoepf1 — 2026-06-15 07:52:29 UTC

Mobbingintervention in Schulklassen erfordert ein strukturiertes, sofortiges Handeln basierend auf einer Haltung des Hinschauens. In diesem Workshop lernen Sie ein Klassenprojekt kennen, das Sie direkt umsetzten können!

Dabei wird Mobbing als Gruppenphänomen verstanden. Deshalb wird in diesem Projekt das ganze Umfeld mit einbezogen, die Beteiligten werden aktiviert und die Betroffenen geschützt, ohne dabei jemanden zu beschuldigen.

Leitung: Stefanie Kernwein

Allgemeine Informationen

linakoepf1 — 2026-06-15 08:08:16 UTC

In zwei Workshop-Runden können Sie sich mit ausgewählten Aspekten des Themas vertieft auseinandersetzen. Die Plätze in den einzelnen Workshops sind begrenzt.

Mit der Anmeldung zur Tagung legen Sie Ihre Workshops fest. Ein Wechsel der ausgewählten Workshops ist - sofern Plätze verfügbar sind - über das Anmeldeformular auch nach der Anmeldung möglich.

WS 9: Umgang mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schüler: Praxisworkshop mit Impulsen für den Unterricht

linakoepf1 — 2026-06-15 09:23:36 UTC

Die Diversität der Schüler:innen mit besonderen Förderbedarfen (Autismus, AD(H)S, soziale Auffälligkeiten etc.) in den Klassenzimmern von Regelschulen nimmt rasant zu. Immer mehr Lehrkräfte berichten, dass es ihnen dadurch kaum mehr möglich sei, regulären Unterricht zu machen. Nun sind Regelschullehrkräfte aber im Umgang mit Förderbedarfen in der Regel nicht geschult und haben häufig keine zusätzlichen Ressourcen, um diese Kinder zu fördern. Was unter diesen schwierigen Umständen dennoch erreicht werden kann, wird in diesem Workshop thematisiert: Es werden 6 Schritte vorgestellt, die für eine:n Schüler:in, die oder der aus irgendeinem Grund auffällig ist oder mit einer Diagnose „geliefert“ wird, nacheinander gegangen werden können, um die Situation für diese, für Sie und für die Klasse mittel- und langfristig zu verbessern.

Leitung: Barbara Meyer

WS 11: ADHS im Kindes- und Jugendalter

linakoepf1 — 2026-06-22 08:46:31 UTC

Der Vortrag gibt einen zusammenfassenden Überblick zu Epidemiologie, Diagnostik und Behandlung von ADHS anhand der Evidenzstandards der S3 Leitlinie; es wird zudem auf ätiologische Modelle der ADHS eingegangen und diese nach ihrer Evidenz bewertet. Es werden pharmakologische und nicht-pharmakologische Therapieansätze kritisch anhand der der vorliegenden Evidenz bewertet. Relevante Lücken in der Versorgung und für die weiterführende Forschung werden aufgezeigt.

Leitung: Prof.Dr. Lorenz Deserno

WS 12: Prävention, Glück und Resilienz

linakoepf1 — 2026-06-22 08:47:55 UTC

In diesem Workshop wird Einblick in verschiedene Methoden gegeben, die es Lehrkräften ermöglichen mit Schülerinnen und Schülern zum Thema Glück zu arbeiten, den Blick auf ihre Stärken zu lenken, sich Herausforderungen zu stellen und so die Resilienzfähigkeit zu stärken. Das Angebot ist altersunabhängig nutzbar und kann für die jeweilige Altersstufe adaptiert werden.

Leitung: Kerstin Nawrot und Johanna Horn

WS 13: Nicht-Mit-Mir! Gewaltprävention

linakoepf1 — 2026-06-24 08:42:27 UTC

Vorstellung des Gewaltpräventionskonzeptes des Deutschen Ju-Jutsu Verbandes für Kinder und Jugendliche. Im Zuge des Workshops werden die Grundlagen des Ampelprinzips, sowie Inhalte und Ziele des Konzeptes in Theorie und kleinen Praxiseinheiten vermittelt.

Leitung: Stefanie Bender und Annemarie Besold

WS 14: Attachment in the Classroom – Bindungstheoretische Grundlagen des Unterrichts

linakoepf1 — 2026-06-24 08:49:37 UTC

Die internalen Arbeitsmodelle von Bindung und Exploration sind maßgeblich dafür verantwortlich, ob schulische Lehr/Lernprozesse erfolgreich stattfinden können. Der Workshop führt in die Theorie der dynamischen Lerndreiecke ein und entfaltet didaktische Perspektiven um Umgang mit unsicher gebundenen Kindern.

Leitung: Prof. Dr. Oliver Hechler

WS 15: Schulabsentismus – Hilferuf und systemische Herausforderung

linakoepf1 — 2026-06-25 12:09:49 UTC

Das Fernbleiben vom Unterricht ist oft ein Zeichen für Hilfebedarf. Frühes Erkennen verhindert Folgeprobleme und schwere Verläufe. Ziel des Workshops ist es, Schulabsentismus zu verstehen und Handlungssicherheit zu gewinnen. Wir präsentieren einen neu entwickelten Leitfaden für ein gemeinsames Vorgehen im Würzburger Hilfesystem. Die Teilnehmenden reflektieren die Handlungsmöglichkeiten in ihrer jeweiligen Rolle und lernen das Unterstützungssystem kennen.

Leitung: Dipl.-Psych. Stefanie Frahsek, Prof. Vera Taube

Tagungsplakat 2026

linakoepf1 — 2026-06-29 07:11:50 UTC

Teilnahme

lorekoerberbecker — 2026-07-06 09:59:09 UTC

Die Teilnahme ist nur nach vorheriger Anmeldung bis 23.9.26 über diesen Link möglich: https://eveeno.com/739679716

Lehrkräfte melden sich bitte zusätzlich über FIBS an: https://fibs.alp.dillingen.de/lehrgangssuche?container_id=441881

Sie erhalten per E-Mail ein Veranstaltungsticket, das Sie bitte zur Tagung ausgedruckt oder digital mitbringen.

Tagungsprogramm

lorekoerberbecker — 2026-07-15 11:48:46 UTC

WS 16: Trauma verstehen - Kinder und Jugendliche mit Flucht- und Traumaerfahrung in der Schule stärken

lorekoerberbecker — 2026-07-30 07:43:40 UTC

Flucht und traumatische Erlebnisse können die Entwicklung und das Verhalten von Kinder und Jugendlichen nachhaltig beeinflussen. Der Workshop vermittelt grundlegendes Wissen darüber, was ein Trauma ist, wie es sich äußern kann und welche pädagogischen Herausforderungen im pädagogischen Alltag entstehen.

Es werden praxisnahe Handlungsmöglichkeiten aufgezeigt um betroffene junge Menschen sensibel und ressourcenorientiert zu begleiten. Ziel ist es, Sicherheit im Umgang mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen zu gewinnen und ihre Resilienz zu fördern.